1、大班音樂：泡茶一、推薦主題：我的家鄉(xiāng)二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：1、本次活動(dòng)的題材來自于幼兒的生活，建立在幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)之上，并以碧螺春引出活動(dòng)，將愛家鄉(xiāng)的深厚情感蘊(yùn)藏其中，折射出教師傳承文化的美好心愿。2、根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過藝術(shù)的表現(xiàn)形式感受泡茶的樂趣。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、建議活動(dòng)過程：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)和活潑的情緒2、創(chuàng)編茶葉旋轉(zhuǎn)、展開、飄動(dòng)的動(dòng)作，并隨音樂基本合拍地進(jìn)行表演3、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在輕松愉快的氣氛中感受泡茶的樂趣（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、碧螺春、茉莉珍珠2、音樂喜洋洋、錄音機(jī)3、“大茶壺”一個(gè)（三）

2、活動(dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示茶葉碧螺春。你們瞧，我手上拿的是什么？你們知道蘇州什么茶葉最有名？這就是碧螺春，我們看看它是什么樣子的？它們是怎么卷緊的？2、引導(dǎo)幼兒傾聽a段音樂，創(chuàng)編沖水時(shí)茶葉旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。（1）引導(dǎo)幼兒回憶泡茶的過程水倒入杯中后，茶葉是怎么動(dòng)的？（2）幼兒創(chuàng)編沖水后茶葉的動(dòng)作。抱緊身體，雙腳不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)行自轉(zhuǎn)。（3）教師和幼兒共同商量，在眾多的動(dòng)作中選取四個(gè)表演動(dòng)作。你們喜歡誰的動(dòng)作？幼兒說出自己的想法并學(xué)一學(xué)。我們一起來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作。（評(píng)析：讓幼兒在自由創(chuàng)編動(dòng)作過后，學(xué)習(xí)他人的動(dòng)作，一方面是對(duì)他人的肯定，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的交流與共享，另一方面拓展了幼兒的思維，是一種有效的學(xué)習(xí)方

3、法。）（4）幼兒傾聽音樂，合拍地進(jìn)行表演在換動(dòng)作的地方我可以提示一下，你們覺得怎么提示最好？（評(píng)析：1、教師的提示降低了幼兒活動(dòng)的難度，避免幼兒只注意動(dòng)作的表演，使幼兒能夠充分感受音樂的完整和美，有利于審美經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。2、由幼兒來確定提示動(dòng)作，充分體現(xiàn)了以幼兒為主，提高了他們的主動(dòng)性，并最大程度地發(fā)揮了提示動(dòng)作的作用。）幼兒傾聽a段音樂進(jìn)行表演，在幼兒再次表演時(shí)，教師根據(jù)幼兒的掌握情況適當(dāng)減少提示動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒傾聽b段音樂，創(chuàng)編茶葉下沉、展開的動(dòng)作。（1）幼兒創(chuàng)編出茶葉下沉動(dòng)作水沖下去，過了一會(huì)茶葉會(huì)怎么樣？誰來做一做慢慢沉下去的樣子。（2）幼兒做出不同的身體伸展的動(dòng)作，表現(xiàn)茶葉展開的樣子

4、。shy; 茶葉喝飽了水，打開了美麗的身體。幼兒將雙臂慢慢打開做出不同的造型。（3）教師創(chuàng)設(shè)喝水情境，幼兒想象茶葉的動(dòng)作。哇，熱乎乎的茶可真香，想喝一口嘗嘗。喝茶的時(shí)候茶葉會(huì)怎么樣？我們一起聽著音樂慢慢移動(dòng)，輕輕靠在一起。教師哼唱音樂，幼兒聽音樂做動(dòng)作。（評(píng)析：對(duì)于大班幼兒來說，他們的空間知覺能力已有所發(fā)展，在一個(gè)寬敞的空間里，他們能夠控制與同伴之間保持一定的距離，能做到不推擠、不碰撞。但是，在一個(gè)有限的空間里更需要幼兒有較好的空間意識(shí)。只有與同伴更好的配合，才能合理地共享有限的空間。）（4）幼兒傾聽b段音樂，教師運(yùn)用情境性語言引導(dǎo)幼兒表演。b段音樂共有四個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句做伸展動(dòng)作，后兩個(gè)樂

5、句做移動(dòng)、靠在一起的動(dòng)作。a段與b段之間的間奏做下沉動(dòng)作。小茶葉沉到水底了。小茶葉展開了美麗的身體。喝口茶，小茶葉們輕輕靠在一起。（評(píng)析：“喝茶”時(shí)幼兒三三兩兩靠在一起，有的頭碰頭，有的互相搭肩膀，有的抱在一起。他們體驗(yàn)到了與同伴親密接觸的快樂。）4、完整地傾聽音樂，學(xué)習(xí)音樂游戲。（1）幼兒散點(diǎn)站位，想象自己是一片小茶葉，并做出干茶葉卷緊時(shí)的定格造型。每一片小茶葉都是與眾不同的。（2）完整地傾聽音樂，表演茶葉在沖水喝水沖水時(shí)的動(dòng)作。音樂是aba的結(jié)構(gòu)形式，幼兒在進(jìn)行表演時(shí)前后的a段音樂動(dòng)作相同。（3）完整地做泡茶游戲一遍。教師做喝茶人，并出示“大茶壺”倒水。你們可以做出和別人不一樣的動(dòng)作，在表演之前先請(qǐng)你想好四個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行變換。5、結(jié)束部分教師出示另一種茶葉茉莉珍珠。我手里還有一種茶葉，它的形狀和碧螺春不太一樣，那它泡出來會(huì)是什么樣子呢？我們下次再來泡這種茶吧。（評(píng)析：本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是以音樂教育為終極目標(biāo)，既促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，又將知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與情感等目標(biāo)有機(jī)整合，難度也較適宜。在教學(xué)過程中教師通過設(shè)置情境有效引導(dǎo)幼兒創(chuàng)遍動(dòng)作，讓幼兒遷移、拓展原有經(jīng)