1、大班數學活動對號入座說課稿一、說教材大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發展階段，在認識事物方面不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的判斷和推理。幼兒園教育指導綱要提出：數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到學數學的重要性和趣味性，引導幼兒對周圍環境中數量、形、時間和空間等現象產生興趣，用簡單的數學方法解決生活和游戲中出現的某些簡單問題。由此可見，生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。該教材選自南方出版社新課標，教材取之于生活，發展能力運用于生活，這是幼兒園所有課程建構的出發點和歸宿。為此我選擇了本節活動，激發幼兒體驗數學活動的興趣，并在此基礎上展開思考、探索，

2、學會自覺地構建知識。二、說學情當今社會幼兒對各種新鮮事物、電子產品等司空見慣，但對去電影院看電影的入座常識卻不怎么了解，本次活動讓幼兒在認識“排”和“座”的基礎上，通過情境創設讓幼兒模擬買票看電影來提高幼兒社會認知能力、豐富幼兒的社會經驗，更好地滿足幼兒的求知欲望。三、說活動目標1.通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2.學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。3.發展幼兒大膽的社會交往能力。4.積極參與數學活動，體驗數學活動的樂趣。四、說活動重難點本次活動的重點是引導幼兒運用生活中的序數經驗，感受“排”與“座”之間的對應關系，通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意

3、義，這也是此次活動的主要目標。難點是學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。在日常生活中，幼兒受客觀條件限制，對座位票可能很陌生，通過此次活動激發幼兒大膽嘗試，積極參與數學活動，體驗數學活動的樂趣。五、說活動準備教具：教師一張大的“排座”；14排的“排”標記；音樂磁帶；動畫碟；貓咪掛飾；貼有“排”、“座”標記的小椅子40把。學具：幼兒每人一張小的“排座”；小籮筐；水彩筆。六、說教學方法在整個教育活動中，教師將以引導者、支持者、參與者的角色出現，恰當地使用數學方法，引領幼兒在已有對序數認識的基礎上運用觀察法、嘗試操作法自制座位票。運用情境創設法，幫助幼兒快速集中注意力，投入到活動中。通過體

4、驗探究法使幼兒經歷探究過程、獲得深層次的情感體驗、建構知識和掌握解決問題的方法。探究既是一種學習方式，也是一個學習過程。七、說教學過程1.聽音樂，做律動進教室（貓媽媽和貓寶寶們配戴胸卡）。2.情景導入。導語：嗨！親愛的貓寶寶們，你們好，今天天氣真好，媽媽想帶你們去看電影，可是你們從來沒有去過電影院，拿到座位票不知道怎樣對號入座，媽媽知道我的貓寶寶們可聰明了，我們先來學學對號入座的本領，再去看電影。（在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。角色扮演是孩子們喜歡的游戲之一，他們活潑好動，扮演小花貓對此更是感興趣。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受

5、能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。）3.創設電影院場景：座位共為4排，每排10座（座位分單雙號）。（1）認識“排”，幼兒自制“排”號。（2）給每排貼上“排”標記。（師）：媽媽今天給你們帶來了兩個字寶寶，我們先來認識第一個字寶寶：“排”，看我們貓寶寶坐了幾排呀？（師幼）：1排，2排，3排，4排。（師）：第一排的貓寶寶們請起立，鼓鼓掌，請坐下；第二排的貓寶寶們請起立，招招手（你們好），請坐下；第三排的貓寶寶們請起立，點點頭，請坐下；第四排的貓寶寶們請起立，拍拍肩，請坐下。（師）：現在請我的貓寶寶們從你的小籮筐里拿出“排 ”和黑色水彩筆，你坐在第幾排你就在橫線上寫上幾。（3）認識“座”，幼

6、兒自制“座”位號。（師）：貓寶寶們我們再來認識第二個字寶寶：“座”，我們來看一下我的貓寶寶們坐了幾座？（同時貓媽媽告訴貓寶寶們電影院的座位號分單雙數）。引導貓寶寶復習10以內的單雙數。并告訴貓寶寶左邊是單數，右邊是雙數。（師幼）左：1座、3座、5座、7座、9座。（師幼）右：2座、4座、6座、8座、10座。貓媽媽引導貓寶寶認清單雙數并記住自己的座位號。（師）：現在請貓寶寶們從小籮筐里拿出“座”和黑色水彩筆，你坐在第幾座你就在橫線上寫上幾。（4）認讀座位票。請個別貓寶寶認讀自己的座位票，同時貓媽媽幫助貓寶寶糾正不對的地方。4.摸擬排隊購票，按座位票找座位看電影。（1）貓寶寶有序排隊購票。（2）看購到的座位票，找到座位。5.評價。貓媽媽給表現好的貓寶寶發獎。八、說預計效果分析幼兒由于社