1、大班音樂：龜兔賽跑活動目標：1、幼兒欣賞音樂時，能分辨兔子的音樂和烏龜的音樂。2、引導幼兒用有個性的動作表現兔子的驕傲和烏龜的勤懇、溫和。3、在游戲中體驗音樂所表達的情感。活動準備：1.熟悉故事龜兔賽跑。2電腦技術處理，刪掉解說和部分重復音樂。3活動室布置：中間兩棵大樹，后面一個小土坡。小兔、皇冠頭飾若干。活動過程：1、談話導入課題:師:“小朋友，還記得老師給你們講的龜兔賽跑的故事嗎？今天我們還要來聽這個故事，不過這個故事很特別，它是用音樂講出來的。”（幼兒個個睜大了眼睛，表現出濃厚的興趣。）、幼兒欣賞音樂。（）完整欣賞，讓幼兒對音樂有一個完整的印象。欣賞后提問：你聽了音樂后，有什么感覺？（孩

2、子們發言踴躍：音樂很有趣、很好玩、我好像看到了烏龜和兔子在比賽、我聽了很想跳起來等。）（）欣賞音樂的前面一部分，能很快分辨音樂，并能用有個性的動作來表現。欣賞前提示：“請小朋友仔細聽兩段音樂，哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬呢？”欣賞后提問：a你們聽出來了嗎？哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬？”（孩子們異口同聲，都說前面一段是兔子跳，后面一段是烏龜爬。看來這個問題較簡單，本課重點應放在后面。）b為什么呢？（多數幼兒舉起了手，有些幼兒表達不清，但意思都能明白。劉洋說得很好：因為前面的音樂活潑歡快，就像小兔子在蹦跳，而后面一段音樂慢慢的，就像烏龜在慢吞吞地爬著。）c你們能學學它們的樣子嗎？（多數幼

3、兒跟著音樂節拍把兔子和烏龜一跳一爬的樣子表現出來了，只見范青文、王藝蓉等幾個小朋友把兔子那驕傲的神情也表現出來了，嗨！這些孩子的樂感太好了，真了不起）d討論交流：故事中的小兔子是什么樣子？（它很驕傲、很了不起、瞧不起人、把頭抬得高高的。）誰能學學小兔子驕傲的樣子？（先跟音樂個別表演，再集體表演，表揚鼓勵表演有創新的幼兒，建議音樂的最后一拍擺好驕傲的造型。幼兒擺出的姿勢真是千姿百態：有的撅著小嘴，斜眼看著人；有的朝自己翹著大拇指，頭抬得高高的；有的兩手交叉在胸前，腳在地上拍打著，一副滿不在乎的神情，孩子們那投入的樣子真令我感動。）e那烏龜是什么樣子呢？（它很謙虛、笑瞇瞇的、爬起來很慢、它有禮貌。

4、）我們一起來學一學（幼兒跟音樂表演）（3）欣賞中間的音樂（比賽時的音樂），體會音樂所表達的情感。a.提示：“這段音樂講的是什么事情呢？”（幼兒聽音樂）欣賞后幼兒發表自己的意見，王藝蓉說：“這段音樂講的是龜兔賽跑的事情。”陳天野說：“我聽到音樂里一會兒是蹦跳的小兔子，一會兒是慢慢的烏龜，一會兒又是小兔子，一會兒又是烏龜，就是說它們倆已經比賽了。”b.欣賞第二遍音樂，大家一致認同了他們的說法。提問：“后來怎么樣呢？”小a說：“我聽出來了，小兔子驕傲，睡覺去了。”小b說：“我聽到了叮叮咚咚的音樂，像是星星出來的聲音。”小c說：“小烏龜沒有停步，繼續往前趕。”小d說：“最后小兔子醒過來，趕緊追，可是已經來不及了。”c再欣賞音樂，玩手指游戲。（幼兒一手伸出兩指，代表兔子的耳朵，另一手五指張開、微微彎曲，表示烏龜，邊聽邊玩，表情甚是投入，大大提高了興趣，且避免了聽到比賽音樂而興奮失控的場面。）（4）欣賞最后的音樂。3、提示語：“這段音樂聽了感覺怎么樣？”（想跳舞、唱歌、大玩一下）幼兒跟音樂盡情舞蹈。（跳了一遍后好像還不過癮，又跳了一遍。）再完整欣賞全曲，邊聽邊玩龜兔賽跑的游戲，充分體會音樂所表達的情感。（1）把幼兒分成兩組，一組扮演兔子，一組扮演烏龜，兔子戴上頭飾，開始表演。烏龜勝利后戴上皇冠，大家歡慶勝利。（2）交換角色游戲。這時幼兒很興奮，情緒難以控制，