1、.解釋與模型第一課時(shí)解釋教學(xué)目的：過程與方法用多種方法，對事物進(jìn)展觀察，并對觀察到的事實(shí)進(jìn)展考慮、分析。 知識(shí)與技能知道什么是解釋，理解事實(shí)與解釋之間的關(guān)系，知道解釋與假設(shè)一樣，也是科學(xué)探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并且，一個(gè)正確的解釋，需要人們經(jīng)過長期的驗(yàn)證。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生運(yùn)用解釋的方法進(jìn)展科學(xué)研究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是解釋，理解解釋是科學(xué)探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并能對某些現(xiàn)象進(jìn)展解釋。老師準(zhǔn)備：濾紙、水、盛水的塑料瓶、水性筆、實(shí)物展臺(tái)、教科書。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、直接進(jìn)展新課1指導(dǎo)學(xué)生知道解釋是怎么回事。1講述：看圖，你看到了什么？又想到了什么？板書：看 想2學(xué)生答復(fù)。老師不

2、作判斷3提問：雪地上留下了很多腳印，看過之后，你是怎樣想的？4學(xué)生答復(fù)。老師同樣不作判斷5提問：這是三年級一位同學(xué)的油菜生長記錄表，你有什么想法？6講述：看到這三幅圖之后，我想，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己的想法。以前科學(xué)課我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，比方用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞等，通過這些方法得到的信息呢我們可以稱之為觀察到的現(xiàn)象，也可以叫做觀察到的事實(shí)，通過觀察我們可以得到許多事實(shí)，我們的大腦就會(huì)考慮這些事實(shí)，并會(huì)在這些事實(shí)之間建立起一定的聯(lián)絡(luò)，剛剛同學(xué)們的答復(fù)和你們還沒來得及說的想法，其實(shí)就是對這些事實(shí)所做出的解釋板書：解釋2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事實(shí)與解釋之間的關(guān)系。1提問：解釋與事實(shí)之間是怎樣的關(guān)系呢？出示腐爛

3、蘋果2談話：這是一個(gè)腐爛的蘋果，這兒有五句話，在這些語言中哪些是事實(shí)？哪些是解釋？3學(xué)生匯報(bào)。老師板書： 看 想 事實(shí) 解釋4講述：蘋果變壞只是因?yàn)闇囟忍邌幔繉W(xué)生反響由此來看，對某一現(xiàn)象的解釋，不一定就是事實(shí)，它可能正確，也可能不正確。為了做出正確合理的解釋，你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？5學(xué)生匯報(bào)。6老師小結(jié)：我們應(yīng)該獲得充分的證據(jù)，利用已有的知識(shí)，進(jìn)展合理的考慮。3指導(dǎo)學(xué)生做“毛細(xì)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。1談話：老師介紹實(shí)驗(yàn)用具濾紙、水性筆，用水性筆在濾紙上畫一朵小花，然后用筆的另一端蘸點(diǎn)水，滴在花的中心，你有什么發(fā)現(xiàn)？2學(xué)生實(shí)驗(yàn)。3提問：對于剛剛你們觀察到的現(xiàn)象，你怎樣來解釋呢？4學(xué)生答復(fù)。5老師小結(jié)：看來

4、，我們要對剛剛這些現(xiàn)象做出正確、合理的解釋，還需要這方面的資料。老師建議同學(xué)們回家后查找一下關(guān)于紙遇到水會(huì)怎樣的這方面的資料，有了資料、有了證據(jù)以后，你才能做出合理的解釋，得到一個(gè)正確的結(jié)論。解釋與模型 第二課時(shí)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)正確的解釋是要經(jīng)過不斷的修改完善的。1談話：許多科學(xué)結(jié)論就是令人信服的解釋，這些結(jié)論的得出經(jīng)歷了怎樣的過程呢？一個(gè)正常人的眼睛能看到很多東西，人眼睛是怎樣看到東西的呢？你是怎樣解釋的？ “通過反射光看到東西這一結(jié)論如今已經(jīng)被我們承受了，那么在這個(gè)結(jié)論得出之前，人們對“人眼是怎樣看到東西是怎樣進(jìn)展解釋的呢？老師出示課件。2提問：看了這個(gè)資料，你認(rèn)為一個(gè)正確的結(jié)論的得出，

5、經(jīng)歷了怎樣的過程？3學(xué)生答復(fù)。4提問：你知道日心說、板塊說的結(jié)論是怎樣得出來的嗎？5學(xué)生匯報(bào)自己查找的資料。6講述：隨著社會(huì)的開展，尤其是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對某些現(xiàn)象的結(jié)論，是科學(xué)家們經(jīng)過長期的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、分析、考慮，不斷修改完善的結(jié)果。2指導(dǎo)學(xué)生理解為什么要把自己的解釋分布于眾。1談話：怎么知道我們對某一現(xiàn)象的解釋是合理的呢？2學(xué)生匯報(bào)。3提問：怎樣讓別人承受你的解釋呢？為什么要把自己的解釋公布于眾呢？4學(xué)生討論、匯報(bào)。5講述：看來，我們要讓別人承受你的解釋，你需要做很多事情。但是，我們對某些現(xiàn)象進(jìn)展解釋的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？3組織學(xué)生活動(dòng)。1老師提出要求：做一架小飛機(jī)，詳細(xì)寫下制作的步驟，然后與別人交換記錄，再按照別人的步驟進(jìn)展制作，你會(huì)有什么感受？2學(xué)生按照老師的布置進(jìn)展活動(dòng)。3成果展示。4學(xué)生談感受。5老