1、幼兒園教師教育培訓總結幼兒園教師教育培訓總結篇一教研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名歷史教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結束， 回顧這一年的繼續教育工作情況，現將本學期工作總結如下：1. 堅持學習，努力提高自己通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業務學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。2 、增強上課技能，提高教學質

2、量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性， 加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快 ; 注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。3 、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。4. 重視學生已有的知識基礎，關注教材的系統性分析教材的編排體系和知識之間的內在聯系， 認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯系，以及它們在整個教材中的地位和作用。對同一類知識來說， 又可以充

3、分認識到所要教的那部分內容，其知識基礎是什么， 為哪些后續知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節或者重復。5 、明確各部分內容的教學重點，難點和關鍵。結合教學內容，設計教學過程，做到在教學中抓住關鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。“智慧源于解讀”，準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎，多多地解讀鉆研教材， 我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂，靈動的課堂， 煥發生命活力的課堂。回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中， 我決心繼續加強學習努力實踐， 使自己的教科研水平再上一個新臺階，使新學

4、期教科研工作有個新的跨越。幼兒園教師教育培訓總結篇二白音察干第一小學劉海峰作為一名年輕教師，我非常渴望獲得一些課程培訓和與普校教師交流學習的平臺， 能參加這次的語文教師遠程培訓學習，心情萬分激動。因此，我很珍惜這次的遠程培訓機會。在培訓期間，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見， 傾聽了各位老師的親切點評， 在線研討領略了各位同仁激烈的討論。 老師們理論聯系實際的詳盡講解， 典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我。科學的方法讓我在教育的道路上走得更穩。 遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀， 也為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，讓我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，

5、 聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解， 更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力， 對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。下面就談談這次培訓的學習體會：一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學習的重要性遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒； 沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得

6、不重新審視和重新思考。在今后的工作中， 我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長， 切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友, 是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！因此，學習本身還在拯救教師自己。學習可能就是這樣一種東西，它使學生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學習，你擁有你的工作， 你將學習與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實現。二、這次遠程教育培訓，使我增長了見識，轉變了觀念，提高了教

7、學能力和水平通過這次培訓，使我真正體會到講課是一種藝術、教書也是一門藝術，總感到還有許多需要學習的地方。 我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，我體會到新課程教學應該是 “學生在老師的指導下， 通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度， 以學生為主體， 教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點”。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤

8、性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養，“讓每個學生都有展示自我的機會等等。”從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己， 充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新， 教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。三、遠程教育培訓使我拓寬了學習形式、加強了學習交流、培養了學習自主性遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的

9、同時， 也需要我們充分了解自己所處的學習環境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡交流空間里， 通過網絡平臺上的博客和多媒體課件和專家學者的講課， 為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境。在這樣的學習環境里，我除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業的不同學區的教師們交流學習體會，共同學習，加強教師之間的交流。 遠程教育在改變了我們的學習環境和學習方式的同時， 更加強調參與學習的自主性和能動性， 充分發揮學員的主體作用， 不斷培養學習者的主體意識， 不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學習者能夠進行自主學習， 強化學習能力的培養、訓練，著眼于調動參訓者的學習積極性、 主動性，不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓的效果。總之，參加這次培訓對提高教師素質， 推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。 通過學習和培訓， 實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念， 提高了課堂