1、 第一單元教學計劃一、課題：Hello二、單元教材分析本單元分為ABC三部分，主要是讓學生學會簡單的打招用語hello / Hi! good-bye! / Bye-bye!和學習用具的英文表達法及用英語詢問他人姓名并回答Whats your name? My names 三、單元教學目標知識目標：1、能聽懂、會說hello / Hi! good-bye! / Bye-bye!  Im Whats your name? My names 并能在實際情景中運用。2、能夠聽說、認讀單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-box, book,

2、 bag.3、能夠按順序說出26個字母。技能目標：1、能夠在情境中運用句型hello和 Hi與別人打招呼。2、能夠在情境中運用句型Im介紹自己。3、能夠在情境中運用句型Whats your name ?詢問別人的姓名，用My names 回答別人的詢問。4、會唱英文歌曲“字母歌”（ABCSong）情感態度、文化意識、學習策略：1、學會跟別人打招呼，大方地介紹自己。2、滲透愛惜文具、熱愛學習的情感教育。3、能夠建立單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞。四、教學重難點1、聽懂、會說Whats your name? My names   Im2、認讀單詞crayon , pen

3、cil , pen, eraser, ruler, pencil-box, book, bag, school.五、教學措施1、由于學生是初次英語，可以從學生已知或會說的詞匯tv、cd、vcd、dcd、ok！出發，來激發學生學習英語的興趣；2、在教授關于文具的單詞時,可以借助學生的文具和教師卡交替使用,調動學生的學習積極性;3、針對低段學生愛動的特點，lets do部分可以適當多做幾次，借以活躍課堂氣氛；可以采用集體做，請部分學生上臺來做的方式進行；4、lets sing部分的作用也不容忽視，lets sing部分開展得好，可以使枯燥的語言學習變得更有意義；5、鑒于低段學生注意力容易分散的特點

4、，課堂上及時的評價鼓勵，顯得非常重要。六、教具學具 實物、單詞卡片 錄音機、課件七、課時安排: 6課時第一課時 Lets talk Lets play第二課時 Lets lean Lets chant第三課時 Lets sing Lets find out Lets read 第四課時Lets talk Lets play第五課時 Lets lean Lets do 第六課時 Read and count Lets check Look and match 第二單元教學計劃一、課題：Colours二、單元教材分析本單元分為ABC三部分，主要學習有關顏色的單詞blue, yellow, gree

5、n, orange,  black , white , brown.及常用的向別人表達問候和回應別人問候的表達法Good morning.Good afternoon.This isNice to meet you.教學對話時注意前后知識的整合，如Part A Lets talk 與Part B Lets talk 的整合。Part A  Lets learn 與Part B  Lets learn 的整合.Part A  Lets learn 與Part B

6、60; Lets learn 的整合， red, Lets do .Read and tick .(P 19)利用主情境圖鞏固Lets talk,  Lets learn, Letters and sounds復習中的內容.三、單元教學目標知識目標：1、能聽懂、會說句型Good morning.Good afternoon.This isNice to meet you.2、能夠聽說、認讀單詞res, green, yellow ,blue, black, brown, white,oange.3、能正確聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在

7、字母中的發音。技能目標：1、能夠在情境中運用句型Good morning.Good afternoon.向別人表達問候并回應別人的問候；2、能夠在情境中運用句型This is介紹他人。3、能夠在情境中運用句型詢Nice to meet you.表達初次相見或被人介紹而相識時相互間的問候。4、聽到字母能說出它對應的發音。情感態度、文化意識、學習策略：1、學會問候他人，向他人介紹朋友2、了解彩虹的顏色組成。3、能夠建立單詞音義形之間的聯系，整體學習單詞。四、教學重難點1、能聽懂、會說句型Good morning.Good afternoon.This isNice to meet you.2、能正

8、確聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在字母中的發音。五、教學措施1、通過創設一定的情景，讓學生在生活情境中操練運用語言。2、詞匯操練通過聽音做動作的游戲激發學生學習的興趣。3、運用頭飾讓學生扮演不同角色進行創編對話，激發學生說的欲望。4、評價貫穿整個課堂，從而調動學生積極性，增強學習英語的自信。六、教具學具 實物、單詞卡片 錄音機、課件七、課時安排: 6課時第一課時 Lets talk Draw and say第二課時 Lets lean Lets do 第三課時 Letters and sounds write and say Start to read第四課時Lets tal

9、k Lets play Lets sing 第五課時 Lets lean Lets do 第六課時 Read and tick Lets check match and colours 第三單元教學計劃一、課題：Look at me二、單元教材分析 本單元主要是通過情景會話，讓學生學習打招呼和問候語Good morning. How are you ? I am fine, thank you . Very well, thanks.  介紹臉部五官和身體部位This is my/the . 及建議去上學的表述Let's go to school. Good morning.

10、可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時間段。學生在上單元曾經接觸過句型Hello! Hi!本單元在此基礎上，讓學生繼續學習早上問好的運用。同時讓學生聽、說、認讀關于臉部五官的單詞。三、單元教學目標知識目標：1、聽懂、會說問候語Good morning. How are you ? I am fine, thank you . Very well, thanks. 以及用語This is my /the .和建議去上學的表述句子 "Let's go to school." 。2 、在實際情景中能區分并運用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學的表述句子。 3

11、、能聽說、認讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。技能目標：1、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。    2、學唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習語言。情感目標： 培養學生在學習知識的基礎上養成運用所學語言獨立做事情的能力。 四、教學重難點 重點：    能熟練使用以下句型：   Good morning.      How are y

12、ou ?I am fine, thank you . Very well, thanks.      This is  my/the .      Let's go to school.   難點：     介紹This is  my/the 一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。5、 教學措施 建議一起去上學的表述Let'

13、;s go to school. 的句子與學生生活很接近， 教師可根據教材中的情景，設計學生生活中經歷過的或熟悉的情景進行本單元的教學。六、教具學具 單詞卡片 課件七、課時安排: 6課時第一課時 Lets talk Lets play第二課時 Lets lean Lets do 第三課時 Letters and sounds listen and circle write and say Start to read第四課時Lets talk Lets play Lets sing 第五課時 Lets lean Lets do 第六課時 主情境圖Read and count Lets check

14、 Part C Story time    第四單元教學計劃一、課題： We love animals二、單元教材分析 本單元提供學生要學習的核心句型Whats this/that?Its a 課本通過手影游戲讓學生感知核心句型的語意及語用功能。本單元的教學目標是要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，并能在圖片和教師的幫助下，在語境中運用Whats this/that?Its a 來交流圖片上的各種動物信息。教學可按照教材安排的順序進行，亦可在完成Lets learn后進行Lets talk. 3、 單元教學目標 知識目標 1. 能夠在圖片、實物或情

15、境的幫助下運用以下句型詢問并回答動物的名稱。 Whats this/that? Its a 2. 能夠在情境中運用以下句型表達贊美或欣賞。 Cool! I like it. 技能目標： 1、了解英語中部分動物聲音的擬聲詞。 2、能夠建立單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞。 3 . 聽到字母能說出它對應的發音。 情感 態度與價值觀： 培養學生熱愛動物、保護動物的意識。4、 教學重難點 1. 能聽懂、會說以下句型。 Whats this/that? Its a 用Cool! I like it.表達贊美或欣賞。 2. 能聽、說、認讀動物類單詞。 3. 能正確聽、說、讀、寫下列字母并知道其在單詞

16、中的發音。 五、教學措施 1、 教師使用課件展示主情景圖，就圖中動物的名稱和學生對動物的喜好進行提問，激活學生相關的已有知識與生活經歷，引出本單元話題We loves animals. 2、在完成本單元的語言學習后，教師可通過主情景圖引導學生對本單元的內容學習情況進行復習和評價。 3、角色扮演，學習對話。六、教具學具 單詞圖片 課件七、課時安排: 6課時 第一課時 Lets talk Lets play 第二課時 Lets lean Lets chant 第三課時 Letters and sounds listen and circle write and say Start to read

17、第四課時Lets talk Lets play Lets sing 第五課時 Lets lean Lets do 第六課時 主情境圖Read and count Lets check Part C Story time 第五單元教學計劃一、課題：Let's eat二、單元教材分析 A部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。并利用課文提供的場景和動作呈現句型，以加深學生Im hungry。Have some語用功能的理解。B 部分主要呈現John等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學

18、生如何用Can I have . ? 來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用Youre welcome.禮貌地回應別人的謝意 三、單元教學目標 知識目標： 1、  能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：Imhungry .Have some. Id like some Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在實際情景中進行運用。 2、能聽說、認讀cake, 等有關食品、飲料的單詞，能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發音  能力目標： 能聽懂一些進餐時使用的簡

19、單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。 情感 態度與價值觀： 培養學生在生活中養成文明禮貌的用餐習慣。四、教學重難點 1、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言并能在實際情景中進行運用。 2、能聽說、認讀有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。5、 教學措施 1、 利用主情景圖展開對話，就圖中的人物及其對事物的喜好進行提問，激活學生相關的已有知識與生活經歷，幫助學生了解本單元的主要內容。2、在完成本單元的語言學習后，教師可通過主情景圖開展復習詞匯和句型的結對話。 3、角色扮演，學習對話。六、教具學具 實物、單詞卡片 課件七、課時安排: 6課時 第一課時 Lets talk Lets play

20、 第二課時 Lets lean Lets do 第三課時 Letters and sounds listen and circle write and say Start to read 第四課時Lets talk Lets play Lets sing 第五課時 Lets lean Lets do 第六課時 主情境圖Read and count Lets check Part C Story time 第六單元教學計劃一、課題： Happy birthday二、單元教材分析 本單元重點學習有關數字的用法，其中難點在于A部分Lets talk的how many中一系列問句的口頭表達。教材在B部分Lets do活動中做了鋪墊，教師在教學過程中要注意反復利用這一活動，讓學生通過活動感知新的語言點，減輕教與學的難點。三、單元教學目標 知識目標： 1.能聽說、認讀1-10 的數字.能聽懂、會說Happy birthday! How old are you? I'myears old.在實際情景中進行運用。要求