1、機械設計基礎實驗報告二OO四年二月機構與機械零件認知實驗 班 級 組 別 姓 名 日期一、實驗目的：二、實驗設備及工具：三、實驗內容：1、各陳列柜的基本內容；2、繪出23個陳列柜中機構運動簡圖；四、思考題：1 、四桿機構有哪些類型?這些機構中的運動副各有什么特點哪些四桿機構能實現由轉動轉換為移動?2、用于傳遞兩平行軸，兩相交軸、兩交錯軸的回轉運動的齒輪機構有哪些?哪種齒輪機構能實現由轉動轉換為移動運動?3、傳動帶按截面形式分為哪幾種？帶轉動有那集中失效形式？ 4、齒輪傳動有哪些類型？齒輪的失效形式主要有哪幾種？ 5、滾動軸承的常用類型有哪些？主要失效形式是什么？ 6、潤滑劑的主要性能指標是什么

2、？工作中常見的潤滑劑有幾種？ 7、彈簧的主要類型和功用是什么？ 機構運動簡圖測繪與分析 班 級 組 別 姓 名 日期一、實驗目的：二、實驗設備及工具三、實驗內容：1、機構名稱機 構 運 動 簡 圖比例尺自由度計算運動是否確定1n =pL =pH =F =2n =pL =pH =F =3n =pL =pH =F =4 n =pL =pH =F =四、思考題（1）一個正確的“機構運動簡圖”應能說明哪些內容？ （2）機構自由度的計算對測繪機構運動簡圖有何幫助？ （3）繪制機構運動簡圖時，原動件的位置是否可以任意確定？若任意確定會不會影響簡圖正確性？ （4）自由度大于或小于原動件數時會產生什么結果？

3、漸開線齒輪范成實驗 班 級 組 別 姓 名 日期一、實驗目的：二、實驗設備及工具三、實驗內容：（1）漸開線齒輪范成原理的已知數據： 基本參數 m= ；= ；z= ；h a= ；c = ； 變位量 xm= （2）簡述范成法加工齒輪標準齒形的步驟： （3）實驗原始數據及圖表 A范成齒形圖粘貼處：B基本幾何參數計算注：在填寫此表時，只要求以標準齒輪為基準，說明變化情況，并不要求寫出公式或具體數值，如：和標準齒輪相比，某參數“不變”，“增加”或“減少”，則在表中只寫“=”，“”或“”即可。 4、 透明紙分別將標準齒輪和正負變位齒輪的一個完整齒形以分度園為基準重疊描繪出來，以使觀察比較和分析。 四、 思

4、考題1齒條型刀具的齒頂高和齒根高為什么都等于(ha*+c*)m?2通過實驗，你所看到的根切現象發生在何處?并說明根切的原因及避免根切的方法。 3變位齒輪與標準齒輪相比，有哪些參數發生了變化?變化趨勢如何?齒輪幾何參數測定實驗 班 級 組 別 姓 名 日期一、 實驗目的：二、 實驗設備及工具：三、實驗內容：齒輪齒數Z跨測齒數K公法線長度測量值測量次數123公法線長度平均值基節Pb=-m=20°=15°與標準比較后取值m公法線長度計算值Wk變位系數X=判斷齒輪屬標準齒輪屬變位齒輪齒輪的其他參數測量值計算值測量值計算值測量值計算值分度圓直徑d頂圓直徑do根圓直徑df分度圓弦齒厚S

5、分度圓弦齒高ho四、思考題： （1）加工標準齒輪與變位齒輪時嚙合線的位置及嚙會角的大小是否有變化？為什么？ （2）通過實驗，說明你所觀察的根切現象是怎樣產生的？避免根切的方法有哪些 （3）漸開線直齒圓柱齒輪的基本參數有那些？ （4） 測量公法線長度時，游標卡尺腳放在漸開線齒廓工作段的不同位置，但保持與齒廓相切，對測量結果有無影響？為什么？ （5） 同一模數、齒數、壓力角的標準齒輪的公法線長度是否相等？基節是否相等？為什么？ 機構創意組合實驗 班 級 組 別 姓 名 日期一、實驗目的：二、實驗設備及工具三、實驗內容：1、自行擬定的運動方案方案設計一： 方案設計二： 2、繪制實際拼裝的機構運動方案

6、的簡圖，并在簡圖中標識實測的機構運動學尺寸。 帶傳動的特性測試與分析實驗 班 級 組 別 姓 名 日期. 一、實驗目的 .二、實驗設備及工具：三、 實驗內容：1、簡述實驗原理 .2、實驗數據記錄 2.繪制滑動曲線和效率曲線（三組）。四、.思考題 1） 實驗中帶的打滑現象是在什么情況下發生的？如何消除打滑？ 2）帶傳動的效率如何測定？解釋傳動效率和有效拉力的關系 ？ 3）傳動的滑動率如何測定？分析滑動曲線和效率曲線的關系。 減速器拆裝與結構分析實驗   班 級 組 別 姓 名 日期一、 實驗目的：二、 實驗設備及工具：三、實驗內容：減速器名稱  名 稱符號減速器型式

7、及尺寸齒輪減速器蝸輪減速器大齒輪頂圓(蝸輪外圓)與箱體內壁距離 齒輪端面（蝸輪端面）與箱體內壁距離1 軸承安裝位置離箱體內壁有多大距離12 齒輪傳動的齒側間隙jt0 中心距第1級a1  第2級a2  齒輪齒數1Z1  2Z2  3Z3  4Z4  齒輪傳動比第1級i1  第2級i2  大齒輪外徑第1級Da2  第2級Da4  齒輪法面模數第1級mn  第2級mn  中心高H  四、思考題 1、 減速器裝有哪些附件，是什么類型？各有何功用？ 2、 減速器的潤滑密封是如何考慮的？ 3、 減速器上軸和軸承的軸向定位和軸向間隙的調整是如何考慮的？ 4、為什么小齒輪的寬度往往做得比大齒輪寬一些？ 組合式軸系結構設計與分析實驗 班 級 組 別 姓 名 日期一、實驗目的： 二、實驗設備及工具：三、 實驗內容： 1、簡述實驗原理和方法 2、軸系結構設計