1、*我愛學語文教學設計兩課時（人教版一年級上冊）我愛學語文教學設計第一課時一、教材分析本課由三幅圖畫組成。第一幅圖是“讀書”。圖畫展示了一位女同學正在專心致志地讀書。她的坐姿端正，雙手很自然地拿著書，目光集 中在書上。書直立略微向外傾斜，眼睛和書保持大約一尺的 距離。第二幅圖是 “寫字”。圖上是一位男同學在認真地寫 字。男同學頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一 尺，兩臂平放在桌上，左手按住本子，右手執筆。這兩幅圖 都在向學生展示正確的讀書、寫字姿勢，學生可以通過看圖 模仿動作，并在日常的學習中加以掌握，以養成良好的讀書、 寫字習慣。需要注意的是，這兩幅圖都是半身圖，讀書、寫 字時的下半身

2、動作 一一兩腳放平于地面，學生無法看到，教 師可以通過親身示范，讓學生領悟。第三幅圖是“講故事聽故事”。圖上畫著四位同學，他們在表演故事。從同學頭上戴的頭飾，可以推想，他們在表 演西游記的故事。圖上戴孫悟空頭飾的同學在繪聲繪色 地講故事，其他表演者在認真地聽。講故事、聽故事是語文 學習活動之一，也是深受學生喜歡的語文學習活動。此圖可 以幫助學生初步了解語文課的學習內容和多種學習形式，從而感受到語文學習的生動有趣。二、學情分析學習正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，對一年級學生 來說是非常重要的，它將與學生后續的學習密切相關。所以 起步階段的學習、訓練需要做到扎實、規范、到位，嚴格要 求學生，隨時提

3、醒，及時糾正。由于學生剛剛入學，他們還沒有脫離在幼兒園里自由自 在的生活方式，上課也許會坐不住，堅持時間短，也許會覺 得坐姿、寫姿學習起來枯燥乏味，教師在教學時可以讓學生 在課堂上進行短頻快的學習，又以反復訓練加以跟進，多鼓 勵表揚坐姿、寫姿好的學生。另外，坐姿和寫姿的掌握不是 一蹴而就的，需要教師在長期的教學過程中不斷地指導。故事，對于學生有著天然的吸引力。在課上，教師可以 引導學生單獨講故事，也可以合作著講故事，既鍛煉學生的 口頭表達能力，也培養學生學習語文的自信心。通過這一活 動，讓學生把好的故事帶到課堂上，讓語文學習變得生機盎 然。三、教學目標1. 了解語文學習的基本內容和意義。依據畫

4、面提示，初 步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執筆方法。2. 通過講故事、演故事，感受語文學習的快樂。四、教學重點、難點教學重點：能夠初步掌握正確的執筆方法、寫字姿勢和讀書姿勢，在平時寫字讀書中養成良好的習慣。教學難點：在平時練習中能注意正確的執筆、寫字姿勢和讀書姿勢。五、課時2 課時六、教學準備3. 正確的執筆方法放大圖。4. 課前布置學生每人準備一個大約3分鐘左右的故事七、教學過程“我愛學語文”（第一課時）（一）導入新課1. 談話：我們已經是一名小學生了，我們要開始小學學習生活。你知道，我們在語文課上會學哪些內容嗎？2. （ 出示：課文的目錄 ）了解語文課要學習的識字、漢語拼音、課文等內容

5、，學會了認字、漢語拼音，我們就能讀很多很多的書，成為一個博學的人。3. 猜一猜：語文課上，我們會有哪些學習活動？4. 引導觀察書中圖畫：在語文課上，他們分別在干什么?（ 了解語文活動讀書、寫字、講故事聽故事。）【設計意圖：調動起學生已有的經驗，猜測語文課的學習內容和學習的活動。并通過看圖，進一步明確讀書、寫字、講故事聽故事這些主要的學習活動，為后續的學習做好鋪墊。】（ 二）我愛讀書5. （ 出示：書中女生讀書圖）看著書中的圖畫，學一學書中女同學看書的姿勢。6. 學生自由學一一指名一生將讀書姿勢向全班展示 一一 評價讀書姿勢。7. 教師重點講解正確的讀書姿勢，強調眼睛要離書本大約一尺的距離。8.

6、 學生糾正錯誤的讀書姿勢。9. 實際演練：打開書本，用正確的讀書姿勢，朗讀上 學歌。【設計意圖：讀書姿勢的教學是遵循讓學生自我嘗試，然后糾正的教學方法。】10. 三）我愛寫字5 .（ 出示：書中男生寫字圖）男生在干什么 ？6 .（ 出示：優秀的鉛筆字作品）學習正確的寫字姿勢。欣賞優秀的鉛筆字作品。了解好的字，離不開正確的寫字姿勢。學習正確的執筆方法：用右手拇指和食指握住筆桿下 端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指 和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成50度角。學生演練正確的寫字姿勢，教師逐個檢查，表揚寫字 姿勢正確的學生，發現問題及時糾正

7、。3. 學習寫字歌。寫字歌手離筆尖一寸高，胸離桌邊一拳頭，眼離書本一尺遠。【設計意圖：用兒歌將學習寫字姿勢聯系起來，寓教于 樂。】（ 四）作業設計用正確的寫字姿勢和執筆方法，在紙上畫短線、長線，進行線條練習。我愛學語文教學設計第二課時（一）導入新課7 . 談話：上一節語文課，我們學習了讀書、寫字的姿勢, 大家都掌握得很棒。這節課我們要來講故事、聽故事。8 . 說說你最喜歡哪一個故事？原因是什么？（ 二）學講故事1. 觀察插圖，了解學習內容（出示：課文中的插圖）四位學生在干什么 ？四位學生在講故事。仔細觀察圖中四位同學頭上戴的頭飾，你猜猜他們在講什么故事？2. 一名學生示范講故事。指名一位學生給大家講故事，其他同學認真聽故事。討論：這名同學為什么能把故事講得這樣棒？小結：要把一個故事講好，第一對這個故事要熟悉， 第二故事要完整，第三聲音要響亮，膽子要大。3. 同桌互相講故事。把自己準備好的故事講給同桌聽，要求把故事說完整， 聲音響亮。4. 故事pk賽全班從男生、女生中分別派出一名講故事最棒的學生進 行講故事比賽，比比誰講故事講得最好。5. 總結：看到大家在講故事中的精彩表現，老師真替你 們開心呀。我想你們也從講故事、聽故事中享受到語文學習 的快樂了吧。以后我們在語文學習中，還會有更多的機會讓 大家來講故事、演故事。【設計意圖：用故事講得