1、. 6 美術中的比例一、教學目的 1、學習美術中的比例知識,初步認識、理解比例，知道黃金比例，可以有意識地發現生活中的比例。用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化理解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。 2、通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進展分析，從而學習運用比例美化生活的方法，學習比例關系,設計一個花瓶,進步設計才能。 3、通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；理解比例在美術作品中的關系,培養學生的創造精神。認識到美術與科學的聯絡，培養學生嚴謹的學習態度。二、教學重點與難點 1、重點 認識黃金比例，能在生活中發現比例的美，會用比例知識分析、欣賞美術作品。

2、 2、難點 運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設計一個有比例美感的花瓶。 三、教學方法： 觀察比較法、講解法、討論交流法、感悟法等。四、課時劃分 1課時五、課時類型 新授課六、教學準備 教學材料 教學圖片、花瓶、學生作品假設干 、剪刀、膠水、彩紙、油畫棒教學過程：一、欣賞圖片、激趣導入。 1、無中生有出示一張宋代畫家范寬的?溪山行旅圖 ? 2、同學們！誰能用詞語描繪一下你看到了什么和你感受的是什么？ 丈 山 尺樹 寸馬 豆人 這些人和物都是按一定的比例而組成的， 3、小結：我們這個世界的事物都是按照一定的比例而組成的，怎樣才能學會欣賞不同的美術作品的比例美呢？今天我們就來學習?美術中的比例

3、知識?。 二、講授新課 一 多元賞析 初步感知 1、再次展示范寬的中國畫?溪山行旅圖?，引導學生從部分到整體進展欣賞，畫家為什么把人畫得那么小呢？ 畫家成功的運用了人、樹、山之間的比例關系表現我國陜西一帶的風光。山在畫的中央，頂天立地，宏偉壯觀，商人趕著驢，顯得很小突出了大山的高聳氣勢。 總結出畫山水畫的比例法那么丈山、尺樹、寸馬、豆人。 2、欣賞達芬奇的?維魯維斯的人?，你發現了什么？理解人體比例關系。 無中生有大部分學生一臉茫然，發現人體的比例關系。接下來我們將其分解為兩幅圖，并注意動畫演示 比例關系1：身高等于兩手尖之間的長度。 比例關系2：當人把手腳張開，作仰臥姿勢，以他的肚臍為中心用

4、圓規畫出一個圓，那么他的手指和腳趾就會在這個圓上。3、賞析建筑?巴黎圣母院?。 巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黃金比例的建筑典范。正面風格獨特，構造嚴謹，看上去非常宏偉莊嚴。通過寬和高的比，得出近似值1:0.618。 二共同參與、深化探究。 1、下面我們來欣賞優美的陶瓶。看看這幾個瓶子給你什么感受？同學答復。?雙耳瓶? ?三彩貼花紋龍耳瓶? ?磁州窯葉紋梅瓶?2、學生分小組合作學習，找出比值根據自己的愛好，自用書本、文具盒書桌、座椅等用尺子量出寬與長，并算出比值A4紙1：07，語文書1：07剛剛我們測量的比率都接近1：0618，這就是黃金分割比值. 3、 舉例生活中的國旗、五角星的設計、

5、電視等等都是運用了黃金分割比的近似值2：3的比例關系，黃金分割比是在人們長期的理論中發現的，看起來是最美、最合理的。這個比被廣泛地運用在生活中和藝術當中。三、學生作業，老師指導。 1、在圖畫紙上設計一個花瓶，并在設計中盡量使比例在黃金比的范圍內。 2、用彩筆畫出輪廓并設計出花紋，設計一個美觀獨特的花瓶。 作業要求： 1造型優美，比例合理。 2花紋線條流暢。 3帶有一定的藝術性。 四、作品展示與評價。 1、 你能否介紹一下你是怎么設計的?并且就設計時，在比例方面是怎樣體 現黃金比例的。 2、你最喜歡哪幅作品？為什么？ 五、課堂小結 1、通過本課學習，你有什么收獲？ 生1： 生2： 2、升華在生活中運用黃金比不是一個準確制，我們找到的這些比值也都是彷徨在黃金比的左右。我們的世界絢麗多彩，生活中還有很多不同的美，需要我們用眼睛去發現、用心去感受他們不同的藝術魅力。這些精巧的藝術品都蘊含其中，再加上瓶體上精致花紋的設計，給人以美的享受。藝術的生命在于創造，希望大家在生活中