1、簡筆畫電子教案平羅職業教育中心學前教育簡筆畫教案課程名稱簡筆回教學方法講授法批注：項目名稱怎樣認識、理解簡筆回授課班級13級(18)班任務名稱簡筆畫在幼兒教育教學中的作用課時安排2課時教學目標1 .理解簡筆回的概念，并了解簡筆回的表現形式2 .掌握簡筆畫的造型形式和基本畫法3 .培養幼兒對美術的熱愛，促進幼兒對美的感受力、理解力和表現力。重點難點:重點：理解簡筆回的特點及作用。難點：對簡筆回中單線式、廓線式、混合式三種表現形式的理解及運用。重點難點解決方法：通過本節課的學習使學生們了解簡筆畫在教育教學中發揮作用和笥筆畫的表現形式，通過練習及欣賞有趣的范畫從而激發學生們對繪畫的興趣。教學內容:批

2、注:一、導入新課1、組織教學2、范圖欣賞，導入新課二、講授新課1、簡筆畫在幼兒教學中所發揮的作用簡筆畫也稱簡筆造型，使用相對簡單的筆法、色彩、造型形象概括地畫出物象的主要特征，是幼兒園教師在各科教學中廣為應用的形象語言。所謂簡筆畫就是用簡練的筆法概括或夸張地勾畫出物象主要特征的畫種。(1)簡筆畫淺顯易懂、幼兒容易理解在幼兒教學中教師要教幼兒認識植物、生活用品、交通工具、人物建筑，了解生活常識、科學知識。通過淺顯易懂、形象生動可愛的簡筆畫可以將幼兒帶入輕松愉快寓教于樂的教學氛圍中，增強教育教學的趣味性提高教育教學質量。(2)簡筆畫的筆法色彩和造型有利于幼兒掌握幼兒教育是啟蒙教育，幼兒繪畫處于涂鴉

3、期與象征期，因此，簡筆畫適合幼兒學習。幼兒的控制能力較差，所以無法用流暢和多種的線條畫出復雜的形象，簡筆畫的表現特點就彌補了這方面的不足。(3)簡筆畫的連續表現性有利于兒童情感的抒發(連環畫)幼兒的思維是活躍的，天真的，想象是豐富的，他們經常喜歡用圖解方法(即簡筆畫)來表達自己的內心情感和記錄生活。總之簡筆畫具有淺顯易懂，表現手法簡單的特點，因而對幼兒無論是從生理上還是心理上來說都是一種較為理想的教育教學手批注:段。二、簡筆畫的表現形式簡筆畫之所以能在幼兒教學中發揮作用，除了它具有淺顯易懂和易于掌握特點外具表現形式靈活多樣也頗受歡迎的因素之一。簡筆畫表現形式，一般可歸納為單線式、廓線式和混合式

4、三種。1、單線式2、廓線式3、混合式三、教師總結(1)作用：淺顯易懂筆法、色彩、造型有利于掌握，有利于情感的抒發。(2)特點：淺顯易懂，表現手法簡單(3)表現形式：單線式、廓線式和混合式四、布置作業臨摹4張8開紙的簡筆畫課后作業：臨摹4張8開紙的簡筆畫課后總結：本節課主要讓學生對簡筆畫有一個大致的了解，理解簡筆畫的畫法和表現形式。并讓學生認識到學習簡筆畫的重要性。課程名稱簡筆回教學方法講授法項目名稱怎樣認識、理解簡筆回授課班級13級（18）班任務名稱簡筆圓的表現形式和內容課時安排2課時教學目標1 .了解簡筆回在幼兒教育教學中的的作用2 .理解簡筆回表現形式的三種形式：單線式、廓線式、混合式。3

5、 .能夠運用簡筆回的表現形式快捷、自由、靈活的勾出物體，并了解簡筆回的表現內容。重點難點:重點：分精簡筆畫的表現內容，并選擇合適的簡筆畫表現形式。難點：怎樣合理運用簡筆畫的三種表現形式。重點難點解決方法:認識物體的本身結構，確定是線形簡筆畫還是有輪廓線形簡筆畫，還是兩者結合，然后利用不同物象的結構特點采用不同的表現形式。教學內容：一、導入新課：同學們一般畫海水是怎么畫的?線是繪畫中最主要的表現形式，所謂“線”是指物象的動態線和反映物象的結構特征線。運用單線式的表現手法，能夠快捷、靈活、自由地勾畫出物象的形態特征。描繪，使表現的物象更趨于完整2.植物植物是簡筆畫中的重要組成部分，如瓜果、蔬菜、花

6、草、樹木，它們裝點著大自然，豐富著人們的生活采用不同的表現形式。、在我們生活中常見的食物很多，依據簡筆畫來概括，可把簡筆畫內容分為以下幾種:1.靜物（日用品和交通工具）日用品和交通工具是幼兒簡筆畫中經常表現的內容3.景物景物畫是幼兒非常喜歡的內容，它可反映出幼兒對美好生活的憧憬4.動物可愛的動物是人類的朋友，簡筆動物畫會給幼兒帶來無窮的樂趣5.人物人物畫是繪畫必須表現的內容，簡筆人物畫也不例外，幼兒可以通過簡筆人物畫抒發對生活的情感。三、小結本課四、布置作業課后作業：用單線式、廓線式、混合式三種形式各畫一張8K的簡筆畫課后總結：本節課主要讓學生了解簡筆畫的表現內容，并掌握簡筆畫三種表現形式，在

7、以后的簡筆畫學習中能夠自由、靈活的使用。課程名稱簡筆回教學方法講授法批注項目名稱怎樣認識、理解簡筆回授課班級13級（18）班任務名稱簡筆回的造型方法課時安排2課時1.了解簡筆畫的造型方法教學目標2.理解簡筆畫造型的概括法、夸張法和擬人法。3.能夠運用概括法、夸張法、擬人法合理的表現簡筆畫重點難點：重點：分精簡筆畫的造型方法，并選擇合適的方法表現簡筆畫難點：怎樣合理運用簡筆畫的造型方法。重點難點解決方法：還是體認識物體的本身結構，確定是線形簡筆畫還是整體面的簡筆畫，面結合的簡筆畫，然后利用不同物象的結構特點采用不同的表現形式批注:教學內容：一、導入新課：同學們知不知道小朋友為什么喜歡簡筆畫嗎？簡

8、單、顏色鮮艷、有的和人物生活比較接近（也就是概括、擬人、夸張）簡筆畫雖然造型手法比較簡單，但同樣應該具有很強的表現力和一定的藝術感染力，在簡筆畫造型過程中，通常有概括法，夸張法，擬人法等幾種表現手法。1 .概括法所謂概括法，就是將物象復雜，煩亂的結構和造型進行提煉、修煉，抓住主要的結構和造型進行表現的一種方法，也叫神略法。2 .夸張法夸張法是極具藝術感和藝術表現力的一種造型方法，是簡筆畫中最常用、最有效果的一種表現方法。它是將物象結構和造型中的整體特征或是局部特征進行強化表現的一種方法。即：大的結構和造型在簡筆畫中被畫的更大，小的畫得更小、長的畫得更長、胖的畫的更胖等。這一造型方法可使所表現的

9、形象更加可愛、生動，靈活，更具有藝術表現力和藝術感染力。3.擬人法所謂擬人法就是將簡筆畫所要表現得不具有人物動態和表情的靜物、植物、動物形象，進行概括，夸張，變形后，賦予它們人物的動態和表情的方法。三、小節本課四、布置作業課后作業：用概括法、夸張法、擬人法三種形式各畫一張8K的簡筆畫課后總結：本節課主要讓學生了解簡筆畫的造型方法，并掌握簡筆畫的概括法、夸張、擬人法，在以后的簡筆畫學習中能夠自由、靈活的使用。批注:課程名稱簡筆回教學方法講授法項目名稱怎樣認識、理解簡筆回授課班級13級(18)班任務名稱簡筆回的造型要素課時安排2課時教學目標1 .了解簡筆回的基本造型2 .理解簡筆回造型中高度概括和

10、簡化的表現形式。3 .能夠運用點、線、面、體來學習簡筆回的表現形式。重點難點:重點：分精簡筆畫的造型要素，并選擇合適的方法表現簡筆畫。難點：怎樣合理運用點、線、面、體來表現簡筆畫。重點難點解決方法:認識物體的本身結構，確定是線形簡筆畫還是整體面的簡筆畫，還是體面結合的簡筆畫，然后利用不同物象的結構特點采用不同的表現形式。教學內容：一、導入新課同學們知道簡筆畫屬于什么課程？美術是的在我們美術課程中，我們還可以將簡筆畫概括為點、線、面、體。二、引入新課簡筆畫的基本造型要素是規則的或不規則的點、線、面、體,它們是簡筆畫造型中一些高度概括和簡化了的表現形式，在造型中發揮著重要的作用。三、簡筆畫的造型元

11、素1 .點、線的運用在點的運用中，它的大小，排列的疏密，方向的處理，都會對畫面產生不同的效果。線是簡筆畫中的主要表現形式，線有長短、粗細之分，橫、豎、斜、直、曲之別，線的不同，呈現在畫面的效果也就不同。星星芝麻粉花衣燃料茅果加花坳蝶2.面的運用大千世界的物體極其多樣復雜，在簡筆畫中不能顧及局部而忽略整體，忽略物體的基本特征。運用不同形狀的幾何圖形來概括世間萬物便會使復雜的形象簡單化，如單一的物體用一個基本型概括，較復雜的物體則用多種基本型組合。總之幾何形的運用可以使筆下的物體形象更容易理解和掌握。 0令8氤13.體的運用具有三維空間的立體畫面效果，在簡筆造型中也是經常用的，這種立體感的形象是面

12、與面的組合。四、簡筆畫的造型原則簡筆畫的內容包羅萬象，無論是動物、人物、還是植物、景物，在造型過程中，一般都從整體入手，先畫大輪廓，后添加小結構；先畫主要部分，后畫次要部分；先概括強調主要特征，后補充其他結構，但不能拘泥以往的套路。要根據內容需要，靈活多變，是簡筆造型生動有趣,富有創新。五、小結本課六、布置作業課后作業:臨摹四張8K的動物、靜物、景物、人物簡筆畫課后總結：在畫簡筆畫時，先畫出物體的大致結構，確定物體的大致輪廓，并確定物體是線還是體面結合的簡筆畫，然后利用不同物象的結構特點采用不同的表現形式。靜物簡筆畫電子教案課程名稱簡筆回教學方法講授法批注：項目名稱靜物簡筆回授課班級13級（1

13、8）班任務名稱靜物簡筆回的表現內容課時安排3課時教學目標1、通過簡單易掌握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的興趣2、教會學生們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養繪畫的基本功底3、通過貼近生活的簡筆畫圖案,培養孩子們對生活的觀察力。4、讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，培養學生觀察能力、想象力和創造力重點難點：重點；指導學生運用繪畫語言掌握表現造型的能力，調動學生主動性，大膽表現。難點：學會用線描的方法表現靜物重點難點解決方法:仔細觀察生活中的靜物和日用品，在草稿紙上多加練習，并自己研究一下靜物簡筆畫的表現方法批注:教學內容:、導入新課同學們知道我們常見的圖形有那些嗎?

14、（圓形、方形、三角形）二、同學們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動手自己畫一下。并找同學黑板展示。提示：1.橫向排列2 .縱向排列3 .不規則排列4 .各種形狀的排列，如s形、z形、半圓形排列等。總結：這是基本規則圖形的排列方式，其實還有很多，不止這些。卜等學們如果有其他的排列方式，都可以自己想出并畫出來。上面這些物體都是簡筆畫經常練習的圖片，其中我們把相對靜止的物體稱之為靜物，最常見的是人們生活中的日用品，例如：桌椅、書、水杯、鐘表、自行車、電話、電視機等。三、靜物畫的構圖靜物是人工布置的物體，安排應賓主分明、錯落有致，即集中飽滿而不堆砌龐雜，或單純雅致而不貧乏單凋。靜物畫的構圖是

15、實物布局的再現，布置若得當，則畫面表現充實。1 .畫面內容：畫面內容首先是要做到“物體歸類”。靜物畫選擇物體較自由，并無固定的格式要求。其次是“選擇得體”。若以花卉為題材的靜物畫，則應以某種花卉為主體，適當配備少量比主體稍小的其他花卉，使其形態結構和大小盡量與主體協調，過分繁雜則易分散主體。如果菊花、芙蓉同量入畫，雖形體相仿，而賓主難分；主體不慎分散，則勢必削弱了它的藝術感染力。2 .實物體積：實物要做到大小勻稱、長短適度。靜物在配備物體時，各物體的體積要勻稱適度，彼此不要懸殊太大，入畫才有美感。過大的物體勉強入畫，會有壓抑膨脹之勢；過小的物體搬上畫面，又有瑣碎零星之感；體積懸殊太大，又有輕重

16、不穩之弊。畫面上各物體的形體比例應與實物同大，以增加物體的真實感；各物體之間的距離應當適宜，各物體之間距離過大或過小都易失真因此，對實物體積的大小及其畫面的形象，應注意配合默契。四、掌握形體構造有的靜物構造復雜，教師需分清楚形體結構關系。例如，電燈,由電燈頭、燈泡組成；桌子，由桌面與桌腿組成。多數物體一般是由兩種或兩種以上的形體組合而成的。五、分別類型為了便于概括，把靜物類型歸納成三大類：一是類似長方形體、方形體；二是類似圓球體、橢圓球體；三是類似錐體、類似圓柱體等。有的靜物類型不易分清，如花瓶的頸部是柱體，而腹部是球體。此類靜物應該細致觀察、精心分析，才能得出該物體基本類型的歸屬。六、小結本

17、課七、布置作業課后作業：臨摹四張8K靜靜物簡筆畫，要求從易到難課后總結：在畫靜物簡筆畫時注意形體概括、簡化、省略抓大形，幾何化；強化特征；注意比例；刪繁就簡；選擇相應白形與線.課程名稱簡筆回教學方法講授法批注項目名稱靜物簡筆回授課班級13級（18）班任務名稱靜物簡筆回的表現方法課時安排3課時教學目標1 .了解靜物形體概括、簡化、省略、線條疏密對比的概念。2 .通過學習使學生掌握靜物簡筆畫的造型步驟。3 .掌握這兒種造型方法，并能運用到自己的畫面當中，并掌握概括、簡化、省略、線條疏密對比的造型方法重點難點：重點：概括、簡化、省略、線條疏密對比難點：如何運用到自己的回向中重點難點解決方法：指導學生

18、運用繪畫語言掌握表現造型的能力，調動學生主動性，大表表現。并按照靜物簡筆畫的難易程度循序漸進的進行學習。批注:教學內容:、導入新課:、欣賞一組靜物簡筆畫O室o創蒯ugb老師問：哪一幅好看，為什么?仔細觀察發現靜物包羅萬象，它們的形狀大多呈現的是規則的幾何形體，有的是單一形體，有的是組合形體。其表現方法，一是平面表現，只表現物體的高度和寬度；二是立體表現，要畫出物體的高度、寬度、深度三維空間。、基本形的表現方法掌握靜物基本形的畫法，是掌握簡筆畫畫法的基礎，在靜物簡筆畫中有很多的基本形，主要有以下幾種：1.正方形正方形是所有基本形中最重要、最常用，也是最容易掌握的一個基本形。畫正方形時，只要畫的橫

19、平、豎直就可以了。2.長方形長方形是由正方形演變而成的，有橫長方形和豎長方形兩種基本形。在畫長方形時也要畫的橫平豎直，只是其中的兩條對應邊要畫得略長一些即可。圓形和橢圓形是基本中的兩個曲線形，在畫圓形時，手對筆的控制的準確性要求比較高，無論是從左向右畫，還是從右向左畫，都必須在行筆的同時眼睛要始終看著起點，這樣才能把圓形畫的更圓；也可利用圓規和瓶蓋等工具畫圓。畫橢圓時，一要有很好的手控力和感覺，二是特別注意橢圓形兩邊的轉折點。4.三角形和梯形三角形和梯形是兩個比較特殊的基本形，但在簡筆畫的靜物表現中,三角形和梯形運用起來比較靈活，表現上也比較自由靜物簡筆畫所畫的外形都不是很復雜，而且多以正方形

20、、長方形、圓形和橢圓形的基本形為主，也就是說這些靜物的形體感比較強。因此，要畫好靜物簡筆畫就要對靜物形體進行概括。對靜物形體進行概括的方法是：第一，要對表現的靜物進行整體的和立體的觀察、分析、比較，確定它的結構與比例關系。第二，在確定了靜物的結構關系后在分析、比較，確定結構中的每一部分是或接近哪一個基本形。第三，在確定靜物的結構與基本形體后，以直線為主，把靜物用基本形體概括的畫出來。四、小結本課五、布置作業課后作業：各畫一張正方形、長方形、圓形、三角形等靜物簡筆畫課后總結：本課內容較多，主要讓學生掌握靜物簡筆畫的幾種表現方法，并簡單講解圓形和橢圓形的形體概括方法，從簡單到難，易于學生掌握。課程

21、名稱簡筆回教學方法講授法批注項目名稱靜物簡筆回授課班級13級(18)班任務名稱靜物簡筆回的線條及造型步驟課時安排3課時教學目標1 .了解靜物形體概括、簡化、省略、線條疏密對比的概念。2 .通過學習使學生掌握靜物簡筆畫的造型步驟。3 .掌握這幾種造型方法，并能運用到自己的畫面當中，并掌握概括、簡化、省略、線條疏密對比的造型方法重點難點：重點：靜物簡筆回中線條的疏密與對比難點：將所學知識運用到靜物簡筆回的步驟中重點難點解決方法：應逐步掌握正方形、長方形中的橫平豎直，才將圓形與橢圓形畫好，從而將所學線條運用于靜物簡筆畫的線條的疏密與對比。教學內容:批注:、導入新課前面學習的都是簡單的靜物簡筆畫，可根

22、據所學的幾種表現形式進行聯系，但是會有一些同學問一些難一些的靜物簡筆畫應該利用簡單的方法來畫，這就是我們這節課要學習的內容。二、靜物簡筆畫中線條的疏密與對比靜物簡筆畫中線條是主要造型手法。靈活而富有變化的線條是畫好簡筆畫重要的條件之一：1.線條的疏密線條的疏密就是線條的多與少，也就是說，在簡筆畫中用線條表現物象時，根據結構和表現內容的需要，有些部位線條用的相對多些，有些用的相對少些。2.線條的對比所謂的線條對比，就是線條的長、短、粗、細、疏密等不同的變化。在一幅簡筆畫中，要根據表現內容的需要合理地使用各種長、短、粗、細等不同的線條，使作品更加生動、自然。三、靜物簡筆畫的造型步驟表現靜物首先要選

23、擇一個恰當的角度，抓住最重要的特征，整體進行觀察、分析、比較。平面表現，注意物體的高、寬比例；立體表現，畫出高度、寬度和深度的透視變化；運用基本形，基本形體分析法先勾畫出物體的大形輪廓，在進行局部添加。四、小結本課五、布置作業課后作業：利用步驟圖畫四張8K稍難靜物簡筆畫課后總結：學生應該逐漸從靜物簡筆畫步驟圖中學習打形、概括技法，為以后的簡筆畫學習打下基礎。植物簡筆畫電子教案課程名稱簡筆回教學方法講授法批注項目名稱植物簡筆回授課班級13級18班任務名稱植物簡筆回的表現內容課時安排3課時教學目標1 .了解植物簡筆回的表現內容。2 .通過學習植物簡筆畫，培養學生樹立愛護大自然、保護環境的觀念和意識

24、。3 .掌握這兒種造型方法，并能運用到自己的畫面當中.重點難點：重點：植物簡筆回表現內咨的不同難點：將所學知識運用到植物簡筆回中重點難點解決方法：運用簡單的方法將植物簡筆回的內容加以區分。教學內容:批注:一、導入新課我們生活中除了日用品還有什么什么會裝飾我們的環境？會給我們的日常生活帶來益處大樹、花朵、蔬菜、瓜果等。這就是我們這節課學習的植物簡筆畫植物是簡筆畫造型中重要的表現內容。在人們的生活中，離不開花草樹木的裝點，也離不開餐桌上的瓜果蔬菜，它們是幼兒較早的認識和熟知的，所以植物簡筆畫在幼兒教育中發揮著重要的作用。二、物簡筆畫的表現內容植物簡筆畫的表現內容有花草、樹木、瓜果、蔬菜、菌類、藻類

25、等，其中以花草、樹木、瓜果、蔬菜味主要表現內容。1 .花草2 .樹木四、布置作業課后作業:張8K的花草、樹木、瓜果、蔬菜、簡筆回一張各臨3. 瓜果4. 蔬菜三、小結本課課后總結：本節課主要讓學生對植物簡筆畫的內容有一個簡單的了解，并知道知道花草、樹木、瓜果、蔬菜是如何把握的。課程名稱簡筆回教學方法講授法批注項目名稱植物簡筆回授課班級13級（18）班任務名稱植物簡筆回的表現方法課時安排3課時教學目標1 .了解植物簡筆回的表現方法。2 .通過學習植物簡筆畫，培養學生樹立愛護大自然、保護環境的觀念和意識。3 .掌握植物簡筆畫的形體結構概括和簡化和省略。重點難點：重點：植物簡筆畫表現方法的理解和掌握難

26、點：將所學知識運用到植物簡筆回中重點難點解決方法：本節課主要讓學生掌握植物簡筆畫的表現方法，并對植物簡筆畫的形體結構進行概括。并學會用植物簡筆畫中的夸張和擬人法。批注:教學內容:、導入新課植物生長的枝繁葉茂，有些看起來很復雜，我們要學會用簡單的方法將其簡單化、概括化。二、植物特征的形體結構概括植物是千姿百態的，其形體結構也是有簡有繁。因此，要畫好植物簡筆畫，就必須對植物的形體結構進行分類和概括。1. 圓形和橢圓形、扇形都是植物簡筆畫中最常見的形狀，因為有許多植物是球體或是類似球體的植物在簡筆畫中一般都畫成圓形或者是橢圓形。2. 長方形、三角形和梯形是植物簡筆畫中表現樹木常用的形體，但是要注意的

27、是，這里所說的長方形、三角形、梯形都是近似性。3.樹干，從形體上看它是一個圓柱體，也可看成一個圓錐體，在簡畫中通過概括，樹干就應該畫成長方形、三角形或梯形。三、植物簡筆畫中的簡化和省略1 .簡化簡化就是將原來復雜的形體結構進行簡單處理，把形體幾何化。2 .省略省略就是將物象中一些不太適宜用簡筆畫表現的內容和不美觀的，不影響形體結構的內容省略掉。四、植物簡筆畫中的夸張和擬人法1. 夸張法，就是在表現物象的形體時，對物象的形體特征進行夸大現，例如：大的更大、小的更小、圓的更圓、長的更長等。這樣使其特在畫面中更加鮮明，突出而富有更強的藝術感染力。2. 擬人法擬人法是繪簡筆畫中的一種手法。它是將靜止的

28、物體賦予動感，將沒有表情的靜止的物體賦予喜、怒、哀、樂等。總之，就是將靜止的物體人格化，這樣使所表現的物象將更加生動、可愛。五、小結本課六、布置作業課后作業：利用簡化和省略、夸張和擬人法各畫一張8K的簡筆畫課后總結：本節課主要讓學生對植物簡筆畫的表現方法，并運用合適的方法將植物的形體特征進行結構概括。課程名稱簡筆回教學方法講授法項目名稱植物簡筆回授課班級13級（18）班任務名稱植物簡筆回的造型步驟課時安排3課時教學目標1 .了解植物簡筆回的表現方法。2 .通過學習植物簡筆畫，培養學生樹立愛護大自然、保護環境的觀念和意識。3 .掌握植物簡筆畫基本造型步驟。重點難點:重點：掌握植物簡筆畫的基本表現

29、方法難點：將植物簡筆畫的基本方法運用到自己的繪畫中重點難點解決方法：本節課主要讓學生掌握植物簡筆畫的表現方法，并對植物簡筆畫的形體結構進行概括。并學會用合適的方法畫出植物簡筆畫的造型步驟。教學內容:批注:、導入新課在掌握植物的形體結構，并對它們的形體結構可以隨心所欲地簡化、省略、夸張、擬人等處理后，就可以進行植物簡筆畫的創作了。正確的造型步驟，可以準確地表現物象。二、植物簡筆畫的造型步驟1,花草口：口O：S)回：回回:2樹木3 .瓜果4 .蔬菜三、小結本課四、布置作業課后作業：將花草、樹木、瓜果、蔬菜、各畫一張8K的步驟圖課后總結：學生根據步驟圖的練習，可逐漸掌握植物簡筆畫的結構形體和打形步驟

30、，為后面學習景物簡筆畫打下基礎。景物簡筆畫電子教案課程名稱簡筆回教學講授法批注方法項目名稱景物簡筆回授課班級13級（18）班任務名稱景物簡筆回的表現內容課時安排3課時教學目標1 .引導學生了解景物簡筆回的意義和作用。2 .指導作為遠景、中景、近景的題材如何處理3 .培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感重點難點：重點：學會用歸納、概括、夸張的手法來畫風景難點：運用所學簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的簡筆畫重點難點解決方法：留心觀察生活中的風景，知道近大遠小、近高遠低的透視關系，并引導學生課余時間外出寫生，這樣才1以寸景物簡筆畫有所了解教學內容:批注:、導入新課前面我們學習過靜物、植物簡筆

31、畫，但是我們出去會看到什么?對-也就是我們周圍的環境，我們稱之為風景。這節課我們就來學習景物簡筆畫二、景物簡筆畫的表現內容景物簡筆畫，也叫風景簡筆畫，就是以自然風景為主題的作品。自然風景包括山水、樹木、花草和建筑物等。在創作過程中可以具體分為山水景物畫、樹木花草景物畫和建筑景物畫，這樣分類更加突出主題風景簡筆畫，無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠景、中景、近景的空間感。天空和云一般作為畫面的“遠景”樹木一般作“中景”或“遠景”來處理，水和倒影作為中景、遠景、近景均可，大然中山的形狀各異，有雄偉的，秀麗的，俊險的。遠山、山丘一般作為面的遠景來處理景物簡筆畫講究取景、構圖、透視等，要對

32、客觀存在的景物進行提煉,取舍和概括，從作者的的立意出發,表達繪者的意境和畫面的主題0取景要從立意出發，運用構圖規律，勾畫出適合表現一定情調、境界的畫面，來確定畫面的主題。風景簡筆畫，在于通過風景表現情調，歸納、四、小結本課五、布置作業課后作業:臨摹四張景物簡筆畫課后總結:本節課要求學生掌握景物簡筆畫的表現內容，包括：山水、樹木、花草，學習景物簡筆畫，可以提高風景繪畫的表現力，培養孩子熱愛生活,熱愛大自然的情感。景物簡筆畫的取景概括是風景簡筆畫的重要特點。平羅職業教育中心學前教育專業教師備課教案課程名稱簡筆回教學方法講授法批注項目名稱景物簡筆回授課班級13級（18）班任務名稱景物簡筆回的表現方法

33、課時安排3課時教學目標1 .引導學生了解景物簡筆回的意義和作用。2 .掌握筒筆畫的構圖和立意。3 .培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感重點難點：重點：掌握景物簡筆畫的構圖、概括、省略和添加。難點：運用所學簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的簡筆畫重點難點解決方法：將所學的構圖、立意等表現方法運用到景物簡筆畫中。一、新課導入看看下面這兩幅景物簡筆畫有什么不同?O O從上圖中看出景物簡筆畫的構圖很重要。本節課我們就來學習景物簡筆畫如何構圖二、景物簡筆畫的表現方法（一）、景物簡筆畫的立意和構圖構圖就是講畫面中藥表現的內容合理地確定位置，有美好的視覺感 受。如果位置布局合理，則會雜亂無序，表現不

34、出美的效果。1.地平線是景物畫中天地相交的一條水平線，在畫中，地平線的上 方代表天空，下方代表地面。2.主與次一幅畫中要表現的內容很多，這時，畫面的布局就應該有主次之分、 遠近之別。主體物要突出，放在畫面的中間是視覺感比較重要的位置，其 他次要物象可做點綴，放在主體物的周圍。3.立意所謂立意，是指畫中所要表現的主題與意境。景物簡筆畫中所表現的 內容很多，有的是以房屋為主題、有的是以樹木、花草為主題，不同的主 題，所表現出來的效果就不行。所以要畫好景物簡筆畫，在畫之前一定要 確定立意。好的立意要鮮明，構思巧妙，藝術感染力強。（二）、景物簡筆畫中的透視問題表現大自然中的景物，透視現象非常明確，如近

35、大遠小、近寬遠窄、 近高遠低等，只有運用這些透視規律，才能準確、恰當地描繪出所表現的物象，產生景物的空間距離感.三、小結本課四、布置作業課后作業:臨摹四張景物簡筆畫課后總結：根據本課所學的構圖、主與次、輕重均衡、立意。掌握簡筆畫的表現方法，自己畫一張合適的簡筆畫。平羅職業教育中心學前教育專業教師備課教案課程名稱簡筆回教學方法講授法批注項目名稱景物簡筆回授課班級13級（18）班任務名稱景物簡筆回的造型步驟課時安排3課時教學目標1 .引導學生掌握靜物簡筆回表現內容。2 .掌握簡筆畫的構圖和立意，并用合適的方法進行表現3 .培養學生對景物簡筆畫的掌握重點難點：重點：掌握景物簡筆畫的構圖、概括、省略和

36、添加。難點：運用所學簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的簡筆畫重點難點解決方法：根據本課所學的構圖、主與次、輕重均衡、立意。掌握簡筆畫的表現方法，自己畫一張合適的簡筆畫。教學內容:批注:、新課導入之前學的是簡筆畫的表現方法，本節課我們來學習景物簡筆畫的造型步驟、景物簡筆畫的概括、省略和添加1. 概括景物簡筆畫的概括，就是對復雜的物象整體簡化，如復雜紛亂的樹木，小草等，不必一枝一葉地描畫，而是在進行概括、簡化后根據樹木的姿態，概括出基本型，如球形、橢圓形或錐形等，并根據這些基本形進行描繪。如畫屋頂上的瓦片不必每片都畫，在整體概括簡化后畫上一部分就可以了。2. 省略所謂省略，就是“舍”掉、不畫物象中的某些過于繁雜的部分，如畫樹木時，繁密、雜亂的樹葉“舍”掉，只把樹冠畫成圓形、橢圓形或是錐形；還有一種情況，就是把認為與物象或與主題關系不大，同時影響畫面構圖或美感的內容省略。3. 添加所謂添加，就是在畫某個物象時，增加上原本物象中沒有的內容，或是覺得畫面某一部分空、內部不充實而影響了構圖的均衡和美感時，也可根據需要添加上一些內容。三、景物簡筆畫的造型步驟景物造型，所表現諸如建筑、樹木、江河湖海、山川大地、春夏秋冬、日月星辰、白天夜晚，等等。作畫前，首先要確立主