1、2018 教師實習報告范文做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。下面是的實習報告，歡迎參考！帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐， 模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了 8 節課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。 之后是進入正式的課堂教學， 一直在給七（ 7）班學生上語文課，直到實習生涯的結束?，F

2、在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍?，F就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。一、教學工作安順市第六中學給我安排的是七（ 2）班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的， 我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一

3、些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。比如，論語是要重點講的課文，我在給學生講論語（十則）的時候，就給學生所了這樣的一個故事： 清朝時有個文學家叫畢沅， 他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部法華經共有多少個阿彌陀佛？”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部論語有多少個子曰吧？”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有xx1 個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做

4、解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。 在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是。 ?？傊?，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。教學實習中，總的

5、來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。 同時，課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真， 還經常請武老師指出缺點和不足， 以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧！ 同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。二、班主任工作實習在班主任工作

6、實習這一塊，我帶的也是七（ 2）班。是個剛由小學升上初中的班級，班上有 38 位學生。由于人數較多，第一次見面介紹完后，我就用了 3 天時間把全班同學的名字記了下來， 這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流， 比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。很快，根據情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。 首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課后監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生， 平時找值日班長和學習委員了解作業的

7、上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以”尊師重教”為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。2 月 19 日，我在鹽城市明達中學開始了實習教師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。現將實習報告總結如下：實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。我實習的班級高二（ 10）班，是一個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任， 頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師， 總是要給他們上課的。

8、怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應， 從而提高教學效果。 總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生， 用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西， 這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑， 是教師首先由一篇課文的

9、切入口入手提出問題，然后引導學生回答、 分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。 通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領， 而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。 設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。 經過多次實踐， 我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見， 增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白

10、地交流思想和看法的能力， 有助于發展學生分析和綜合的能力， 鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽， 使學生的想法和體驗得到了尊重， 使學生成為知識的共同創造者。 總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、 口頭表達能力、 應變能力以及學生的主動性。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺， 更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。 顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主

11、學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本， 然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學， 這種需要可能是現實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的， 當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育

12、”的指責所能逃避的。了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。 指導老師告訴我， 教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。 教學思路不是大問題， 這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。 備課時，不要巨細無遺， 那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西， 最好只是提綱挈領的一些東西， 再補充一些重要的關鍵性的知識， 具體的用到的知識，自己應該

13、十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經驗的老教師， 人比較隨和，教齡已有 xx 多年了。那天我來到班級比較早， 同學們都用好奇的眼睛看著我， 后來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。 老師大概給我介紹了一下班級學生的情況， 帶著好奇的心情很期待明天和同學們的相識。 從此實習生活就從今天開始了。做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中， 我發現班上大部

14、分都比較活潑好動， 但是有少數學生性格內向。 指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課， 其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。了解要學習的知識真的很多很多級的學生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學生的名字， 并了解學生的性格、 特長以及優缺點。由于經驗不足， 剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的

15、關系，但尚未能把握一個度， 以至于在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關系， 平日里我也在關注每一位學生， 當他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學習、 不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處， 幫助他們一些力所能及的事情， 監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作， 課下判學生的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時， 我就讓學生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導摸索我們初等教育這個專業面向的就是小學教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習

16、期間聽到了不同專業、不同風格特色的優質課。 遇到不明白的地方虛心向指導教師請教， 收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下， 我的實習工作才取得比較圓滿的成功。實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次， 從學生轉變為老師， 這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合的。 通過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學生再一起聊天問到對于這節課的印象是什么？學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題， 以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經歷和

17、學生的配合， 我對自己的要求更加嚴格。 決定一定要精心準備一堂優質課，并且備課一定要認真。在上課時我還發現了如下幾個問題：1 、學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。2 、一定要使用表揚贊賞學生的語言。3 、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，所以有些問題對于學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。5 、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內容， 忘記寫板書或者板書寫的不完整， 這些都是授課過程中存在問題， 所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。操作在實習期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓

18、帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收獲。 為了把我所學到的知識展現出來，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反復有關內容，一次又一次的修改教案， 一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。 我的內心并沒有輕松下來， 而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張， 全部發揮出來。 晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具， 當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當時真的特別的感動?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間， 望著臺下幾十雙好奇的眼睛， 緊張還是不請自來，調整一下呼吸準備上課。 （）一

19、開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學上來回答問題的時候， 卻讓同學給我弄的亂了套， 明明在他的視線可以看見兩個面， 可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，慢慢講。當時真正體會到當一名老師不容易， 慢慢的把內容又帶到了設計好的進程時， 于是剩下的內容變越講越順了。 同學們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足， 聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業，我可以做的更好。在后期實習工作中，我就能比較順利的完成教學任務了。 必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但

20、是我已經盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到了教學方法與技巧， 以及分享她做班主任十的工作經驗，還從她身上學到了什么是師德， 我想這些足可以讓我受益終生?？偨Y與收獲我們用這次難得的機會鍛煉了自己， 這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當老師， 但我已經有了一次當老師的經驗， 體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。經歷了這次實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這次實習里， 作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生， 本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及

21、教學的每一項工作；同時作為一名實習生， 能夠遵守實習學校的規章制度， 尊重實習學校領導和老師， 虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛有點過度， 以至于有時遷就他們， 我想對學生的愛一定有個度，而且必須和嚴結合，該嚴的時候就嚴，學生就會理解你的愛。這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動， 但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的

22、努力。首先在第一周，我聽了指導老師和其他物理老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍， 想一下如果是我來講我會怎么講。 到了聽課時，我會認真做好聽課筆記， 聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。我們班是文科班，學生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和實

23、驗，盡量使課堂生動起來，并應用現代教學手段“多媒體”進行教學，即方便又能吸引學生。在院系老師羅老師和指導老師苗老師的悉心指導下，我多次修改教案并進行多次試講， 雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心， 有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸取經驗彌補自己的不足。我一共上了三節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學生更多的思考余地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進。 除了上課外，我還負責批改學生的作業。我的指導老師帶了五個班，所以作業量比較到，但我每都認真批閱，并注評語，將學生作業中的問題及時的反映給指導老師， 協作老師作分析總結。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感。做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁