1、小學計算機教學計劃篇一：三年級計算機教學計劃 三年級信息技術教學計劃 一、任教班級學生學習情況分析： 小學信息技術我校三年級共有三個班。他們對于什么是信息技術，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。除上學期簡單的操作過電腦外，同學們只是用電腦進行簡單的游戲、放電影等操作，為增強教學的計劃性和針對性，特定此計劃。 二、教學目標： 1、知識與技能： （1） 了解什么是信息技術與信息技術的應用。 （2） 了解計算機的硬件組成并初步認識軟件。 （3） 學會使用“畫圖”軟件畫畫。 （4） 學會瀏覽網(wǎng)絡，搜索保存資料。 2、過程與方法： 通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技

2、術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能，了解信息技術的發(fā)展和基本應用，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學生學習信息技術，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力，教育學生正確理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。 三、改進教學的措施： 1、落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導、認真布置作業(yè)、認真考核。 2、加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學

3、困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關心和指導，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。 3、教研工作的目標和計劃： 積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結(jié)得失，努力將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。 四教學進度 篇二：小學一年級信息技術教學計劃 小學一年級信息技術教學計劃 一、 指導思想 信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。 小學信息技術課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養(yǎng)學生良好的

4、信息素養(yǎng)，形成學生良好的文化素質(zhì)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。 二、教師要求 教師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，確保所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作，微機出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。 三、學生現(xiàn)狀分析 ： 一年級的小學生每班58 人左右，共5個班。這些小學生剛離開幼兒園，比較好奇、貪玩，因此注意培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)學生的積極性，保證學生愛學、樂學是關鍵所在。一年級的學生剛步入小學校門，對于很多事物都很陌生，尤其是對于電腦，他們既陌生，又有著濃厚

5、的欲望，充分利用好學生的這種求知欲望來帶動學生的學習至關重要。 四、教材分析 本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)： 1.基礎知識和基本操作：在教學中，先從認識計算機入手，掌握計算機的組成，知道各部分的名稱，并能正確地開機、關機。這是本學期的基本知識點。 2. 鼠標操作：鼠標是計算機最重要的輸入設備，熟練地掌握鼠標的操作是學好計算機的前提，因此從開始就要學習鼠標操作，可有計劃地讓學生玩各種小游戲，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能進行鼠標練習，熟練鼠標的操作。 3. 走進繪圖世界：畫畫是小學生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩子的興趣。這也是小學生系統(tǒng)地學習一種程序的開始。 一年級的學生由于年齡小，單一而系統(tǒng)

6、的內(nèi)容不適合學生的學習，針對學生現(xiàn)階段的心理特征及接受能力以及他們的興趣所在，我對教材的內(nèi)容進行了處理，從中篩選出適合一年級學生學習的內(nèi)容，并加以處理，使之變成學生易懂易學的知識，并將游戲教學貫穿其中，使學生在學中玩、玩中學，從而掌握住相關知識。 基于以上原因，本學期的內(nèi)容主要包括以下幾點：計算機的基本組成、桌面組成、鼠標的重點操作 和鍵盤的簡單操作，在后面的課堂中，通過畫圖軟件的簡單學習，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象，繪出五彩斑斕的圖畫。 五、教學目標 (一)知識與技能 1. 了解信息技術課的課程性質(zhì)，明確本課程的教學要求。 2. 簡單認識計算機的各組成部分，了解各部分的功

7、能，學會正確的開機和關機。 3. 掌握鼠標的操作方法，能夠熟練的用鼠標進行各種操作。 4. 初步認識畫圖工具，掌握簡單的畫圖要領，能夠進行基礎的電腦繪畫。 (二)過程與方法 1. 針對一年級學生的年齡特點和心理特點，操作課程多采用游戲教學，使學生在玩中學，學中玩。 2. 學生在操作中，多以小組合作交流的形式進行，培養(yǎng)學生的合作精神。 3. 以問題驅(qū)動的形式展開教學，以提出問題和解決問題的方法，提高學生思考問題，解決問題的能力，鍛煉學生的邏輯思維能力。 (三)情感態(tài)度與價值觀 1. 使學生養(yǎng)成正確的上機習慣，形成正確的信息技術觀念。 2. 提高學生的動手操作能力和獨立思考能力，培養(yǎng)學生的探究精神

8、。 3. 通過相關音視頻及圖片的熏陶，提高學生的審美能力和判斷是非的能力。 六、教學重點難點 鼠標操作的熟練程度是學好計算機的前提，因此這是本學期的教學重點。繪畫是一 年級小學生最喜歡的，也是一年級教學的重點，同樣也是小學生系統(tǒng)掌握一種程序的開始，因此也是教學的難點。 七、教學措施 1、充分利用好每一節(jié)課，合理安排18節(jié)課時。 2、精講多練、課堂上把更多的時間留給學生，讓學生親自動手操作。 3. 在教學中采取情境設置的方法，激起學生學生的學習積極性。 4. 在教學過程中采取任務驅(qū)動的教學方法，讓學生能結(jié)合一個個的任務由淺入深進行學習。 5. 在學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主合作的

9、學習過程中學習知識、掌握知識。 八、安排教學進度： 第 1 周：學生座位分配，了解機房的規(guī)章制度。 第 2-4周：初步認識計算機，掌握開機和關機，了解桌面的組成。 第 5-9周：認識鼠標，學習鼠標的操作方法，從玩游戲入手，熟練掌握鼠標的操作，為后面的學習奠定堅實的基礎。 第 10-16周：學習繪畫。 第 17-18周：復習操作課。 篇三：小學信息技術教學計劃 小學信息技術教學計劃 一、本學期教學的主要任務和目的要求 1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。 2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。 3、在使用信息技術時學會與他人

10、合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。 4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。 5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識。 二、教材的重點和難點 1、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號 2、感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用軟件。 3、學會獲取信息，并進一步加工、處理信息。 4、加強計算機的綜合應用能力。 三、教學目標 1、知識與技能目標： 通過本課的學習，強化計算

11、機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具。” 使學生純熟掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達能力及寫作能力。 2、過程與方法目標： 要求學生熟悉電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習慣。形成對信息技術課的濃厚的愛好。 初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。 培養(yǎng)學生準確的操作姿勢，培養(yǎng)學生操作電腦的良好習慣 通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。學生通過“我是小編輯”活動

12、，學會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的作用，學會編輯簡單的文檔。 3、情感態(tài)度與價值觀目標： 建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。 通過實踐可以鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。 通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。 四、教學措施 通過講授，使學生在感性上對電腦有一個基本的認識，并且讓學生能夠?qū)W會一些基本操作。 以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，通過恰當?shù)慕虒W方法，使學生完成任務，從而激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務、每個任