1、高品質文檔2022年英語專業實訓心得體會6篇 英語專業實訓是檢驗英語力量的時候，同時也是鞏固英語學問的時候，英語專業實訓大家有什么體驗呢?下面是，為大家預備的英語專業實訓心得體會，盼望大家喜愛! 實訓的經受雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那 不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰和盼望的開頭! 回顧這 8 天的時間我是用心的，但用心不肯定等于勝利，我畢竟是一名實訓 生，在學問的構建上還存在著很多斷章，還缺乏教學閱歷，甚至因為讀錯了某個 英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。 每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的 價值感和成就感就油然

2、而生了。 這此實訓的時間里，我并沒有做到一名好老師， 也不行能讓全部的學生都喜愛我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實 習就不圓滿了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜愛你的微 笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你。這是我 在實訓里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須 微笑就夠。 初為人師，總是有些緊急。我帶著羞怯與忐忑抱著課本和教案走上講臺時， 盡管我做了許多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊急了。 一堂預備充分的課， 會令學生和老師都獲益不淺。 例如我在教 Unit3 的時候， 這課的主題是“如何詢問和回答時

3、間” ，教學難度比較大。 假如照本宣科地講授， 學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難 點，預備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此預備了大量 的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出預備好的圓卡紙， 把它剪成一半，告知學生這是圓的一半，也就是 half。講到“quarter”時，又把 半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學 生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做 的大鐘，同學們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實物讓學生練習 “whats the

4、time Its”的句型，學生特殊用功，教學效果非常抱負。相反， 假如我沒有仔細備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見， 仔細備課對教學非常重要。 特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來 說至關重要。 一個老師告知我：備課充分，能調動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時 又要有駕馭課堂的力量，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。 因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐 富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。 所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外 語，對學生而言，既

5、生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓 學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不 愿學也無法學下去。 以上就是我的工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足。 總之，我覺得訓練是一個互動的過程，不單老師要仔細投入教學，還需要學 生的樂觀協作，才能達到做老師的目的把學問真正傳給學生。這種過程是很開 心的，也是辛苦的，但要做個學問的傳播者人民老師，我要努力學習，將來當 一個精彩的老師。 我在高校的專業是英語。專業課和選修課讓我對于進出口貿易和單證有了的初步了解。所以單證接觸起來并不是非常的困難。實訓的第一天，經理給了我一本進出口貿易教程，讓我空閑的時候閱讀

6、，了解一下有關貿易的具有的一些細節，比如信用證，匯票，付款方式，報關等等之類相關的學問。坦白的說第一天我幾乎就是捧著那本書啃，因為其他人根本忙的顧不上我(我去的那段時間碰巧是他們業務的旺季)。我也不熟識他們的業務，也缺乏實踐閱歷，當然一點也插不上手。甚至于掃描，打印，傳真都不會。在他們眼中我就一個小伴侶。我知道等著他們來教我是完全不行能的，這并不是學校，時間一到，老師就會準時的消失在教室里教課。所以我得主動出擊，眼觀六路。耳聽八方。首先我通過眼睛看，嘴巴問，動手操作，對于掃描，打印，傳真有了肯定的了解。 通過幾次的實踐，這幾件已經能夠手能熟來。我的地理優勢也給了我肯定的關心。我的位置在掃描機，

7、打印機，傳真機的邊上，所以他們常常往我這邊跑，這是我與他們建立友情的橋梁。我主動擔當這幾項工作，給他們分了不少工作量。我與此同時，接觸到了那些文件，有時間就討論討論里面的內容，不懂的就記錄下來，百度一下，或者問問師傅。一般他們都是很愿意回答你。就這樣，我漸漸的接觸起了單證。我知道光是通過這中途徑不是長期的策略。所以我懇求師傅給我看過去的業務單證。師傅很是慷慨的將她的電子單證與我共享，讓我先熟識各種單證所涉及到的內容，等我差不多知道后，她讓我開頭嘗試輸單。之后我自己摸索著仿照制作單證。 我發覺大多數單的付款方式是fob shanghai/ningbo。日本和韓國的提單是電放的，一般貨主需要出具電

8、放保函以確保船公司之后不負責任。美國和加拿大要收取ams費用。碼頭收取thc(碼頭操作費用)。船主征收cic(集裝箱不平衡附加費)，一般是300rmb/teu。水單是銀行的結匯憑證。進倉，報關，截關的詳細流程。需要商檢的貨物在經過商檢后將會收處處境貨物換證憑條，憑此換取海關的通關單，然后加上其他一些報關資料(進出口貨物報關單，發票，裝箱單，出口貨物核銷單，外銷合同)去海關報關。商檢時需要發票，裝箱單，銷售合同。出口收匯核銷單用來辦理出口退稅申報。要求注明詳細貨源地。form a 和form f的區分。還有一些術語的縮寫，比如pac, bl, co, lc, cic, thc, fob, cif

9、, cfr, cbm, qty, pcs, ctns, cuft, meas, cad, cod, dp, da等等。一些術語比如shipper, consignee, notify party。 通過這次實訓，我收獲頗多，讓我成長不少。 這學期的翻譯實訓很有意思，很好玩兒。我們每個人都當了一回導游，把學校逛了一大圈。這讓我想到的耶魯高校的宣揚片，假如條件允許，我也想把我們的實訓拍成片子，讓大家也感受一下淮工的校風校貌。 把學校逛一圈真的挺累人的，還好我們選了個好日子，沒有似火驕陽，微風習習，蓮花飄香。雖然是自己特別熟識的校內，但是要讓你講講她的歷史、文化，還真的有點難度。所以我們十五個人共同

10、合作，明確分工，而且在導師伴隨我們實訓之前，我們早已經把學校逛了好幾遍，實戰演練了好幾回合。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，雖然我們已經做了大量的預備工作，但是臨場還是有幾分緊急。最欠火候的地方是我們太嫩了，一點也沒有導游的氣場。導師說這個實訓不僅僅是熬煉我們的英文水平，更是熬煉我們的綜合力量。干一樣就要像一樣，要清晰自己現在的身份是導游。其次，我們的線路設計有些不合理，走了許多回頭路，這樣子很簡單引起游客們的不滿。我們只顧著介紹景點，也不關懷游客走了那么久累不累、渴不渴，不問問人有沒有人想去洗手間，太不人性化了。 這次實訓增進了同學之間的感情，雖然旅程很長、而且景點對我們來說也沒有新奇感，但

11、是我們照舊一路歡聲笑語。同時，這次實訓也加深了我們對學校的了解。 其實最重要的還是英語，立刻就大三了，可是我們還存在著語音語調的問題。導師還當眾說我的發音很土，好丟人啊。雖然說內容為王，但是作為英語專業的學生，口語是個門面，口語之于英文就像書寫之于作文。我真的好慚愧，學了那么多年英語，連簡潔的good morning發音也發不標準。我的口語問題早在大一時就被發覺了，不過始終沒有實行挽救行動，現在真要高度重視了，否則高校四年畢業了，還是一口土土的英文。許多東西，用中文表達出來毫無壓力，可是用到英文就發愁了，詞匯不足、表達不清楚、反應不夠快速。 導師說這次實訓是他們共同細心策劃的，并且和許多企業一

12、起商討他們究竟需要什么的人才。學習不能只停留在書面上，要運用。企業盼望我們一畢業就能為他們所用，他們不情愿多花精力和時間來熬煉我們。天下老板一般黑呀!不過這也是我們必需具備的技能，有壓力才有動力。盼望我們在剩下的兩年時間里，不鋪張光陰，努力提高自身各方面的技能，做一個合格的高校生，將來更好的服務社會，實現自身的人生價值。 每個高校生都在學英語，作為英語專業的我該如何立足?我正在查找答案“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊”，只要專業技能夠硬夠強，肯定會有自己的舞臺。我現在所要做的就是努力學習，只有足夠的input，才能output。 我記得在還沒實訓之前，同學之間都在相互問說，實訓之前

13、應當預備些什么，那時候大家還一臉的茫然。實訓開頭后，我才覺得，最應當預備的是自己的心態。也就是說調整自己的心態，從一個學生到一個老師的演化。當然這是沒方法自己憑空想象出來的，還是得進入實訓的學校，見到你真正的學生后，才恍然醒悟，從今日起我就是一名真正的老師了。 見到學生的那一刻，我還是忍不住有些感動，有些興奮，還有些緊急。但是學生們可就比我想象中的開朗，大方多了，一點都不生澀。見到我們時，止不住一臉的興奮與奇怪，圍著你，爭著跟你打招呼。同學們的熱忱，讓我心里暖洋洋的。 頭一個星期，我們隊統一到各個年段去聽英語課。不聽不知道，一聽嚇兩跳。一是，原來學校的英語課，并沒有想象中的那么簡潔。老師不僅要

14、設計各種各樣的教學活動，吸引學生的留意力，激發學生的學習愛好。還要能hold住課堂，管理班級的課堂紀律。我們一邊聽課，一邊記錄每個老師上課的思路，還有她們所用的教學方法，設計的教學環節。以便學以致用。第二，我發覺我們班的同學，上課講話的，做小動作的不在少數。竟然還有學生趁老師在板書時，偷偷在課堂上走動。看得我心里是拔涼拔涼的。 原本準備對這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路線，這會我不得不轉變對策，要狠一點。 所以，從第二天開頭，我就跟老師請教，學習如何在學生面前樹立威信。老師給我提出許多建議，在加上平常自己對老師的觀看，也就學得有模有樣的。特殊是在執行班主任工作時，在監督他們早讀，早操，眼保

15、健操還有值日工作時。我都嚴格要求他們，遵守學校以及班級的規定。我記得第一次監督他們值日時，簡直是讓我打開眼界。放了學，整個班級的桌椅就像剛打完一場仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在整理書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我悄悄記錄他們的表現。隔天，我把缺席值日的同學找來，問他們缺席的緣由。說不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在監督值日時，我讓他們先分工，每個同學負責一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長則負責講臺，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經過這么一分工，他們的效率就高了許多。掃地的時間比平常少了一半。初見成效，我便趁熱打鐵，對于那些變現好的，我當場賜

16、予表揚，被表揚的同學就會做得更好，而沒被表揚的同學也會跟著表現得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在心里。我暗自慶幸一開頭就對他們嚴格。 雖然說實訓老師要在學生面前樹立威信，但是私底下我更多的是鼓舞他們。只要看到他們進步了，哪怕只是一點點，我也會表揚或鼓舞他們。這樣既增加了他們的信念，也在無形中促進了他們的進步。 跟孩子們相處的時間是開心的，因為他們時不時會給你帶來意外的驚喜。我懷念跟他們在一起的點點滴滴。 作為一名非師范生，在聽到實訓這個晴天霹靂般的消息，我無望了。觀察考研的日子一每天的迫近，我卻只能帶著一千一萬個不情愿來

17、到這個每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠離繁華的都市和浩大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應。可是那天還是一如既往的到來了。背起行囊的我帶著滿腔生氣踏上了實訓的征程。 轉瞬間，近兩個月的時間已經逝去，原本是度日如年的我，在寫下篇文章時突然感覺時間已經不經意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛上了這片土地，樸實的村民和臉上時刻洋溢著陽光般絢爛笑容的孩子們。 我實訓的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮小常學校，在這里我擔當的是三四班級的英語老師。在過去的兩個月，最讓我印象深刻的是老師辦公室，想必你肯定很驚奇，是的，因為我觀察了班級過半的老老師仍舊在為祖國的訓練事業奉獻自己的熱忱。他們對于

18、學生學習的教育，生活的關切，對于教案的一絲不茍無時無刻不再感染著我，我為他們對于訓練事業的奉獻感到傲慢。在他們的影響下，我轉變了我對于實訓的態度。 在英語課堂中，我不斷摸索適合各個年齡段孩子的學習方法，因材施教。觀察他們因為每天的學習成果而欣慰時，我有說不上的感覺。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對這個思想已經開頭轉變的時期的學生，我本身是沒有信念教好他們，但是就是他們對于英語學習的熱忱，我開頭討論學校英語新課改后的變化，使他們能夠主動接受并消化。由于村里基礎設施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們熬煉一口流利的口語，我使用的是全英文授課模式。剛開頭，他們既覺得新奇但有

19、感覺很吃力，觀察他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時間過去一個月的時候，我看到了效果，課堂上最基本的用語已經嫻熟把握了。雖然他們的發音還是存在問題，但我信任經過一個學習的英語教學，他們的口語會有一個突飛猛進的進步。還有一個英語學習中的問題就是他們喜愛過多的寫而非去讀。這是英語學習的大忌。于是一再考慮下，我打算增加早讀時間來轉變這一現狀。現在我早上一進教室就是一片朗朗讀書聲，我很興奮我的學生可以這樣做。 在下課活動時間，我會主動和他們打成一片，他們喜愛我給他們講關于城里面的事情，聽得津津有味。我信任我的話在他們心中下了幻想的種子，此刻他們正在萌芽

20、，信任不遠的將來就會看到幻想碩大的果實。這才是我最終想要做的。 通過這段時間的上課，我覺得訓練不僅在傳授學問，更重要的是轉變他們的價值觀，讓他們形成自己獨有的性格，擁有自主的認知力量，一個勝利的老師是學習上的引路人，精神上的示范者。 最終，在考研還有75天的時候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這就是訓練精神的力氣，只要腳踏實地，仔細做事，成功就在眼前。 經過兩個月的實訓，我收獲了許多，也懂得了很多，同時也成熟 了不少。下面我將把我兩個月的實訓生活分成五個部分進行總結：教 學閱歷、班主任工作、做事態度、學生友情、感恩的心。 教學閱歷:如何上好一個一般班的課?一般班的學生其實可分為 幾個類型：好學的

21、，不學的，想學但又學不進的，想學好但成果就是 上不去的學生。整個班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教 學內容時，要考慮到的問題許多。如一、課前：是否完全了解這個班 大部分學生的真實水平。二、課時：設計的教學活動是否能激起學生 的愛好，從而使他們能夠樂觀參加、協作。三、課后：是否達到這節 課的教學目的，教學成果，即不同層面的學生是否把握了他們應當要 把握的學問。對于一個一般班來說，不行能要求每一位學生都能一學 就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的學生。如： 成果相對較好的學生， 就要求他們能百分之百地在課堂內能夠消化這 節課的重、難點。成果中等的學生，要求他們至少要接受 70

22、%的教 學內容。 成果較差的學生，只能要求他們接受 40%的學問點。完全不學 的學生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對 他們的要求就是能記住這節課里面的 5 個單詞，就算是棒的了，就值 得表揚!在一般班上課，肯定要鼓舞、確定多于批判、否定。首先， 一般班的孩子自信度就不夠，又加上大方，膽小，怕錯被人笑，所以 老師肯定要多鼓舞他們，表揚他們，更多是賜予他們確定的目光和話 語。讓他們慢慢突破自我，轉變自我，從而信任自我，那就勝利了。 還有一般班的孩子有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更 好， 更活躍。 作為老師， 不僅要關注自己的教學， 更要擅長觀看學生， 多與學生談天，

23、接觸，才能真正了解學生的真實想法和他們的需求。 通過兩個月的實訓， 我也初步了解到為什么學生們下課精神狀態總比 上課還好?大部分學生都說： “因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白 所以會走神，因為學不進所以會發呆。”一個班只要有一部分學生有 以上狀況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教 師的教學和老師的教學態度。 這個問題細想，其實根源還在于老師如 何教?一節課 45 分鐘，該如何把持?如何安排?面對學生的上課狀 態，老師能否準時做出適當的調整，老師的應變力量是否高超?所以 學生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那 么好當的呀!雖然兩個月的實訓，自己也獲得了一點

24、點的教學閱歷， 但我知道，這還遠遠不夠呢。“閱歷”這東西是要靠長時間的不斷積 累，實踐，總結，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多珍貴 的財寶。兩個月的實訓所獲得的教學閱歷，也使我明白了教授學生知 識，假如僅僅只懂得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。俗話說得 好：“要給學生一碗水，自己就要先有一桶水。” 班主任工作：汗水凝成的結晶，只有在勝利時才顯得有價值。其 實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也 許多。在當實訓班主任的過程中，我從我的指導老師也就是我實訓班的班主任那里學到了許多關于班級管理方面的閱歷， 的確讓我受益不 少。比如，如何與不同類型的學生談心，如何關心后

25、進生轉化成為先 進生，如何與學生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這 些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬。 第一，是我覺得我 的身份究竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與學生年齡相近， 不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝， 這也是我的優 勢所在，所以應當加以利用。因此，在與學生平常的交往中，我慢慢 形成了一套既有自己風格，又汲取了原班主任珍貴閱歷的行事方法， 而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學面對面談天、談心 時，她告知我她上學校時，各科成果都很好，學習對她來說，簡直就 是一種樂趣，但是現在狀況就完全不同了，各科成果都不均衡，數學 最差，語文也不夠穩定，

26、就連自己的強項英語有時也會有考不好的時 候。當我問她其中最主要的緣由時，她告知我，現在的她對學習失去 了原有的愛好和信念， 最主要還是因為有男孩子追求她， 向她表白了。 這多少對她的心理都會產生肯定的影響和無形的壓力， 也是造成她分 心的緣由之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，緣由是怕班主任 用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直 接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學習的重要性以及她以后的 前途、將來等方面和她分析了現實狀況。盼望能慢慢地開導她，使她 明白學習和戀愛之間誰輕誰重，并引導她自覺地把心思放到學習上 來。通過每天對她的觀看和時不時的交談，也發覺她有所轉變，也正 在改善、進步中。也真心地盼望她能連續努力且堅持。只要你專心地去