1、.高三地理二輪復(fù)習(xí)專題一：等值線與地圖 課時(shí)2 2019.3 陳莉?qū)ｎ}講解等值線是用某一地理指標(biāo)來表示某種地理要素空間分布規(guī)律和變化特征的圖像，是地理原理和地理規(guī)律的根本載體。近幾年，高考命題多通過對(duì)等值線數(shù)值、分布特征等的判讀，分析某區(qū)域自然環(huán)境特點(diǎn)及對(duì)人類消費(fèi)、生活等的活動(dòng)的影響。這對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)等值線、加強(qiáng)技能培訓(xùn)提出了更高要求。考情分析1等高線、等壓線、等溫線三類等值線為常考等值線，到達(dá)每年必考的程度。2高考試卷中等值線種類相關(guān)試題不斷增加，有關(guān)等高線、等溫線、等壓線以及等降水量線圖的試題構(gòu)成了等值線試題的主體部分；同時(shí)，新穎等值線圖的出現(xiàn)包括新要素和常見等值線的拓展拓寬了試題的命題角度和

2、命題范圍。3由單純地考察等值線圖像知識(shí)轉(zhuǎn)向考察等值線知識(shí)的綜合應(yīng)用，由單視角轉(zhuǎn)向多視角的綜合考察，詳細(xì)表現(xiàn)為應(yīng)用等值線圖分析所表達(dá)的地理事物的內(nèi)涵，并提醒地理規(guī)律及影響因素。【回歸教材】1等值線的原理1等值性或同距性原理：在等值線圖中，相鄰的兩條等值線要么等值，要么同距。2低上下和上下高原理：低值凸向高值，凸處的值變低；高值凸向低值，凸處的值變高。3疏差小和密差大原理；等值線越稀疏，單位間隔 的差值越小；等值線越密集，單位間隔 的差值越大。2.判讀方法讀類型-明確主要內(nèi)容和方向讀數(shù)值等值差、極值，可比較地理事物分布和差異看疏密狀況理解地理事物在單位間隔 內(nèi)的變化情況。看走向和形態(tài)可分析地理事物

3、的分布趨勢(shì)和影響因素。注意等值線的彎曲處可進(jìn)展同一緯度、同一高度、同一方向等地理要素的變化比較【高考真題一】2019新課標(biāo)3716分閱讀圖文材料，完成以下要求。 某科考隊(duì)8月考察堪察加半島，考察中發(fā)現(xiàn)，勘察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長(zhǎng)森林；東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少，但冬眠雜食性且善捕魚的熊的數(shù)量較多；大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。圖6示意勘察加半島的地形。1說明勘察加半島地形對(duì)氣候區(qū)域差異的影響。6分【高考真題一】【2019新課標(biāo)全國(guó)卷36112分】閱讀圖文資料，完成以下各題。圖為某區(qū)域多年平均降雪量與雪期從當(dāng)年初雪日到次年終雪日的天數(shù)的空間

4、分布。該區(qū)域內(nèi)丘陵區(qū)每年因融雪徑流造成的土壤侵蝕較為嚴(yán)重。 1 根據(jù)等雪期線的分布，分析沿MN一線的地形分布特點(diǎn)。【課堂測(cè)評(píng)-高考真題三】【2019新課標(biāo)全國(guó)卷3728分】閱讀圖文材料，完成以下要求。多年凍土分為上下兩層，上層為夏季融化，冬季凍結(jié)的活動(dòng)層，下層為多年凍結(jié)層，青藏高原多年凍土下界的年平均氣溫約為3.52。多年凍土的活動(dòng)層反復(fù)凍融及冬季不完全凍結(jié)，會(huì)危及鐵路路基。圖a示意青藏鐵路格拉段及沿線年平均氣溫的分布，其中西大灘至安多為連續(xù)多年凍土分布區(qū)。2圖a所示甲地比五道梁路基更不穩(wěn)定，請(qǐng)說明原因。8分【課后測(cè)評(píng)-慧眼識(shí)圖】1.2019四川卷 讀以下兩幅區(qū)域圖，完成以下要求（1） 左圖為某月等溫線分布圖，簡(jiǎn)述130°經(jīng)線以東地區(qū)氣溫分布的顯著特點(diǎn)，并運(yùn)用大氣運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，解釋甲地等溫線沿虛線方向彎曲的原因。10分22020海南圖7示意某地區(qū)1月份日照時(shí)數(shù)分布。日照