1、語文版五年級下學期語文古詩閱讀知識點鞏固練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩賞析。鄉村四月_，子規聲里雨如煙。_，才了蠶桑又插田。1將古詩補充完整。2這首詩的作者是（）A.范成大 B.翁卷3從題目中分析，我知道這首詩描寫的是_（地點）_（時間）的景象。4詩中屬于對景物的靜態描寫的句子是“_”；從“才了蠶桑又插田”這句話中，可以體會到鄉村人們的_。5這首詩表現了作者怎樣的思想感情？下列說法不當的一項是（）A.詩人對農村風光的熱愛與贊美。B.詩人對勞動生活和勞動人民的贊美。C.詩人對勞動人民的同情及對統治者的不滿2. 延伸閱讀。四時田園雜興（其二十五）宋范成大梅子金黃黃杏子肥，麥花

2、雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（注釋）麥花：蕎麥花。蛺（jiá）蝶：蝴蝶。1解釋詞語。?。篲   惟有：_2理解詩句，填空。（1）詩中用梅子黃、_、_、_，寫出了初夏江南農村景物的特點，有花有果，有色有形。（2）讀詩句，想象“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”這兩句詩描繪的畫面，并寫下來。_3判斷。對的打“”，錯的打“×”。（1）“麥花雪白菜花稀”的意思是蕎麥花一片雪白，菜地里的鮮花倒顯得稀稀落落。（_）（2）白天很少見到行人的原因是夏日農事正忙，農民早出晚歸。（_）4我也積累了一些描寫田園風光的詩句。_3. 閱讀理解。茅檐低小， 

3、  _，_。   中兒正織雞籠；醉里吳音相媚好，   最喜小兒無賴，_。   _。1把這首詞補充完整。2清平樂  村居中“_”是詞牌名，“村居”是_，它的意思是_。3想一想下面的詞語在今天怎樣表達。中兒：_  無賴：_4這首詞上闋描寫了_的情景；下闋刻畫了三個兒子的形象：大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家編織雞籠，三兒子_。5看著課文插圖中的情景，我會自然而然地聯想起相關的詩句。我想把詩句“_，_”送給在溪東鋤草的大兒子；想把詩句“_，_”送給編織雞籠的二兒子；想用詩句“_，_”來描述小

4、溪里的荷花。我想為這幅插圖取個名字：_。6想象這首詞描繪的情景，用自己的話寫下來。_7這首詞的作者是_代的_。我還知道他的一篇作品_，里面的名句是：_4. 閱讀樂園。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。注釋暝：日暮，黃昏。浣女：洗衣女。隨意春芳歇：任憑春花凋落。1解釋加點的字。(1)空山新雨后：空：_  新：_(2)竹喧歸浣女：喧：_歸：_2根據詩歌內容填空。詩歌描寫的季節：_時間：_地點：_天氣情況：_3翻譯詩中畫線的句子。_4這首詩主要描寫了哪些景物？表達了詩人怎樣的思想感情？_5宋代蘇軾曾經夸贊說，山居秋暝

5、是王維詩歌“詩中有畫”的經典之作，你覺得這首詩中最能體現“詩中有畫”的是哪一聯？寫在下面的橫線上。_5. 默寫秋夜將曉出籬門迎涼有感，并回答問題。_（1）前兩句的意思是_（2）后兩句的意思是_（3）本詩作者是_朝的著名愛國詩人_，他的字_號_。我們曾學過他的詩示兒：_，但悲不見九州同。王師北定中原日，_。（4）本詩和示兒中的“王師”是指_。（5）在本詩中“_，_”兩行詩展示了一幅滾滾黃河入海，氣勢磅礴；兩岸高山巍峨，直聳入云，雄偉壯麗的畫面，表達了作者對祖國的大好河山的熱愛?！癬，_”兩行詩寫出了南宋的老百姓身處水深火熱之中，表達了詩人對中原人民深受壓迫的無限關懷、盼望祖國統一的強烈的愛國情懷

6、以及對當時朝廷的憤憤不滿。（6）老百姓所期盼的“王師”干什么去了呢？林升的_給了我們回答：山外青山樓外樓，_。暖風熏得游人醉，_。6. 開心閱讀。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣震。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從已峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表明_，詩人為何“涕淚”？_2表現詩人一家欣喜欲狂的句子是:_。3“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”營造了一幅_的畫面，表達了詩人_的心情。4對這首詩賞析不確切的一項是（ ）A.這首詩集中表現了詩人忽聞捷報后的喜悅之情。B.一個“滿”字，表露出詩人高興得眼淚

7、如泉涌的狀貌，逼真地展現出一個飽經滄桑，在戰亂中苦苦掙扎的人此時此刻喜不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉”一句實寫詩人歸鄉情景，是對“喜欲狂”進一步抒寫。7. 把詩句填寫完整，回答問題。題西林壁宋蘇軾_，_。_，_。1把古詩補充完整。2這首詩中有三組反義詞，分別是什么？（_）（_）  （_）（_）  （_）（_）3前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_ 、_不同位置看_的感覺，這兩句詩的意思是_。4俗話說：“當局者迷。”詩中有哪句詩說明這個道理？_8. 閱讀古詩，完成練習。觀書有感（其一）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許

8、？為有源頭活水來。1這首詩的作者是_代詩人_。2解釋詩句中加點字的意思。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。鑒：_ 徘徊：_3把相應答案的序號填到括號里。這首詩的前兩句（_），表面寫景。詩的后兩句（_），富含哲理。A寓問于答   B運用比喻4讀了這首詩，讓我聯想到作者在古代一些名人學者關于讀書的觀點。在古人談讀書中，他是這樣說的：余嘗謂_，謂心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。_，眼口豈不到乎？9. 課外閱讀?；莩绱航砭八?蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者蘇軾號_，與他的父親，弟弟合稱_2這是一首（  &

9、#160;）詩A、寫景詩   B、題畫詩   C、詠物詩3解釋加點字和詩句的意思正是河豚欲上時 欲：_4說說詩的前三句寫了幾種景物，這三句都寫了什么地方的景物？_5請寫出作者聯想的詩句。_10. 閱讀理解。（一） 示兒南宋 陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1九州在詩中是指_，乃翁是指_。2詩中,臨終前,詩人的遺憾是（用原句回答）_,詩人的遺恨是(用原句回答)_,詩人的遺愿是(用原句回答)_。11. 閱讀下面的一組古詩，完成練習。溪居即事 閑居初夏午睡起二絕句（其二）唐崔道融 宋楊萬里籬外誰

10、家不系船，   松陰一架半弓苔，春風吹入釣魚灣。   偶欲看書又懶開。小童疑是有村客，   戲掬清泉灑蕉葉，急向柴門去卻關。   兒童誤認雨聲來。1（詩中有畫）我能邊讀邊想象畫面。（1）溪居即事這首詩勾畫了一幅素淡的水鄉春景圖：臨水的村莊，掩閉的柴門，疏疏落落的籬笆，_表現了水鄉恬靜、優美、淡雅、平和的意境。（2）楊萬里的詩中描繪了一幅初夏山居圖，畫面中有_等初夏時節的事物，還有把泉水滴落的聲音誤認為是_而跑出來觀望的兒童，表現出詩人閑居的情趣。2（詩中有趣）我能聯系生活實際讀懂內容。溪居即事中，詩人用“疑”“急”兩個字，把兒童那種_的心理狀態描繪得惟妙

11、惟肖，生動地刻畫了一個_的農村兒童形象。3（詩中有情）讀詩句，從加點字中你能體會出詩人怎樣的情感？戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。_12. 完成練習。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1這首詩的作者是（_），（_）朝詩人。2說說“入”“摩”字的表達效果。_3“又”你體會到老百姓什么樣的感受？_4根據自己的了解完成填空。（1）“河”，指_，哺育中華民族的母親河。（2）五岳，東岳_，位于山東省泰安市泰山區；西岳_，位于陜西省渭南市華陰市；南岳_，位于湖南省衡陽市南岳區；北岳_，位于山西省大同市渾源縣；中岳_，位于河南省鄭州市登封市。課文中指的是_。13. 讀下面的古詩，并完成填空。乞 巧七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。1這首詩的作者是_，“乞巧”的意思是_。2七夕是每年的農歷_，民間有婦女對月穿針的習俗。3詩中敘述了_的美麗傳說，表達了人們_的美好心愿。14. 閱讀下面