1、24.風(fēng)娃娃教材分析風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。課標(biāo)表述：1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2.認(rèn)識常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會寫。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5. 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1借助漢語拼音，通過自

2、主、小組合作等方法認(rèn)識12個(gè)生字、會寫8個(gè)字。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“勁、栽、責(zé)”的字音。寫好“場”的字形。通過學(xué)習(xí)課文，理解詞語意思以及結(jié)合生活實(shí)際的方式積累“風(fēng)”的詞語。2通過體會風(fēng)娃娃內(nèi)心情感的方式，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出風(fēng)娃娃高興、委屈的語氣。3學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。4. 通過學(xué)習(xí)課文和搜集課外資料，了解風(fēng)還能做些什么。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)  重點(diǎn)：1能自主認(rèn)識12個(gè)生字、會寫8個(gè)字。通過學(xué)習(xí)，積累“風(fēng)”的詞語。2通過體會風(fēng)娃娃內(nèi)心情感的方式，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出風(fēng)娃娃

3、高興、委屈的語氣。3學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。評價(jià)方案：1.通過同桌兩人相互檢查的方式檢查生字詞語掌握情況，評價(jià)目標(biāo)1。（見評價(jià)單第一題）2.通過生生相互評價(jià)、師生共評等方式從書寫正確、書寫情況和書寫姿勢三方面進(jìn)行檢查，評價(jià)目標(biāo)1。（見評價(jià)單第二題）3.通過觀看動畫課件及抓住重點(diǎn)詞句理解課文的方式，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。評價(jià)目

4、標(biāo)2、3。 （見評價(jià)單第三題）4.通過學(xué)生自讀、指名讀、齊讀、分角色朗讀、戴頭飾表演等形式正確、流利地朗讀課文。評價(jià)目標(biāo)2。 （見評價(jià)單第四題）5.通過課堂交流的方式分享自己課前搜集到的生活中風(fēng)還能做哪些事。評價(jià)目標(biāo)4 （見評價(jià)單第五題）課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：                   第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1猜謎激趣：“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。”孩子們，猜猜看

5、，它是誰？ 2揭題：今天，我們認(rèn)識一位新朋友，就是來自風(fēng)家族的一位小成員“風(fēng)娃娃”。（師板書：風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃長著一張胖乎乎的小臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛，真可愛！（師邊敘述邊板畫風(fēng)娃娃。）3讀題：想和風(fēng)娃娃交朋友嗎？那就和風(fēng)娃娃打個(gè)招呼吧！ 4（過渡）：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來了。想和老師一起看看這封信嗎？                     求助信 親愛的小朋友

6、： 你們好！ 我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)娃娃，我長著一張胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，大伙兒都夸我是個(gè)活潑可愛的孩子。前幾天，風(fēng)媽媽見我已經(jīng)長大了，就讓我去幫人們做點(diǎn)事，可是我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁慈藗冇袝r(shí)還要責(zé)怪我？嗚 你們的朋友：風(fēng)娃娃                              

7、;       （1）質(zhì)疑：咦，風(fēng)娃娃碰到了什么煩心事呀？ （2）是呀，看到風(fēng)娃娃這樣傷心，你想怎么幫助它呢？讓我們一同到書中看個(gè)明白吧！ 二、初讀課文，整體感知 1.自由朗讀課文，注意讀通句子，不認(rèn)識的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。想一想，風(fēng)娃娃都幫助人們做了哪些好事，又做了什么壞事？ 2.檢查自學(xué)，趣味識字。（落實(shí)目標(biāo)1） 摘智慧果。 過渡：第一次讀課文就知道那么多，小朋友們真會讀書。瞧風(fēng)媽媽讓風(fēng)娃娃送來了許多智慧果請我們品嘗。 （課件：帶本課生字的“智慧果”開心地跳入） A多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字：自由讀、齊讀、小組比賽讀、抽讀。 B

8、交流識記方法。.看來生字沒有難住大家，請看，詞語朋友跟大家打招呼了，你們想和詞語交朋友嗎？A. 自由讀。B.小老師領(lǐng)讀，開火車讀。C.去掉音節(jié)讀詞語，同位檢測。3.指導(dǎo)書寫“場”4指名分段朗讀課文，交流風(fēng)娃娃都到哪些地方做了什么事，根據(jù)學(xué)生的回答教師相機(jī)板書。     田野    吹動大風(fēng)車 河邊    推動帆船 廣場    吹跑風(fēng)箏、衣服，吹斷小樹 三、研讀課文，讀中感悟（落實(shí)目標(biāo)2） （一）學(xué)習(xí)第二自然段 讓我們跟隨風(fēng)娃娃一同到田野去看看吧！ 1.自由朗讀第二自然段。 2

9、.結(jié)合重點(diǎn)句指導(dǎo)讀中感悟： （1）風(fēng)娃娃到什么地方去了？那它看到了什么？（生：大風(fēng)車慢慢地轉(zhuǎn)，水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流。）（2）“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？為什么會這樣呢（3）現(xiàn)在如果你是風(fēng)娃娃你想怎么樣？風(fēng)娃娃是如何做的呢？畫出相關(guān)句子，你體會出什么？（風(fēng)娃娃做事情十分用力，認(rèn)真。）出示重點(diǎn)句子：結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃現(xiàn)在什么心情？3.假設(shè)你就是風(fēng)娃娃，請你來高興地讀一讀。指名讀，齊讀。“他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。” “秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了！” （1）讀著讀著，我們仿佛都成了小秧苗。瞧，小秧苗正喝著風(fēng)娃娃送來的甘露呢！ (2)可愛的小秧苗，給風(fēng)娃娃說句話吧。 

10、60;                     四、小結(jié)第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：有感情地朗讀課文 二、繼續(xù)研讀課文，讀中感悟（落實(shí)目標(biāo)2）分組學(xué)習(xí)，品讀課文第3段、第6至8段 帶著小秧苗的感謝，風(fēng)娃娃又興高采烈地來到河邊和廣場。請小朋友選擇自己喜歡的一個(gè)地方做個(gè)調(diào)查，看看人們是喜歡風(fēng)娃娃還是在責(zé)怪風(fēng)娃娃，并說出你的理由。 1分組合作學(xué)習(xí)。 2小組匯報(bào)。 學(xué)習(xí)第3段： （1）自由讀，交流：他看到什

11、么？用橫線畫下來。又是怎么做的？用雙橫線畫下來。心情如何？ 浪線劃下來 （2）交流理解：（出示重點(diǎn)句子）“他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢很慢。”一句，體會纖夫十分辛苦。 “急忙、用力、飛快”體會風(fēng)娃娃的用力做事 。 （3）指導(dǎo)朗讀。 （4）填空。風(fēng)娃娃接連做了兩件好事，他會想些什么呢？ 風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真（          ），只要有（        ）就行。怎么理解這句話？你同意風(fēng)娃娃的想法嗎？為什么？ 學(xué)習(xí)第

12、6至8段： （1）自由讀，風(fēng)娃娃又做了什么？交流人們是喜歡風(fēng)娃娃還是責(zé)怪風(fēng)娃娃，說說理由。 （結(jié)合重點(diǎn)句子） （2）理解“無影無蹤”。 （3）風(fēng)娃娃聽了,很傷心,心想：我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？如果你就是那個(gè)被吹跑風(fēng)箏的傷心男孩、那棵受傷的小樹、那只斷線的風(fēng)箏、那件被吹跑的衣服，你想對風(fēng)娃娃說些什么？ （4）指導(dǎo)朗讀。 三、明理小結(jié)（落實(shí)目標(biāo)3、4） 1其實(shí)，在我們的生活中，有時(shí)需要風(fēng)大點(diǎn)，有時(shí)又希望風(fēng)小點(diǎn)。什么時(shí)候你希望風(fēng)大點(diǎn)兒？什么時(shí)候希望風(fēng)小點(diǎn)兒？ 2聽了你們的話，風(fēng)娃娃明白了自己的錯(cuò)誤。瞧，他又寫了一封信向我們表示感謝來了。 （課件出示風(fēng)娃娃的感謝信） 感謝信 親愛的小朋友：

13、 你們好！ 和大家一起學(xué)習(xí)真快樂！你們真是有智慧的小朋友，在你們的幫助下，我懂得了做事光有好的愿望是不行的，還要看是不是真的對別人有用。讓我們共同記住這個(gè)道理，爭做人人喜歡的好娃娃！                                   

14、0;   你們的朋友：風(fēng)娃娃 3.想想生活中風(fēng)還能做些什么？四、寫字指導(dǎo) （落實(shí)目標(biāo)1）  1出示“場” ，說說占格位置  3指導(dǎo)書寫“場”，教師示范  4學(xué)生練寫，評價(jià)。5.其它生字的書寫，采用觀察字形教師范寫學(xué)生描紅再寫兩個(gè)全班評價(jià)修改不對的筆畫。 板書設(shè)計(jì)： 24 風(fēng)娃娃田野 吹風(fēng)車 河邊 吹船帆 廣場 吹風(fēng)箏 四處 吹衣服 吹小樹風(fēng)娃娃評價(jià)單評價(jià)內(nèi)容評價(jià)方式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、 我會認(rèn) 幫助 使勁 嘩啦 秧苗 拉手 責(zé)怪 表示 搖搖擺擺 翻跟頭 栽樹同桌評價(jià)字音準(zhǔn)確 讀詞熟練 2、 我會寫場生生評價(jià)師生評價(jià) 左邊窄右邊寬 撇向筆畫間距相等 正確