1、.彩點點一、教材分析源于19世紀80年代興起的新印象派也稱點彩派，其主要代表人物是修拉和西涅克。色彩是構成點彩畫的重要因素，點彩派把印象派的設色方法進一步推向科學分析的道路，他們用三原色及其中間色加上白色作畫，把各種單純的色彩一點點地以小圓點形式排列在畫面上，讓人眼的視覺作用去混合，到達自然調和。?彩點點?為學生開啟色彩教學的新課程。它是讓學生認識三原色，理解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的比照與分割所產生的光色效果。本課的學習活動從彩點點入手,啟蒙學生認知,感受點彩畫的藝術魅力,并嘗試用彩點點組成有趣的圖畫,屬于造型表現領域。?彩點點?一課那么是打破常規，在理解點彩畫的根本原理的根底上

2、，學慣用色彩并置的方法調配顏色，學會運用色彩并置的技法進展點彩表現。二、教學目的1、知識與技能：引導學生認識、關注點、線、面，理解大千世界都是由點、線、面三個元素組成。培養學生的藝術感知才能，進步欣賞程度；2、過程與方法：尋找發現、體驗生活中的點彩畫給人們帶來的美感，培養學生熱愛生活的態度，擅長發現美的才能，感受藝術可以表現生活，藝術可以貼近生活。體驗生活中點、線、面獨特的藝術語言和魅力；3、情感態度與價值觀：學會用各種繪畫工具、紙材料創造各種點和線，進展平面美術游戲，體驗造型活動的樂趣。三、教學重點靈敏運用點，塑造線和面的形。四、教學難點彩點的組合搭配五、教學準備課件、范圖、實物、顏料等六、

3、教學過程一課前延伸預習課文，搜集資料。二課內探究第一課時1 導入上課，同學們好！ 同學們，拿出杯子老師這有幾個杯子，你們知道里面是什么嗎？邊走下講臺邊讓幾個學生摸。這些東西有一個共同的特點，你發現了么？像這樣比較細小的東西，我們可以用點點板書：點點來表示。別看點點這么小，它還會變魔術呢，你們想用小點點來變魔術嗎？今天，我們就來一起學習?彩點點?板書課題2 混色游戲1在黑板上張貼三只不同形狀的“魚。請三位同學上臺，分別用紅、黃、藍色的顏料在“魚肚子里填滿色點。比一比，哪個人最快。2老師在黃色“魚里點上藍色。“瞇起眼睛看一看，魚的顏色有什么變化?說得真好，不同顏色的彩點點混合在一起，會讓我們的眼睛

4、產生錯覺，看到一種新的色彩。這就是彩點點的一個“小魔法。3 認識點線面1小點點不僅會變色魔法，還會變形魔法。你想學么？提問：小朋友們，小點點能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？那你能上來變變看嗎？指生上臺在紙上粘貼成線對了，這樣把小點點牽起手來，就成了線出示課件你還能把小點點連成其他的形狀嗎？在你們桌上有一張白紙，試著連連看看大家覺得，這幾幅畫點得如何啊？拿學生嘗試作業上臺分析學生點評，畫面的構圖，點的疏密和外形看到同學們的彩點點，老師也動手畫了畫，請大家仔細看看老師的畫法有什么不同。這樣點幾個關鍵點，有什么幫助呢？定位、物體大小2點成面繼續不停的在魚身上點彩點點，會出現什么效果呢？出示課件“九點

5、、十點、無數點，肩并肩兒連成片加上成片的點以后，這條魚的色彩就更醒目了。4 欣賞大師作品，分析彩點點的魔法真厲害！許多大畫家都來請彩點點來幫助。讓我們一起來欣賞書上這幅?大碗島的星期日下午?吧。這幅畫是法國畫家修拉創作的，畫家在畫這幅畫時，采用的了獨特的“點彩法板書就是把各種經過仔細分析處理的不同色彩的彩點點來表現物體。這幅作品，修拉經過一年的時間才畫完。作品描繪的是大碗島上一個晴朗的下午，游人們在樹林間休閑的情景。由于點彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。我們在組合彩點點的時候，在一個整體的外形當中，還是要用一種顏色為主體，適當點綴其他的彩點點。第二課時1 學生創作我們欣賞了大魔法師的作品，再來看幾幅小魔法師的作品。看了這些作品。你們是不是也想自己動手了呢？讓我們再一起回憶下作畫的步驟吧。誰來說說？1確定關鍵點，注意構圖大小2用點連成線，注意點的疏密3用彩點點裝飾物體和背景，注意色彩搭配2 作品展示與講評通過大家能干的小手，我們已經創作出了很多美麗的點彩畫，我們一起來欣賞一下