1、.滬科版物理八年級上學期6.5 科學探究：摩擦力 同步練習一、單項選擇題1.關于摩擦力的說法中不正確的選項是 A.但凡互相接觸的物體間一定有摩擦力B.兩物體保持相對靜止時也有可能有摩擦力C.摩擦力的方向不一定與物體運動的方向相反D.只有接觸才有可能產生摩擦2.為了使黃豆和砂粒分開，可把它們放在傾斜的桌面上，黃豆順桌面滾下，而砂粒仍舊留在桌面上，這主要是由于 A.砂粒比黃豆密度大B.砂粒比黃豆體積小，不易脫落C.砂粒比黃豆對桌面的壓力大D.砂粒受到的滑動摩擦力比黃豆受到的滾動摩擦力大3.如下圖，物體A在B的牽引下沿程度桌面向右運動，從物體B觸地開場到物體A剛好靜止下來這段時間內，物體A受程度桌面

2、的摩擦力大小f隨時間t變化關系的圖象是A.B.C.D.4.以下實例中，為了減小摩擦的是 A.要把擰得很緊的瓶蓋扭開，在手和瓶蓋間墊一塊毛巾。B.手表上用于調節指針的旋鈕刻有凹凸不平的條紋。C.為把玻璃窗擦的更干凈些，要用更大一點的力壓抹布。D.挪動較重的貨箱時，在貨箱下面墊上幾根圓木。5.如下圖，以下事例中屬于增大摩擦的是 A.加光滑油B.涂防滑粉C.滾動軸承D.冰壺運動6.以下做法中，屬于減小摩擦的是 A.鞋底和輪胎制有凹凸不平的花紋B.自行車剎車時，閘皮壓緊在鋼圈上C.在機器的轉動部分安裝滾動軸承并加光滑油D.為了防止傳動皮帶打滑，需要把皮帶張緊些7.如下圖，動滑輪重10N，不計繩重及滑輪

3、和繩之間的摩擦，當動滑輪上掛重力為50N的物體A時，物體B在程度桌面上恰好能向左做勻速直線運動那么B受到的摩擦力 A.方向程度向左，大小是20NB.方向程度向右，大小是 NC.方向程度向左，大小是 ND.方向程度向右，大小是20N8.將木塊放在程度桌面上，用彈簧測力計沿程度方向拉動使其運動，以下操作能使木塊受到的滑動摩擦力增大的是 A.增大拉力B.改變木塊運動方向C.在木塊上加砝碼D.使木塊的速度增大二、填空題9.自行車是同學們常用的交通工具，請把對應題號填在橫線上A腳蹬子外表做的粗糙不平；B剎車時要用力捏閘C車輪做成圓形的；D要經常給鏈條上油通過增大壓力來增大摩擦的是 _ ；通過增大接觸面的

4、粗糙程度來增大摩擦的是 _ ；通過加光滑油來減小摩擦的是 _ ；通過用滾動代替滑動來減小摩擦的是 _ ；10.汽車輪胎上刻上花紋是為了_轎車配置平安帶是為了防止_造成的傷害，轎車上部大都采用弧狀流線型設計，當車在高速行駛時，車輪對地面的壓力_大于/等于/小于車子本身的重力 11.如下圖，放在程度地面上的物體，受到程度拉力F1、F2作用而靜止，物體受到的摩擦力大小為_N；假設僅撤去F1 ， 那么物體將_選填“保持靜止或“開場運動，物體受到的摩擦力大小為_N，方向_三、實驗題12.如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素實驗裝置圖1將物體置于程度木板上，用彈簧測力計沿程度方向拉動，使其做_運動，這時滑

5、動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大小 2比較甲、乙兩圖，可以得出的結論是_， 3圖乙、圖丙中銅塊和木塊疊放在一起的目的是使_一樣根據圖乙、圖丙中彈簧測力計示數，可以判斷_填“木塊或“銅塊的外表更粗糙一些 13.小麗同學在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關的過程中，作了以下猜測：A可能與接觸面的粗糙程度有關；B可能與接觸面間的壓力大小有關； C可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關為了檢驗上述有關猜測是否正確，她設計如下圖的三個實驗步驟：1實驗中，彈簧測力計顯示的讀數是拉力F的大小，根據_條件可知F等于摩擦力f；實驗中關鍵是要保證木塊做_運動 2比較甲、乙兩次實驗可以得到：滑動摩擦力的

6、大小與_有關要想驗證猜測A可以比較實驗_和實驗_ 3為了檢驗“猜測C是否正確，可在上述實驗甲的根底上在增加一個步驟，寫出你所設計的這一實驗步驟步驟：_ 14.小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關的實驗時，用彈簧測力計沿程度方向拉動木塊，使它沿程度長木板勻速滑動，從而測出摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度。1觀察三個實驗，比較甲圖和_圖所示實驗，說明摩擦力大小與作用在物體外表的壓力有關。 2觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明在_一樣時，接觸面越_，摩擦力越大。 3小明在進展乙圖中實驗時，改變放在木塊上的砝碼

7、，通過屢次實驗得到摩擦力F摩與作用在物體外表的壓力F壓的關系圖線如丁圖所示由圖可知：F摩_F壓。當木塊與砝碼的總重力為6時，木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為_N。 四、簡答題15.如下圖，將一只手放在桌面上，第一次輕輕地滑動，第二次用力下壓再滑動，兩次滑動，手有什么不同的感覺？請說出你的一種感覺，并用所學的物理知識解釋其中的道理。五、綜合題16.一閱讀?可探究的科學問題?，答復以下問題可探究的科學問題日常生活、自然現象中有許多現象會讓我們產生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學問題，像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題，比方，“哪種品牌的運動鞋更好？“為減少

8、污染和交通擁堵，應該限制小汽車的使用嗎？等都不屬于科學問題科學問題是指可以通過搜集數據而答復的問題，例如，“純水和鹽水哪一個結冰更快？就是一個科學問題，因為你可以通過實驗搜集信息并予以解答并不是每一個科學問題都可以進展探究，當問題太泛化或太模糊，就難以進展科學探究，比方“是什么影響氣球貼到墻上？，一般而言，可以探究的科學問題描繪的是兩個或多個變量之間的關系，其中的變量是可檢驗的也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的例如，“增加氣球與頭發的摩擦次數會改變氣球貼在墻上的效果嗎？，在這個問題中，氣球與頭發的摩擦次數是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就

9、可以檢驗因變量怎樣變化一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有以下三種，方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導體的長度影響導體的電阻大小嗎？方式二：假如改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，假如增大導體兩端的電壓，導體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關嗎？例如，電流跟電壓有關嗎？科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學問題，才能使探究過程具有明確的方向請根據上述材料，答復以下問題：1以下問題中屬于可以探究的科學問題的是 選填選項前的字母A哪種類型的音樂更好？B改變導體兩端的電壓，導體的電阻會改變嗎？C水的溫度越高，水蒸發得越快嗎

10、？D物體所受浮力的大小與物體的密度有關嗎？E.應該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎？2請根據“兩個同學走在沙灘上，一個同學的腳印深，另一個同學的腳印淺這一現象，提出一個可以探究的科學問題：_ 六、作圖題17.在圖中，物體沿粗糙斜面下滑，畫出斜面對物體的摩擦力示意圖答案解析部分一、單項選擇題 1.【答案】A 【考點】摩擦力產生的條件，摩擦力的方向 【解析】【解答】解：A、假如兩個物體接觸沒有運動，也沒有運動趨勢兩個物體之間就沒有摩擦力符合題意 B、例如斜面上靜止的物體，雖然相對斜面來講物體是靜止的，但是物體在斜面上有向下運動的趨勢，兩者之間也存在摩擦力不符合題意C、摩擦力的方向總是跟物體的相對運動

11、方向相反，有時跟物體運動方向是一樣的，有時是相反的不符合題意D、兩個物體之間要產生摩擦力一定是接觸的，不接觸是沒有摩擦力的不符合題意應選A【分析】兩個互相接觸的物體，要發生或已經發生相對運動時，在接觸面上產生一種阻礙物體相對運動的力，這種力是摩擦力2.【答案】D 【考點】摩擦力的大小 【解析】【解答】解：摩擦力的大小與物體的密度、體積沒有關系，砂粒和黃豆對桌面的壓力無法比較，故ABC錯誤砂粒多為不規那么的多面體，為滑動摩擦；黃豆是圓形的，為滾動摩擦因為滾動摩擦力遠遠小于滑動摩擦力，所以，為使黃豆和砂粒分開，可把它們放在傾斜的桌面上，黃豆順桌面滾下，而砂粒仍舊留在桌面上故D正確應選D【分析】減小

12、摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、滑動為滾動結合摩擦力的知識可做出選擇3.【答案】A 【考點】摩擦力的大小 【解析】【解答】解：B觸地后，A由于慣性繼續在桌面上運動，直至靜止在A運動的過程中，A受程度桌面對它的滑動摩擦力，滑動摩擦力的大小與物體間的正壓力及接觸面的粗糙程度有關，與物體運動的速度無關，所以，在A運動過程中，A受程度桌面對它的摩擦力大小不隨時間變化應選A【分析】A與程度桌面間的摩擦力是滑動摩擦力，滑動摩擦力的大小與物體的運動速度無關4.【答案】D 【考點】增大或減小摩擦的方法 【解析】【解答】A、在手和瓶蓋間墊一塊毛巾，通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力，不符合題意B、

13、旋鈕有凹凸不平的條紋，通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力，不符合題意；C、用更大一點的力壓抹布，通過增大壓力增大摩擦力，不符合題意；D、挪動較重的貨箱時，在貨箱下面墊上幾根圓木，是用滾動代替滑動減小摩擦力，符合題意故答案為：D【分析】增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些.減小有害摩擦的方法：1使接觸面光滑和減小壓 力；2用滾動代替滑動；3加光滑油；4利用氣墊.5讓物體之間脫離接觸如磁懸浮列車.5.【答案】B 【考點】增大或減小摩擦的方法 【解析】【解答】解：A、加光滑油，是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；故A不合題意； B、涂防滑粉，是在壓力一定時，通過增大接觸面的

14、粗糙程度來增大摩擦力故B符合題意；C、滾動軸承，是用滾動代替滑動來減小摩擦力故C不合題意；D、冰壺運動，是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；故D不合題意應選B【分析】1增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力2減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦6.【答案】C 【考點】增大或減小摩擦的方法 【解析】【解答】A，鞋底有凹凸不平的花紋是增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦。A不符合題意；B，

15、閘皮壓緊在鋼圈上，通過增大壓力來增大摩擦力。B不符合題意；C，安裝滾動軸承，變滑動為滾動減小摩擦，加光滑油也是減小摩擦。C符合題意；D，把皮帶張緊，增大壓力增大皮帶與輪子間的摩擦力。D不符合題意；故答案為：C。【分析】減小摩擦力的方法有減小壓力、接觸面變粗糙，加光滑油.7.【答案】D 【考點】滑輪組繩子拉力的計算 【解析】【解答】承擔物重的繩子股數是3，繩子自由端的拉力：F= = =20N；物體B向左做勻速直線運動，拉力和摩擦力是一對平衡力，物體B所受摩擦力：f=F=20N，方向程度向右故答案為：D【分析】不計繩重以及滑輪輪軸間摩擦，可求出繩子自由端的拉力，物體B勻速運動，拉力和摩擦力是一對平

16、衡力，可知物體B所受摩擦力的大小和方向.8.【答案】C 【考點】增大或減小摩擦的方法 【解析】【解答】解：A、木塊所受滑動摩擦力大小與所受拉力無關，A不符合題意；B、木塊所受滑動摩擦力與木塊的運動方向無關，B不符合題意；C、在木塊上加砝碼，木塊對桌面的壓力增大，那么滑動摩擦力增大，C符合題意；D、木塊所受的滑動摩擦力與木塊的速度無關，D不符合題意故答案為：C【分析】增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些.減小有害摩擦的方法：1使接觸面光滑和減小壓 力；2用滾動代替滑動；3加光滑油；4利用氣墊.5讓物體之間脫離接觸如磁懸浮列車.二、填空題 9.【答案】B；A；D；C 【考點】增大或減小摩擦

17、的方法 【解析】【解答】摩擦力與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，自行車是同學們常用的交通工具，其中：通過增大壓力來增大摩擦的是B。通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的是A。通過加光滑油來減小摩擦的是D。通過用滾動代替滑動來減小摩擦的是C。【分析】增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些.減小有害摩擦的方法：1使接觸面光滑和減小壓 力；2用滾動代替滑動；3加光滑油；4利用氣墊.5讓物體之間脫離接觸如磁懸浮列車.10.【答案】增大與地面的摩擦力；慣性；小于 【考點】慣性及其現象，增大或減小摩擦的方法，流體壓強與流速的關系 【解析】【解答】解：汽車輪胎上刻上花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大

18、摩擦力的 轎車配置平安帶是為了防止慣性造成的傷害；轎車上部大都采用弧狀流線型設計，當車在高速行駛時，轎車上方的空氣流速大于下方的空氣流速，因此轎車受到空氣向上的托力，那么車輪對地面的壓力小于車子本身的重力；故答案為：增大與地面的摩擦力；慣性；小于【分析】1摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關，壓力越大、接觸面越粗糙，摩擦力越大；2物體具有的保持運動狀態不變的性質叫慣性，一切物體都具有慣性，其大小僅與物體的質量有關；2液體和氣體都稱為流體，生活中常見的流體是水和空氣，流體的流速越大，壓強越小；流體的流速越小，壓強越大11.【答案】5；保持靜止；3；程度向右 【考點】二力平衡的條件及其應用，摩擦力的

19、大小 【解析】【解答】解：物體在F1和F2兩個拉力的作用下保持靜止，此時物體向右受到拉力F1 ， 向左受到拉力F2和靜摩擦力f，這三個力平衡f+F2=F1 ， 所以f=F1F2=8N3N=5N當撤去F1時，物體受的拉力為F2=3N5N，所以物體仍然保持靜止此時摩擦力與拉力F1二力平衡，大小相等，方向相反，所以摩擦力等于3N，方向程度向右故答案為：5；保持靜止；3；程度向右【分析】分析物體在程度方向上受到的力，利用二力平衡的條件解題即可.三、實驗題 12.【答案】1勻速直線2接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越大3壓力；木塊 【考點】探究影響摩擦力大小因素的實驗 【解析】【解答】解：1實驗

20、中，需用測力計沿程度方向拉動木塊做勻速直線運動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大小2甲、乙兩圖，接觸面的粗糙程度一樣，壓力不同，且壓力越大，摩擦力越大；3乙、圖丙中銅塊和木塊疊放在一起，對木板的壓力都等于二者的總重，壓力一樣；由圖中，丙圖摩擦力更大，說明木塊的外表更粗糙故答案為：1勻速直線；2接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越大；3壓力；木塊【分析】滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關系，涉及到實驗原理只有沿程度方向拉著物體做勻速直線運動，物體在程度方向上受到平衡力的作用，根據二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小及控制變量法研究與其中一個因素的關系時，要控制另外一

21、個因素不變：在接觸面粗糙程度一樣的條件下，壓力越大，摩擦力越大；在接觸面壓力一樣的條件下，接觸面越粗糙，摩擦力越大的運用和數據分析才能.13.【答案】1二力平衡；勻速直線2壓力大小；乙；丙3將木塊側放，并用測力計拉動木塊做勻速直線運動，讀出測力計的示數 【考點】探究影響摩擦力大小因素的實驗 【解析】【解答】1實驗中拉動木塊做勻速直線運動，根據二力平衡條件可知F等于摩擦力f；2甲、乙兩次實驗，接觸面的粗糙程度一樣，壓力大小不同，拉力大小不同，即摩擦力不同，可得滑動摩擦力的大小與壓力大小有關；要驗證摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關，需控制壓力大小一樣，接觸面的粗糙程度不同，應該比較乙和丙；3為探究

22、摩擦力大小是否與接觸面積的大小有關，需保持壓力大小和接觸面粗糙程度一樣，改變接觸面積的大小，應將木塊側放，并用測力計拉動木塊做勻速直線運動，讀出測力計的示數【分析】滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關系，涉及到實驗原理只有沿程度方向拉著物體做勻速直線運動，物體在程度方向上受到平衡力的作用，根據二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小及控制變量法研究與其中一個因素的關系時，要控制另外一個因素不變：在接觸面粗糙程度一樣的條件下，壓力越大，摩擦力越大；在接觸面壓力一樣的條件下，接觸面越粗糙，摩擦力越大的運用和數據分析才能.14.【答案】1乙2壓力；粗糙3F摩0.25F壓；1.5 N 【考點】

23、探究影響摩擦力大小因素的實驗 【解析】【解答】1要探究摩擦力的大小與作用在物體外表的壓力的關系時，必須控制接觸面的粗糙程度一樣，壓力不同，觀察三個實驗可知，符合要求的是甲圖和乙圖；2觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗可知，作用在物體外表的壓力一樣，接觸面的粗糙程度不同，所以摩擦力不同，且接觸面越粗糙摩擦力越大，說明在作用在物體外表的壓力一樣時，接觸面越粗糙，摩擦力越大；3由摩擦力F摩 與作用在物體外表的壓力F壓 的關系圖線可知，當作用在物體外表的壓力為2N時，摩擦力為0.5N；作用在物體外表的壓力為4N時，摩擦力為1N；作用在物體外表的壓力為6N時，摩擦力為1.5N；所以摩擦力F摩 與作用在物體外表的壓力F壓 的關系是：F摩 =0.25F壓【分析】滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關系，涉及到實驗原理只有沿程度方向拉著物體做勻速直線運動，物體在程度方向上受到平衡力的作用，根據二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小及控制變量法研究與其中一個因素的關系時，要控制另外一