1、國標蘇版五年級下冊水第二課時國標蘇版五年級下冊水淮陰區(qū)教研室魏曉林【教材分析】水系蘇教版國標本第十冊的一篇課文，原文題目為 餓水。課文敘寫了“我”出生的村子嚴重缺水，人們愛 水、盼水、節(jié)水。回憶孩提時洗澡的不易，突出了水的無比 珍貴。兩處細節(jié)描寫：下雨時，在雨水中洗澡；炎熱時，母 親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的 印象。【教學目標】能正確、流利、有感情地朗讀本片段。體會下雨時，孩子們、大人們在雨水中洗澡的快樂和缺 水的艱難。【教學重點難點】體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，體會水的珍 貴，缺水的苦澀。【設計思路】整個教學過程緊緊扣住“雨中洗澡的快樂”展開教學， 通過品詞

2、析句，朗讀感悟，讓學生感悟到這是一個缺水的地 方，所以水特別珍貴。在品讀課文時，以讀為主線，在讀中 整體感知，在讀中有所感悟。教學過程：第二課時一、激情導入，提示課題上節(jié)課，同學們初步閱讀了這篇課文，生字詞會寫了 嗎？打開默寫本，聽寫詞語。勺膝同學們，上節(jié)課我們一起跟隨著作者馬朝虎走進了他的 家鄉(xiāng)，那是一個怎樣的地方呢？二、初步感知是呀，作者的家鄉(xiāng)是一個缺水的地方。這節(jié)課，讓我們 再次跟隨著作者馬朝虎走進了他的家鄉(xiāng)，請同學們快速默讀 課文，看看那些地方觸動了你的心弦， 和你的經(jīng)歷對照一下， 想一想，并把你的感想寫在書上。不動筆墨不讀書。學生默讀課文，邊讀邊寫感受。剛才邊讀邊思，邊思邊記，現(xiàn)在，

3、誰說說課文那句話讓 我們體會最深，并說說你的感受。出示：水，成了村子里最珍貴的東西。圍繞這句話作者寫了哪些事例？重點寫了哪兩個事例？先寫為了一擔水，要到“十公里之外”“排上一個小時 的長隊”；再寫下雨時人們用雨水洗澡；然后寫驕陽無雨時 母親用一勺水為四兄弟解暑納涼的情景。重點寫后兩個事 例。因此，村里人說得最多的一句話是一一“請我喝酒不如請我喝水”。生讀。你能說說這句話的意思嗎？再讀。請我喝酒不如請我喝水，因為缺水，水，成了村子里最 珍貴的東西。分男女生讀全班齊讀。同學們，如果你就生活在這樣的地方，你會有怎樣的感 受呢？你愿意呆在那里嗎？為什么呢？板書：苦三、品味細節(jié)感受雨中洗澡的痛快過渡：生

4、活在這樣一個缺水的地方，人們對水會有一種 什么樣的感情？請同學默讀課文第二自然段，邊讀邊想這個 問題。生默讀人們對水很渴望、期盼。師：從哪里看出來的？“下雨天是村子里每個人都期盼的日子。 師：為什么村子里每個人都期盼下雨？ 下雨天可以儲水。下雨天可以洗澡。下雨天可以喝到水。【精品“水窖”1“那時侯，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水， 以備今后很長一段時間使用。”指名讀句子，教師相機詢問。什么叫“儲水”？儲水就是將水存起來。為什么要儲水因為這里太缺水了，有水趕快存起來，不然很長時間 就沒水了。是因為這是一個缺水的地方，儲水是為了今后很長一 段時間的使用。師：帶著你現(xiàn)在的理解讀好這段話。“家家

5、戶戶”你從這個詞中體會到了什么？建水窖的人家多，都要靠水窖的水生活。師：是啊，水是生命之源，而水窖則成了村民們的命根子，讓我們用朗讀出處水窖的珍貴【細析“孩子洗澡”】下雨天可以儲水，還可以洗澡。出示“只有在下雨的日 子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們一樣 的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫， 盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。”其它同學邊聽邊想，哪一詞、哪一句你印象最深，你從 中感受到了什么？ “痛痛快快”印象最深，像我們每天都可以洗澡，而 他們卻只有等下雨天的時候，再說肯定下雨的日子比較少， 要不然就不會建水窖了。師：你聯(lián)系

6、了前面的“水窖”理解得真透徹。老師獎勵 你再讀讀這句話！“脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情 地享受水給我們帶給我們的撫摸與清涼，”印象最深，感覺 他們在雨中洗澡很快樂、盡興。師：能讀出他們的快樂嗎？ “仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。”印象最 深，感覺他們就像沙漠中遇到了綠洲一樣，盡情的吮吸著！師：你用了一個很好的詞“吮吸”。讓我們跟隨作者張 大嘴巴，感受水的潤澤，讀！【精析“大人洗澡”】過渡：孩子們這么開心快樂，那大人們呢？出示“然后大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是他 們遠沒有我們這樣的無遮無擋一一男人們穿著短褲，女人們 則穿著長衣長褲。”你體會到了什么？他們同樣快樂，雨

7、水消除了他們一天的辛勞。他們雖沒有像孩子一樣光溜溜的，但心里別提有多高 興呢！師：是啊，大人、孩子們在下雨天是多么得快樂，我們 可以真切地感受到他們對水的期盼和渴望，對水的一份發(fā)自 內心的珍愛！但這快樂的背后意味著什么？意味著這里常年缺水！意味著這里條件很苦！意味著洗澡成了孩子們的奢望！是啊，讓我們用朗讀來體會這份快樂而又酸澀的幸福 吧，全段讀！感受一勺水洗澡的美妙體驗。同學們，課文中還有哪些語句寫出了缺水之苦？ 指名說：“風干”“更加珍貴”、“鎖住了我們對水的 渴望”、“象征著權威、幸福和痛快”、“盼望”。研讀，理解水的珍貴。儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖 鎖住了水窖也鎖住

8、了我們對水的渴望，而掛在她腰帶上的那 把鑰匙，貝y象征著權威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打 開的那一刻的到來。水需要儲藏在水窖是因為一一鎖水窖的鑰匙能象征權威是因為一一、它又能象征幸福和痛快也是因為-快速找出描寫母親為我洗澡的句子。朗讀、品味媽媽的動作和“我們”的感受。師朗讀這一段。從頭頂傾注而下的水，滑過了我們的臉像一條小溪流，聽了老師的朗讀，你有什么感覺？生思考：如果你是四兄弟中的一員，此時此刻，你的心 中是怎樣的感受？指名說感受，并說說：你從哪里感受到的？你能讀一讀 嗎？誰還想讀讀？我們一起來讀吧！練習：“從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，還像，流到，流到，我聽得到，我感覺得到 水，成了村子里最珍貴的東西。四、課堂拓展：同學們，水是個很有意思的精靈。在古代大圣人孔子的 眼中，水是哺育一切生靈的乳汁，在南唐后主李煜的眼中， 水也正如他心中的愁怨，“問君能有幾多愁，恰似一江春水 向東流。而在本文作者馬朝虎的眼中，水，成了村子里最珍 貴的東西。從文中的字里行間里，我們感受到的是那里的人 民因缺水生