1、計算機培訓總結范文首先，在這培訓期間認識了很多同行的朋友，和教育專家，從和他們的交談中我學到很多的新的理念和教育的方法， 從中受益匪淺，讓我知道作為一個中職的教師的肩負重任和責任， 也知道了今后該往什么方向來教育我的學生，讓我們的學生成為一個合格的中職生。其二，培訓期間，培訓一共是分成幾大模塊來進行的學習，專業教學能力模塊、專業核心能力模塊、專業選修模塊，在這幾大模塊的學習中，擴展了我的視野和知識體系， 讓我對我的工作更加的充滿信心和激情，在這四個模塊培訓中印象特別深的是第一模塊( 專業教學能力模塊 ) 的學習，從這個模塊的學習中深入的了解到中職專業課程的具體該怎去開設， 也知道對中職學校的課

2、程的開設，最好要根據企業和市場的調研， 來確定我們需要培養什么樣的人才，來確定對不同專業課程的開設， 才能滿足企業和市場的需求，這對我們學生的發展都是至關重要的， 也是必不可少的一項工作， 也只有這樣才能跟上市場的需求，才能與時俱進，走在時代的前端。其三，在專業核心能力模塊學習中，感覺時間過的很快很緊，在這個模塊的學習中我過的很辛苦，但我也苦中有樂， 此模塊的學習給我的感覺是這四個模塊學習中競爭最激烈，所有的學員直接你追我趕，組員之間相互協同和配合來完成此模塊的學習，通過此模塊的學習，增加了我的專業知識和專業實踐的能力.總之，通過這次學習，我明白了：信息時代的教師，不僅是教育者，而且是終身學習

3、和學習型社會中的學習者。只有通過學習，才能不斷地更新自己的教育教學觀念， 跟上時代的步伐， 否則就會被學校和社會淘汰， 活到老學到老是我們的責任和義務， 作為中職學校一位普通老師，我希望我們所有的老師都能這樣去做， 彼此之間相互學習、相互競爭、 相互提高自己的專業知識水平和專業實踐能力，大家一起來把我們的職業教育提高一個臺階 .假期，進修學校組織了計算機培訓。當我聽到這一消息時，第一感覺就是都放假了，還要參加培訓嗎 ?因為大大小小的計算機培訓也經歷過好幾次了。 雖然我的計算機水平不高， 但總覺得這種培訓的意義不大。因為這種培訓考完試后，平時基本用不上，時間長了也就忘了。但是進修學校既然安排了，

4、我還是服從組織安排參加了培訓。一、開卷有益，愛不釋手然而，在我參加了第一次培訓，我就發現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經常要用到課件， 所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好， 受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。 通過這次學習發現也不是想象中的那么難。簡單的課件制

5、作方法我已經基本上掌握。現在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。二、驀然回首，柳暗花明正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。 因為這種思想的存在， 在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習， 不斷的充電，也只有不斷的學習、 充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。雖然擁有電腦已經多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道

6、，通過跟不同地區的同行交流， 發現自己的應用電腦水平遠遠落后于發達地區的同行們。 張店區教育局組織的這兩次電腦技術培訓，既是一次技術的學習，又是一項教學應用的交流。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的。以往的教學中，我們確實也經常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用。現在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用電腦構筑教學中心，可以更好的發揮電腦的作用。在過去的教學中，作為幼兒教師， 我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統中。用 word 組織教案、學案，編排習題、試卷 ; 用 ppt 制作教學模版 ; 用 excel 制作一些表格類 ; 上網無非是查找資料， 至多是

7、把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術的皮毛。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了電腦的進一步應用。未來的教學，可以更好的發揮電腦的作用。1 、網絡技術應用水平的提高以往的教學，需要相關資料時，經常采用的辦法，就是上網搜索。網上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學的。但通過真正的學習，才發現原來的搜索水平太差，特別對于那些 ftp 資源，原來幾乎無能為力，現在才知道如何去尋找、利用，如何共享。網絡技術的發展，也給我們的教學帶來了全新的氣象。現在山東省強調素質教育的提高與落實。 素質教育的一個突出特點， 就是改

8、變教師單一傳授模式， 讓學生的知識學習變成一種興趣， 一種探索性學習，一種研究性學習。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關知識，并學會習題中的應用。現在我們的方法就可以變成讓學生探索相關知識， 通過網絡，讓學生了解先關知識的發現歷史，知識的利用價值和發展， 一些發現過程中的趣聞趣事， 讓學生在探索中學習。2 、教學軟件應用水平的提高培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的 office ，教學中就足夠了。通過培訓過程才發現，不僅掌握了微軟的 office 并不等同于掌握了電腦技術，掌握了微軟的 office 也并不能說明能完全利用電腦進行教學，甚至我們對 doc、ppt 、xls 文

9、件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距。應該說，電腦技術培訓的最大收獲不是我們學到了什么， 而是我們發現我們的差距在哪兒， 知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。3 、計算機交互能力在課外活動中的應用計算機最突出的能力，是作為一個綜合應用平臺。在教學中，把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合，已經教學中普及應用得非常普遍了。但作為交互工具，調配、指導學生的課外活動，進行課后學習指導，是我在學習中學到的。例如，學生在星期六、星期天是不在校學習的， 但課后也有一些學生自己學習， 學習中碰到問題怎么辦 ?自然是問老師。建立

10、一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。未來的教學，我們極有可能是面對坐在電腦旁學習的學生。有可能所有的教學過程需要通過電腦完成。我們發現，通過電腦的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。兩個假期的的計算機培訓， 我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發現了自己的差距， 更多的，是通過教師之

11、間的交流，發現了怎樣使用電腦。 某些老師應用電腦技術進行教學的經驗， 對我們有很大幫助： 或許他用的技術我們都會， 但經常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經驗的積累。希望將來， 更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學。在培訓的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子，這難忘的經歷，將永遠存儲在我記憶的光盤上。現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的為教學服務，促進學生的發展。為進一步提高教師綜合素質，現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的為教學服務，促進學生的發展。為進一步提高教師綜合素質，加加強教師隊伍專業化建設， 3 月 18 日，我園根據學期計劃，組織教師進行了首次基本功培訓。本次集中培訓內容為計算機操作，重在多媒體課件制作及應用等相關知識，以讓不同層次的教師都能結合實際學以致用。對于計算機文本的操作我可以說很熟練，但對多媒體課件制作并不熟練，其中好多東西都還不懂， 對于本次的培訓課程， 我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。 鄧老師生動講解、 詳細的示范操作在我的腦海里留下了深刻的