1、教師計算機網絡培訓總結寫教師通過計算機的網絡遠程培訓，提升自己的自身技能，豐富自己的教學，那么在培訓之后的總結應該怎么寫呢 ?下面就和一起來看看吧。感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業發展提供了平臺，經這段時期的學習，我感到了成長的快樂，但也感受到自己在教學中的一些不足。 現在的社會日新月異， 高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的為教學服務，促進學生的發展。雖然感覺時間有點緊張， 但很充實，學到了很多知識，可以說我很認真的完成這次學習任務。 對于計算機我可以說既不熟悉又陌生，雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，通過在網上的自主學

2、習，在加上做作業來進行反饋。使我對網絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何做研究型的課題，還有網頁型的 frontpage, 還有上網查找資料的技巧， 并建立了自己的博客， 擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的， 但我認真的去把的所有內容學好， 認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發 , 做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓為本期的所有教師搭建了相互學習， 相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。 并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識， 不斷提高自己的教學水平， 為孩子們的成長帶來福音。為了使所學的知識運用到教學之中，我要經常

3、與同層次同專業的學員發起討論，面對一個案例，我就會發一個主帖，和大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下， 可以讓自己更好的掌握知識點， 而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。 大家坐在一起暢所欲言， 互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來， 讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習， 鞏固知識的機會， 提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓， 因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得

4、更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識， 設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。通過這短時間的學習，在知識水平方面收獲頗多，現在談談自己的幾點學習心得：一、教育教學理念新，注重實效性本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師， 要學習新綱要，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系， 注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、

5、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長的載體這次培訓活動，通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題， 增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯系，按時交流各自的感受與作業，使自己能博采眾長、開闊

6、視野，在不斷的交流學習中成熟起來。三、學以致用、明確目標、著眼未來聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些 ; 課堂教學中應營造主動探索、 生動活潑的課堂氛圍 ; 鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性; 要敢于打破常規，激發幼兒創造性解決問題的欲望 ; 尊重幼兒個性，善于發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今后我會學以致用， 我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況， 針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去， 努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實現“在行動研

7、究中成長”。通過遠程教育培訓，我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識， 獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經驗。 其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。 由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變為在學習基礎知識和技能的同時， 更加關注學生的情感，態度、價值觀。新教材的編寫無論是從內容的呈現方式，還是頁面的設置都十分重視和體現學生已有的生活經驗和興趣特點。努力為學生提供生動活潑，主動求知的生活材料與環境。教材內容的安排、所選素材盡量符合兒童實際。 從兒童的現實生活和童真世界出發。圖文并茂，版式多樣、風格活潑，色彩明麗，能吸引學生閱讀，激發學習興趣。因此，面對耳目一新的教材。

8、我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有利益學生全面發展的教學情境。從而達到激發學習興趣， 使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據自己對課程標準的理解談點體會。一、創設親身體驗情境，激發學習興趣、培養學習的主動性。心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導， 是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發學生積極思考， 主動學習。新教材中例題， 習題的安排都與學生的生活實際非常接近， 許多情境圖完全可以通過

9、學生實際活動， 親身體驗來表現。 因為學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的， 而是有趣的。 所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據實際情況采用游戲、 表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化， 情景化，使學生全身心地置身于真實的數學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數學。例如， “位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內容，我和許多老師一樣，覺得此處學生不太好理解，很多學生不會根據路線圖描述方向。通過培訓，我覺得可以嘗試著設計一些小游戲 ( 如教師可以根據學校的實

10、際位置設計一張藏寶圖，讓學生根據這張圖尋找寶貝 ) 如此一來，可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識， 提高他們的興趣，突破難點。此外，教師還可用現代化教學手段創設情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創設學習情境。二、創設求異情境，感悟計算方法，體現算法多樣化。算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式， 而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學思想正是體現了算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考， 用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發現，有所創新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發表獨特地見解。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創造性活動的信心。當然，教學過程中創設情境，培養學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發展為根本，努力為學生創造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能