1、.?卡羅爾和她的小貓?教材分析這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學生通過默讀明白故事梗概，所以老師要教給學生默讀的方法，抓住關鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學生生活，相似的生活經歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾仁慈美妙的童心，并從中受到情感熏陶。教學目的1、會認15個生字。2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾仁慈的童心，并從中受到情感熏陶。教學重點

2、學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化，感受卡羅爾仁慈美妙的童心。信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。課時安排：兩課時教學過程 第一課時一: 切入舉偶1、談話導入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？學生暢談自己喜歡的動物 卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？板書課題 從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學生學文的興趣，拉近學生和文本之間的間隔 。2、插圖導入。出示課文掛圖：你看到了什么？指名說這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。對話平臺二：自學1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞，老師

3、要抓住學生認讀的難點予以指導。1組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會認的字：“羅、洛是同音；“適、廚、絨是翹舌音；“蹭是平舌音；“卡是多音字，在音譯詞中讀k；“涂在“糊涂一詞中讀輕聲。2學習伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下卡。兔子差點不見了免。形近字比較認識：熱墊、兔免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗喵、曾蹭；蘿羅、櫥廚。用動作演示記“蹭字。3、班級開展“識字大王擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。默讀1、 學生默讀課文，說說有什么感受？老師首先要教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。初步默讀課文后學生可能有很多種感受，如：“廣告的作用真大！“卡羅爾是一個

4、非常有愛心的孩子！“那一群小貓?zhí)腥ち耍　安迨且恢缓艿靡獾男∝垼〈藭r老師要尊重學生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？2、學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。1卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。2卡羅爾為小貓準備的家很有趣。3第三自然段、第七自然段很有趣 尊重學生的主體地位，給學生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。交流1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？2、組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進展交流。“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的才能。?課標?語

5、而這種綜合才能的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀理論來表達的。全課通過反復默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學生、老師、文本之間的對話，又在學生讀悟、體驗、積累的過程中進步了語感。練習1、擴詞。涂適余卡免墊2、仿詞。丁冬 滴答 馬虎冷清 親近 快樂第二課時一：對話平臺朗讀學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？練習讀展示讀評議讀競賽讀-默讀默讀后三個自然段，考慮：你看到卡羅爾和小貓親近時，有什么感受？再次默讀啟發(fā)考慮，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。同時引導學生深化領悟文意：假如我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；假如我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；假如我們真誠地關愛別人，別人就會真情地關愛我們！二：練習1、把自己積累的好詞好句和大家進展交流。2、多音字組詞。待間3、 仿照課文的寫法，試著寫一那么廣告詞。4、 寫廣告詞可能比較難，老師先讓學生交流一下搜集的廣告詞，學習一下廣告的文化和藝術。另外，寫的時候對學生的要求不要太高。老師讓學生在感悟了文本內容，領略了作者語言的精妙后進展練筆，真正表達了學以致用，這是內化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程表達。三：作業(yè)建議課外閱讀童話?內爾羅和愛犬?或老舍的?我們家