1、xx 年秋季學校工作計劃以十六大精神為指導， 繼續深入貫徹基礎教育課程改革綱要精神，深化教育改革。以加速教育信息化為動力，以強化學校特色建設為重點，積極營造學校發展新的增長點。 使學校逐步形成環境優勢、設施優勢、生源優勢、辦學理念優勢、學校品牌優勢、師資優勢和管理優勢，努力確立學校在我區中的 " 窗口 " 地位，爭創優秀學校。二、主要任務1 、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行義務教育課程設置，繼續校本課程的開發、研究工作。2 、加強學校教育信息化

2、工程建設，加快校園網資源開發，繼續深入開展信息技術與學科教學的整合的研究。 探索、總結電子備課的方法，最大限度的發揮多媒體教學平臺的效用。3 、以人文科學精神和現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校的特色建設。 重點在英語教學和特色星期五綜合實踐活動兩項。 繼續開展詩韻校園活動，進行全校規模的驗收工作。重實踐和反思、總結，力爭能取得新的成果。4 、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。5 、堅持 " 科研先導 " ，深化校本科研。組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本科研，爭取人人申報科研項目，

3、大力開展科研工作。6 、加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合， 做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、 內容化、科學化。努力構建學習型教師組織，鍛造一支事業型、復合型、科研型的專業化教師隊伍。7 、加強藝體衛管理，繼續做好體育與健康達標工作，培養全面發展的人才。8 、在各科教學中注重加強環保、法制教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動，培養學生環保、法制意識。9 、強化質量意識，認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，提高教學質量。10 、加強教導處的日常管理工作，使管理走向規

4、范化、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平。三、具體工作1 、加快步伐，將課改實驗工作引向深入。加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索 、總結行之有效的課程實施模式。全面試行義務教育課程設置方案，繼續校本課程的開發、研究工作。（1）加強梯隊建設，促進教師共同發展。堅持教師隊伍建設分類、分步優化，分層發展，整體推進的原則。首先，加強對學科帶頭人、教學能手的管理。學科帶頭人、教學能手要充分發揮帶動、輻射作用，嚴格要求自己，做到“六個一”：每學期至少上一節公開課，提供一個優秀教學案例（教學設計、課后反思），寫

5、一篇高質量的教學論文， 自制一個比較實用的多媒體課件，參與一項課題研究，至少帶好一名青年教師。形成“名師效應”，促進教師隊伍素質的全面提高。關心青年教師的成長，培養第二梯隊。為青年教師選派骨干教師來指，結成師徒對子。還多為他們提供鍛煉機會。使他們盡快成長為適應課改需要，我校還將組織開展“一讀二寫”活動，即讀現代教學理論書刊，寫和教后記。（2）強教研活動開展的力度，確保其實效性。教研活動既是新課程實踐的需要， 也是新課程順利開展的保障。要緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究； 要靈活運用案例分析， 調查研究，實踐探索， 總結交流等多種形式和方法，解決在課改中出現的實際問題。形成借課改優勢提升學校辦學

6、水平和提高教學質量的新局面。各教研組、備課組要注意根據本組教師和教學實際，圍繞提高“課堂教學效益”這個中心安排、組織好理論學習和日常教研活動。教務處要變“檢查”為主為以“研究”為主，集中精力抓教研。要深入教學第一線，及時發現教師工作和教師專業化成長中的具體問題，傾聽呼聲，了解情況，以積極互動方式，與教師共同切磋，跟教師一起修改、完善教案，研究改進教學的策略，與課改同行，與教師一起成長。每位教師把在實施新課程的教學過程中他人共享的心得寫成反思。（3）立足課堂，深化教學改革課堂教學改革是教學改革永恒的主題，本學期我們將繼續圍繞課堂教學為主題的聽、 評課活動。用課標的要求審視課堂實踐的現狀，用課標理

7、念評價課堂中教與學的行為。加強集體備課， 年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。課堂上，要確立正確的教師觀、學生觀，建立平等和諧的師生關系，尊重、理解善待學生，實現教師角色“質”的變化，學生的學習方式要發生變化，提倡自主、探究、合作的學習方式，真正讓學生成為學習的主人。教師要創造性的理解和使用教材， 建立正確的課改觀， 把“教教材”變為“用教材”實現真正意義上的為了學生的發展、嚴格教學常規，優化過程管理切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，淡化期末。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。試行規范化管理，使教師業務學習、集體備課、交流研討規范化、制度化。搞好教學管理制度的創新，實現“六化”目標，即：“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化”。認真搞好每周一次的集體備課，堅持個人二次備課，特別注重教學后的反思；課堂教學要真正做到把課堂還給學生，充分落實學生的主體地位； 課外作業分層布置，注重批改的及時性與鼓勵性；單元測試質量分析規范有序，注重橫向、縱