1、.?跑進家來的松鼠?說課稿 尊敬的各位指導(dǎo)、各位評委、各位老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級上冊第七單元的課文?跑進家來的松鼠?。下面我將從教材分析、課標分析、學(xué)情分析、教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這八個方面進展說課。 一、教材分析1、?跑進家來的松鼠?是六年級上冊第七單元的一篇略讀課文，本單元的主題是謳歌人與動物、動物與動物之間的珍貴情感，選編的四篇課文分別是?老人與海鷗?、?最后一頭戰(zhàn)象?跑進家來的松鼠?，?金色的腳印?。這四篇課文從不同的角度，描寫了不同年代、不同國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人事情。本單元的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)孩子對動物的喜歡之情

2、，學(xué)習(xí)將事情寫的感人的寫作方法，本篇課文?跑進家來的松鼠?是一篇記敘文，作者從兒童的視角觀察，用充滿童趣的筆觸描寫了跑進家來的松鼠在我家所做的儲藏冬糧、晾曬蘑菇、給自己墊窩的趣事，符合單元主題，位處第三篇，也就是說，在學(xué)習(xí)本文時，學(xué)生對單元目的、一些根本的寫法已經(jīng)有了一定的根底，因此，本文作為略讀課文，位置適宜，學(xué)生可以自主完成。2、本文課文較長，編者應(yīng)該是有意繼續(xù)讓學(xué)生練慣用較快的速度閱讀課文。畢竟，隨著知識的積累和對事物體驗的深化，六年級學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富，除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的答復(fù)。大腦中存儲的信息增加，可以進展比較復(fù)雜的推

3、理。因此，在教學(xué)中，既可讓學(xué)生根據(jù)“閱讀提示，自擬學(xué)習(xí)提綱，通過自學(xué)和交流完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。也可以引導(dǎo)學(xué)生與五年級學(xué)過的?松鼠?進展比較閱讀，更好地學(xué)會表達真情實感的寫法。 二、課標分析。新課標指出：閱讀敘事性作品，應(yīng)理解事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場面、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。學(xué)習(xí)課標，有助于老師對教學(xué)更有針對性。?跑進家來的松鼠?主要是寫人與動物之間的和諧故事，是一篇記敘文。作為一片記敘文，本文主要是通過三件趣事來表達一家人對松鼠的喜歡之情，妙就妙在全文沒有“喜歡一詞，卻能讓讀者處處感受到喜歡之情，因此，很有必要帶著孩子研究作者是如何

4、做到這一點的。總之，本篇課文雖然是一篇自讀課文，但是其中作者對真情實感的表達卻深化人心，值得學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注作者是通過語言、動作、心理等描寫來表達情感的，讓學(xué)生也學(xué)會如何寫出真情實感。 三、學(xué)情分析 這篇記敘文雖然篇幅較長，但是語言通俗易懂，對六年級學(xué)生來說，理解起來沒有很大的困難，因此，體會作者一家對這只聰明得意的松鼠的喜歡之情，懂得作者是如何巧妙地表達這種喜歡之情的，是學(xué)好本文的關(guān)鍵所在。六年級的?跑進家來的松鼠?與五年級的?松鼠?一課相比，文學(xué)味道更濃，需要孩子考慮、分析、積淀的東西更多，這也正是符合了孩子的成長規(guī)律，由易入難，由簡單到復(fù)雜。 四

5、、教學(xué)目的 圍繞本組教材表現(xiàn)動物情感這一專題，根據(jù)略讀課文的要求，以及學(xué)生的生活實際，我確定了以下的教學(xué)目的： 知識與技能：1、正確、流利的朗讀課文。2、讀讀記記“儲藏、櫥柜、儲藏、哭笑不得、躥、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計、哭笑不得等詞語。 過程與方法：1、通過有感情的朗讀，學(xué)習(xí)詞語使學(xué)生對課文有初步的認識。2、利用合作、探究的方式深化閱讀課文，體會作者一家人對松鼠的尊重和關(guān)愛。 情感態(tài)度價值觀：1、通過合作、交流、探究，理解課文內(nèi)容，體會作者一家人對松鼠的喜歡之情。2、激發(fā)學(xué)生愛動物、愛大自然的熱愛之情。3、培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作興趣。 五、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，

6、感悟松鼠的得意，體會松鼠與我們一家建立的深沉情感。2.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實詳細的，領(lǐng)悟作者通過詳細事例來表達喜歡之情的方法。 六、教法和學(xué)法自讀感悟，誦讀法，自主探究，合作交流，練筆理論。培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語言素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目的，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)時我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生分享交流、討論探究并體驗，最后拓展孩子的視野，進展閱讀拓展，從而表達老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，表達語文課堂的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的

7、特點。 七、教學(xué)過程我的課堂構(gòu)造是：導(dǎo)入新課預(yù)習(xí)檢測自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)以致用課堂小結(jié)。1、導(dǎo)入新課走近松鼠1分鐘老師提問：我們學(xué)過?松鼠?一課，請問你印象中的松鼠有什么特點？目的是采用互動式導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知，與學(xué)生生活嚴密相連，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、預(yù)習(xí)檢測2分鐘通過課件出示的一些習(xí)題檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況學(xué)生自由口頭答復(fù)，群問群答。目的是對學(xué)生的自主預(yù)習(xí)情況進展檢測，搜集第一手的學(xué)情資料，將知識目的落到實處。3、自主閱讀、獨立考慮理解松鼠8分鐘學(xué)生說自己對本文最大的感受，并口頭分享自己覺得最有意思的部分。這是一篇自讀課文，自己閱讀本身就是難得的體驗，也是其別人不可替代的，讓孩子

8、交流自己的讀書感悟，一是本文的幽默特點使然，二是保護孩子的閱讀興趣。4、合作交流、理性探究愛上松鼠15分鐘課件出示導(dǎo)學(xué)問題：作者是如何表達自己一家人對松鼠的喜歡之情的？聯(lián)絡(luò)課文，在文中進展批注；整理思路，和你的同桌說一說。通過合作交流，以讀促悟，讓學(xué)生體會作者一家對松鼠的喜歡之情，同時，通過咬文嚼字，對重點字詞進展分析，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解作者表達自己感情的寫法，為下一環(huán)節(jié)自己的寫打下堅實的根底。5、學(xué)以致用寫活松鼠10分鐘課件出示寫作要求：假設(shè)你就是那只小松鼠，你想對喜歡你的作者一家人說點什么呢？設(shè)置小練筆可以讓學(xué)生學(xué)以致用，將本節(jié)課學(xué)到的用動作、語言、心理描寫來表達真情實感的方法落到實處，同時，符合本單元的要求表達出動物與人的情感這一主題。6、總結(jié)升華，課外延續(xù)理解松鼠2分鐘課件展示課文回放，1文章寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：1_2_3_2文章通過這一系列有趣的事，使一只_、_ 的小松鼠躍然紙上，通篇字里行間流露出我們一家人對小松鼠的_之情。 3、老師總結(jié)本課。學(xué)