1、行政管理教育國際化現狀與路徑摘要高校各專業國際化建設是未來發展趨勢，但是每所高校所處的環境和階段不同，中國公立高校管理學科表現出了不凡的國際競爭力，民辦高校管理學科專業國際化的進程機遇與挑戰并存。文章通過厘清廣西外國語學院行政管理專業教育國際化建設的現狀，探討培養國際化人才的最優路徑，以期實現專業特色發展，帶動教育質與量的提升。關鍵詞民辦高校；教育國際化；路徑一、前言目前，我國很多高校開設有各學歷層次的行政管理專業教育，但各高校該專業教育國際化建設路徑不一。在實踐過程中，據QSWorldUniver-sityRankingsbySubject2018年的統計數據，北京大學、清華大學管理學科躋身

2、全球前50名，成為優勢學科；民辦院校紛紛根據自身階段和專業特色定位，制定適用于自身的國際化教育規劃，以全球化視角開展管理學科建設，并在專業教育國際化進程的路徑選擇中，揚長避短，取得比較優勢，走出富有成效的國際化之路。二、建設民辦院校行政管理專業國際化的有利因素(一)黨和國家大力支持。2017年1月，教育部、財政部、國家發展和改革委員會印發統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)，堅持扶優扶需扶特扶新，鼓勵各地結合區域經濟社會發展需要，大力推動有特色、高水平大學和優勢學科建設，積極探索不同類型高校的一流建設之路，推動“雙一流”建設引領下的高等教育整體質量提升1。(二)地方政府的扶特支持

3、。自中華人民共和國民辦教育促進法頒布實施以來，南寧市政府把民辦教育作為全是教育重要組成部分和重要增長點，不斷在政策和資金投入上加大扶持力度2。“十二五”規劃實施以來，廣西教育廳創新財政支持方式，資金分配更多考慮民辦高校辦學特色等因素，重點向辦學特色鮮明的學校傾斜，劃撥重點專業建設項目經費。廣西外國語學院行政管理專業于2013年獲批為首批自治區級民辦高校重點專業。(三)學校加強行政管理專業特色建設工作。廣西外國語學院在教學中強化外語訓練，實施外語教學四年不斷線，并對泰語和越語實行選修制；加強中外文化(尤其是東南亞各國文化)的比重，注重中外文化知識的學習與應用能力的培養；適當增加東南亞經濟類課程、

4、“一帶一路”新經濟建設課程、政府管理綜合教學課程，突出專業外向型人才培養的特色。(四)行政管理專業畢業生就業態勢良好。據第三方調查數據顯示，近三年，廣西外國語學院行政管理專業畢業生的平均就業率達到96%以上。就業熱門地區依次為：廣西、廣東、上海，畢業去向主要有政府部門、高校、事業單位、企業等行政崗位。畢業生與用人單位對學校就業指導與服務工作的滿意度都在90%以上，學生對學校就業工作的滿意程度超過85%。三、民辦高校行政管理專業國際化的階段性成果隨著與東盟國家國際教育合作的不斷深化，廣西外國語學院根據自身階段和專業特色定位，制定適用于自身的國際教育合作策略，抓住國際化教育的機遇，走出了符合發展規

5、律并不斷壯大的專業教育國際化建設路徑。(一)課程的國際化設置。通過開設大量以國際化為主題的通識課程、專業課程，開設國際商務談判與禮儀、跨文化管理、東盟概況、“一帶一路”專題探討課程，涉及國際政治、文化、歷史、地理、經濟、貿易等領域，拓寬學生的視野和知識面。在專業課程方面設置國際化的培養目標，有計劃地針對相關學科建立合作辦學項目，引進優質國際師資3，教學質量不斷提高。(二)實行“專業+外語”的人才培養模式。依據學校的“專業+外語”的人才培養總體要求，實行以行政管理為主，工商管理、人力資源管理、國際商務為輔的“本專業+專業方向”的復合專業人才培養模式。對外語培養目標由外語四年不斷線、外語晨讀、全校

6、性東南亞語種選修課、有學分無學時的外語創新平臺課程及多個外語協會舉辦的外語比賽等構成。管理專業學生的外語學習意愿熱情高漲，畢業時能夠掌握兩門以上外語能力，能夠利用語言工具進行跨國工作、學習、交流與服務。(三)國際教育合作廣泛開展。目前，廣西外國語學院與越南、泰國、柬埔寨、老撾、印尼、加拿大、美國、新加坡、法國、英國、西班牙、馬來西亞、日本等國家的65所高校開展合作，建立了各種形式的出國留學、學術交流、教學合作、學生互換、本碩連讀、短期游學、教師互訪等項目，外籍教師參與教學，并常年聘請國內外教授學者、企業高管、行業專家作為客座教授或兼職教授。通過“多出”(海外留學)的輻射作用，提高學校的國際形象

7、和知名度，為“多進”(留學廣外)創造條件，廣西外國語學院與國外合作院校互派留學生規模不斷擴大，2018年交流本科生數達176人，占全日制本科生比例1.36%，教育水平、層次不斷提高，合作形式不斷豐富。四、民辦高校行政管理專業教育國際化建設路徑探索廣西外國語學院在師資力量、科研、資金方面與公辦學校存在較大的差距情況下，揚長避短，發揮出比較優勢，開創了行政管理專業富有國際化特色的建設路徑，為民辦高校的專業國際化建設提供有益借鑒。(一)加強民辦高校的專業教育交流活動。積極貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)，開展多種形式的國際交流與合作。宏觀層面，樹立教育國際化的理念，以國

8、際化視野進行定位，確立具體的長期目標和發展路徑，增強主動性、創新性和持續性，提高國際化層次4。微觀層面，承辦國際學術會議，爭取國際合作項目，參加國際專業學術會議，開展雙語教學，鼓勵青年教師到國外合作單位進行短期進修，從事相關合作研究；鼓勵本科學生參加國際學術活動等。(二)建立健全共建機制。民辦高校專業教育國際化任重道遠，需要各方共同努力，完善政府、社會、學校相結合的共建機制，形成多元化投入、合力支持的格局。鼓勵有關部門和行業企業積極參與。一方面，政府根據出臺的相關政策提供穩定的資金支持，促進學科建設的持續健康發展；另一方面，拓寬籌資渠道，吸引社會捐贈，健全成本分擔機制。在美國經濟發展的早起階段

9、，私立學校主要依靠收費維持，當經濟發展起來以后，政府資助成為私立學校經費的主要來源。正是由于政府財政資助的存在，才促進了美國私立高等教育的持續、健康發展5。(三)匹配勞動力市場對管理國際性人才的需求。有別于公辦學校受限于計劃體制、計劃招生、計劃收費、計劃管理，民辦高校能夠根據市場經濟發展要求，調整高等專業教育結構與國際勞動力市場需求結構相一致。民辦高校在不斷發展壯大的同時，應將專業設置、招生規模與市場需求有效銜接起來，實現人力資本供給側改革，提供科技知識密集型管理人才，滿足區域對國際化管理人才的市場需求。(四)提升地方民眾對國際教育交流的意識。進入21世紀后，隨著經濟的發展和物質生活水平的提高

10、，地方民眾對國際教育觀念跟上了時代的步伐。隨著我國加入WTO，國際化人才需求空間更大，許多家庭和大學生把出國留學作為提升就業競爭力的重要過程，愿意出國、努力爭取出國的大學生人員數量急劇上升6。國際教育交流意識的形成對每一個學生、市民來說，都是改變觀念、調整行為的過程，包含以開放的民族心態增進國際文化理解意識、包容文化差異，遵守國際競爭與合作的法則形成正確的世界觀和價值觀。通過民辦高校專業國際化的路徑選擇，有利于揚長避短，發揮比較優勢，促進公平競爭，有利于促進高等教育整體質量。“十三五”期間，廣西民辦高校管理學科專業建設將結合經濟社會發展需求和“一帶一路”建設的需要，站在改革的出發點，通過科學規劃專業教育國際化路徑，提升教育質量，努力為地方經濟社會發展和社會服務做出更大的貢獻。參考文獻1靳曉燕.扶優扶需扶特扶新建設高等教育強國N.光明日報，2017-01-26.2彭媛媛.市十四屆人大常委會第十三次會議閉幕醫保環保民辦教育等受關注N.南寧日報，2018-05-3