1、.8.5 我們長(zhǎng)高了u 教學(xué)內(nèi)容教材第98頁。u 教學(xué)提示一是在活動(dòng)中穩(wěn)固測(cè)量方法、統(tǒng)計(jì)知識(shí)。要指導(dǎo)學(xué)生正確地量身高，如被量者背靠木尺或墻壁、站直，測(cè)量時(shí)三角尺與木尺成直角等。指導(dǎo)學(xué)生整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖、表，如按男、女生分類整理、制圖。二是在活動(dòng)中要保護(hù)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)，發(fā)揮自主性，更要重視小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，被量者與測(cè)量者之間、測(cè)量者與記錄者之間的合作，以及后面完成統(tǒng)計(jì)、深化討論問題時(shí)的合作。假如確有學(xué)生不愿將自己的身高公布，我們要予以尊重。三是整合老師資源。數(shù)學(xué)老師要主動(dòng)與校醫(yī)、體育老師獲得聯(lián)絡(luò)，一般來說，學(xué)校每年都要進(jìn)展學(xué)生體檢，測(cè)身高是常規(guī)檢查，去年的身高記錄也存放在

2、校醫(yī)處。同時(shí)，體育老師可以借此時(shí)機(jī)講體育鍛煉對(duì)身高增長(zhǎng)的好處，校醫(yī)可以介紹這一年齡段學(xué)生的安康體質(zhì)特別是身高標(biāo)準(zhǔn)，從生理方面給學(xué)生講影響身高的因素等。四是在深化地討論中受到情境教育。首先要在統(tǒng)計(jì)、比較橫比、縱比中去提出問題，如我長(zhǎng)高了多少，誰這一年增加的高度多一些，男生、女生的平均身高分別是多少，有沒有差異等等；其次對(duì)這些問題進(jìn)展一些研究，理解一些安康常識(shí)，結(jié)合上述問題對(duì)學(xué)生進(jìn)展安康教育。u 教學(xué)目的知識(shí)與技能：運(yùn)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題，穩(wěn)固統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。過程與方法：使學(xué)生親身經(jīng)歷搜集整理分析數(shù)據(jù)的過程和方法，培養(yǎng)同學(xué)之間的寫作才能，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價(jià)值。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)

3、分析問題的才能以及與人合作的精神。u 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)展合理地分析問題。難點(diǎn)組織學(xué)生有序的搜集整理數(shù)據(jù)。u 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：三角尺、米尺、軟尺；投影儀；多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本；草稿本。u 教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.同學(xué)們，今天我們一起來調(diào)查本班同學(xué)的身高，再畫出統(tǒng)計(jì)圖，這樣你可以很清楚地知道自己的身高在班上處于一個(gè)什么程度。2.提醒課題：我們長(zhǎng)高了。二探究新知：1.布置任務(wù)，全班分組根據(jù)本班實(shí)際情況，把全班分成假設(shè)干組，由每個(gè)小組自己選定組長(zhǎng)。2.準(zhǔn)備工具，確定小組成員詳細(xì)分工小組內(nèi)確定一人作記錄，其余成員每人去尋找一種能測(cè)量身高的工具。3.繪制記錄表，測(cè)量身高，做好記

4、錄。1小組集體研究怎樣制作記錄表：記錄表中要有哪些工程？應(yīng)該怎樣繪制？2全班統(tǒng)一記錄表有關(guān)內(nèi)容，老師提出指導(dǎo)意見。3可以采用教材第98頁上的記錄表，頁可以采用自己繪制的記錄表。4由一人記錄，其余小組成員互相配合測(cè)量出小組內(nèi)每個(gè)成員的身高。5每組整理完善記錄表，老師展示記錄得好的小組的統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)合作得好的小組提出表揚(yáng)。4.全班進(jìn)展數(shù)據(jù)匯總，整理。1全班推舉一人作主持匯總數(shù)據(jù)，在老師指導(dǎo)下根據(jù)教材98頁表格，把所有數(shù)據(jù)分成6組。2每組依次匯報(bào)本組成員符合表中身高范圍的人數(shù)，主持人把總?cè)藬?shù)填到相應(yīng)表格中。3整理完善表格，每位學(xué)生把數(shù)據(jù)整理到自己書上的表格中。5.制作統(tǒng)計(jì)圖。1全班學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)

5、制作成統(tǒng)計(jì)圖。2分析統(tǒng)計(jì)圖：大部分同學(xué)的身高在什么范圍？男同學(xué)的平均身高與女同學(xué)相比怎么樣？為什么會(huì)有這種差異呢？可能與哪些因素有關(guān)？3組織學(xué)生小組討論交流。4匯報(bào)討論結(jié)果，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。6.選擇工程討論研究。師：從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)盡管我們長(zhǎng)高了，但每位同學(xué)之間有一定的差異，有些差異還很大，剛剛大家談到了造成這種差異的一些原因，但假如要科學(xué)的說明問題，還需要繼續(xù)深化的研究，同學(xué)們可以選定一個(gè)工程進(jìn)展研究，有問題可以請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)。三課堂小結(jié):今天你學(xué)到了什么新知識(shí)，有哪些感想？u 板書設(shè)計(jì)我們長(zhǎng)高了從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)盡管我們長(zhǎng)高了，但每位同學(xué)之間有一定的差異，有些差異還很大，剛剛大家談到了造

6、成這種差異的一些原因，但假如要科學(xué)的說明問題，還需要繼續(xù)深化的研究，同學(xué)們可以選定一個(gè)工程進(jìn)展研究，有問題可以請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)。u 教學(xué)反思聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，我設(shè)計(jì)了測(cè)量長(zhǎng)度的活動(dòng)，通過讓學(xué)生互相量身高實(shí)際活動(dòng)，加深對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)固用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。同時(shí)，使學(xué)生通過對(duì)自己身高的測(cè)量，感受成長(zhǎng)的快樂。在活動(dòng)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生使用正確的測(cè)量方法，尺子的首末放在正確的位置上。對(duì)于測(cè)量的結(jié)果，有的學(xué)生可能會(huì)說出是多少厘米，如“李超的身高是120厘米，老師可提示學(xué)生說成是1米20厘米。老師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說的都對(duì)，總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)力圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的氣氛，使學(xué)生

7、的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為自主探究的、獲得成功體驗(yàn)的、主動(dòng)開展的和生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。u 教學(xué)資料包影響人身高的因素1、遺傳遺傳因素大約占602、后天補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)與碳水化合物、蛋白質(zhì)、維生素、鈣和磷等營(yíng)養(yǎng)的供給情況成正比3、戶外運(yùn)動(dòng)尤其與跳、跑的運(yùn)動(dòng)量成正比4、陽光的照射量陽光的照射，可以促進(jìn)皮膚內(nèi)維生素D的產(chǎn)生，進(jìn)而促進(jìn)鈣的吸收，加速骨的生長(zhǎng)，這也可以解釋為什么四川人相對(duì)要矮5、良好的情緒和充足的睡眠良好的情緒和充足的睡眠有利于腦垂體分泌生長(zhǎng)激素，而生長(zhǎng)激素對(duì)于骨的生長(zhǎng)又是非常重要的保證。6、環(huán)境匈牙利科學(xué)家認(rèn)為，人的高矮20決定于成長(zhǎng)的環(huán)境譬如：a.父母的教育程度和從事的工作也影響孩子的身高：從事