1、高品質文檔2022年教師心得體會范文精品 身為老師，領悟中華民族文化的精髓，培育民族感情，增加民族自尊心、驕傲感和分散力，共享心得體會范文精品。下面是為大家收集整理的老師心得體會范文精品，歡迎大家閱讀。 老師心得體會范文精品篇1 在假期里我有幸參與了英語老師培訓，這次英語培訓是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市學校一線英語老師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺。總結我的心得體會有三點： 一、理念先行 我因工作關系上學期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，究竟是學校三班級英語剛開設，難度還不大，一個學期下來還算可以。但聽了省專家報告，很快明白了自己的

2、缺點，有關英語的訓練理念跟不上。張老師說：假如你沒有英語的訓練理念在引導你，即使你教會了學生學問，即使學生學得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的訓練理念再與大家一起共享：(一)面對全體學生，注意素養訓練。(二)整體設計目標，體現敏捷開放。(三)突出學生主體，敬重個體差異。(四)采納活動途徑，提倡體驗參加。(五)注意過程評價，促進學生進展。(六)開發課程資源，拓展學用渠道。張老師對這些理念作了具體講解，很受啟發，原來英語教學不單單是教會學生學問，還有許多。 二、學會總結 潘老師是石家莊市一名學校英語老師，有豐富得英語教學閱歷，她主要講了學校英語詞匯教學。其方法有：(一)直觀教學

3、法 (二)嬉戲競賽法(三)直接感知法(四)兒歌增趣法(五)造句法(六)滲透語音學習法 感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家共享： 天氣的 溫馨 weather 情報站， 提示 raing 記帶傘， doudy朵朵烏云山， windy陣陣來吹散， sunny晴天陽光絢爛， snowy雪花舞姿曼妙。 方位詞 下面under上面on， between用在兩中央， above 在上方，below在下方， beside 在一旁， in在里面不要忘。 假如我在英語教學中學會了總結，學生們會學的很輕松很歡樂，這不是真正的符合了英語的教學理念了嗎?20xx英語老師培訓心得體會 三、扎實教學 有句話說得好，

4、要教給學生一杯水，自己必需有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的學問嚴峻匱乏，急需充電，只有自己的學問豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學生說“ok”。 以上是我對自己的英語學習一個小當心得體會，總之，此次學習受益匪淺，不虛此行。請各位領導及同仁多指正賜教，為了我的進步，也為了我們孩子的進步，努力!學習!加油! 老師心得體會范文精品篇2 我參與了市教研室組織的學校語文教學培訓活動。在培訓過程中，不但觀摩了四位優秀老師的課，而且有幸聽取了人民訓練出版社兩位專家的報告，感覺收獲許多。關心我解決了很多教學中的困惑，并且指明白以后閱讀教學的方向。 一、更加明確了一堂好課的標準 從幾位特邀專

5、家評委老師給四位優秀老師的評課中,我更加明確了一堂好課的標準。那就是： 1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是學校語文課的教學目標。要體現年段教學目標。 2、看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培育孩子聽說讀寫的力量。 3、看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。 4、看教學效率。是否做到省時高效。 假如在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。 二、指明白閱讀教學的方向 1、學校語文教學中存在的一些問題。 1)在工具性與人文性之間，消失偏向人文性

6、的傾向。 2)教學目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越位和不到位現象嚴峻。存在低班級向中班級靠、中班級向高班級靠、高班級向學校靠的現象，部分老師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。 3)字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。 4)閱讀教學找不準起點，抓不住重點，鋪張在過于細摳深挖課文內容上，往往低估學生的學習力量。 5)口號提的太多。學校語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。 6)兒童閱讀還沒提到日程上來。 結合自己平常的語文教學，我發覺這些問題的確存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文老師的思索。

7、2、閱讀教學該怎樣進行 1)連續仔細研讀課程標準。總的概括為低班級學段目標是：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中班級學段目標是：有初步識字力量、把字寫好;加強朗讀學習;連續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高班級學段目標是有較強識字學詞力量，吧字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、掃瞄;在詞句段練習基礎上加強篇的訓練;會寫記事作文、想象作文、應用文;在爭論中有較強的表達和應對力量。 2)把握好對教學內容的理解。學校課本不是全部的教學內容，學生閱讀數量要增加，且要經典;借助課文這個例子進行語文

8、訓練。要從課文供應的語文材料動身找準三個點。既語言訓練點、力量培育點、方法習得點。 3)不斷激發學生學習母語的愛好。 4)學校語文目標要明確恰當。 5)牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫力量必不行少的一個重要環節。然而過分地依靠課內閱讀，把培育閱讀力量的全部盼望都寄予在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產生質變，即引發學生的閱讀愛好和培育學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文學問，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。 6)老師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有進展，才能提高教學水平和力量。 總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字

9、寫字貫穿始終;要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養。要注意文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名學校語文老師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的將來之路。 老師心得體會范文精品篇3 8月份為期兩天的語文老師培訓，讓我知道了許多，學會了許多，懂得了許多，真是受益匪淺啊，接下來就讓我談談這次培訓后自己的見解吧。 我認為語文課程標準賜予我們的不僅是語文教學的理念和思路，更是語文教學的一種信念和追求。

10、“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”語文課程標準中的這句話我們反復揣摩。在眾多專家的解讀中，我們都深刻領悟了這一句話的內涵語文，只有關注了語言文字運用的指導才是在耕語文自己的地;語文，只有在豐富的語文實踐中運用才能真正提高學生的語文力量;語文，只有綜合多種渠道學習才會提高學生的語文素養。 語文課程性質的科學闡述，使整個語文訓練走出了左右犯難的窘境，對語文課程改革和建設都具有高屋建瓴的指導意義。 語文在人的進展過程中擔當的重要責任，打算了語文課程在學校訓練，尤其在九年義務訓練中的地位。從學校訓練的角度看，語文課程是基礎性課程。學生通過學習語文，能夠理解和運用祖國語言，才能順當地學習其他課程。學生在學習語文的過程中，其智力因素和非智力因素也得到相應的進展，這些也有助于他們學好其他功課。 因為語文課程是豐富的，語文素養也是綜合性的，所以，語文素養在德、智、體、美諸多素養中也就處于基礎的地位，因而，人的語文素養又是全面進展的基礎。閱讀、寫作、口語交際是構成人學習力量的基本要素，是人生存和進展的基本力量之一，因而，語文素養