1、三一文庫() /常用公文/實施方案小學語文教師工作述職報告. 一、思想方面本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業，全面貫徹 黨的教育方針，認真學習鄧小平理論以及江澤民總書記“三 個代表”的重要思想以及科學發展觀； 認真學習，深入領會， 記好學習筆記，并運用到自己的工作中。 本人教育思想端正， 師德良好；遵紀守法，敬業愛崗，積極向上，服從安排，團 結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。同時，本著對教育 事業負責的態度，利用課余時間，我認真學習了教育法教師法、未成年人保護法、教師職業道德，(共記理 論學習筆記兩萬字以上)提高了自身的思想素質，增強了依 法從教的法制觀念。我還深知要教育好學生，教師必須

2、先以身作則，時時做第7頁共7頁到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。二、教學方面本學年擔任一年級語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的 放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都 積極地鉆研教材教法、學習課程標準，并根據學生的基礎實 際，編寫由具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目 標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研 教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備， 認真備好每一節課。（一學年共備課達 250節以上，課堂教 學達300節以上）課上，本人以素質教育為導向，積極采用 啟發式、討論式等

3、重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生 的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維； 在教學中采用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化 了教學質量；此外，本人還以新課標提由的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。 通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了學生 的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動 了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批 改作業，對學生所有的作業（包括各種練習）面批，發現問題，及時指導改正。課下積極反思教學，認真寫好教學反思，（寫由教學反思達 70篇左右）通過總結得失，爭取不斷提 高自身的業務能力。針對一

4、年級識字量大的問題，我在閱讀教學的各個環節， 注意激發識字興趣，讓生字多次復現，在復現中鞏固識字。 如：在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、 涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園 地中，大量采用“我會讀”“我會寫” “我會說” “我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中， 我們從教材實際由發，依據兒童年齡特征，精心設計教法， 激發兒童的識字興趣，教給識字方法。又如：利用新舊知識 聯系法進行隨機識字。在教學過程中，我常常利用兒童已經 學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎 的方法來引導學生隨機識字。學生對生字詞掌握的都比較好。教學中我引

5、導學生反復朗讀課文，隨課文識字，即在語 言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的 意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯系。在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素 質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優扶困的工作。對于班中的優等生，我額外給他們“加餐”，（補課節數達40節以上）教育他們不要驕 傲，幫助他們樹立遠大理想；經常由一些難度比較高的，能 夠鍛煉思維的題目給他們做。對于學困生，我豉勵他們不要 灰心泄氣，盡力挖掘由他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困 難的信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃； 另外給他們“開 小灶”，利用空閑時間給他們輔導

6、沒有學好的知識，以使他 們獲得進步。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一 幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉化，強化優等生的 能力。我通過不懈地努力，每學期，我都能讓自己所培養輔 導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。三、學習研究方面俗話說得好：要想學生有一杯水，自己必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的發展，在工 作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身的業務能力。本人經常閱讀甘肅教育、小學語文教師等，另外，本 人還經常利用網絡上一些教育教學網，了解最新的教育教學 動態，并申請了博客，將自己的一些計劃、總結、學習心得 以及學校開展的各項活動發在博客上，做

7、到了資共享。我也 從中學習了他人的先進經驗，提高了自身的知識水平。積極參加區市級組織的教育教研活動，認真做好業務筆記（抄寫業務筆記兩萬字左右），對于學校的公開課，我積極認真去聽（聽課節數達40節以上），多向有經驗、教法新穎的老師 學習，做到取長補短。通過學習，我獲得了更多的知識，提 高了自己的業務能力。當然還利用課余時間研讀一些教育名著和職業有關的 作品，摘抄有關的名言警句（記讀書筆記達兩萬字以上），寫寫心得體會，收益匪淺。本人還擔任語文教研組組長工作，積極組織本組教師認真學習有關教育教學理論， 開展各種教育教研活動 （30次以上）。特別是本年度開展了 “有效作文教學的研究”。在研究期間，我組

8、織本組教師大膽實踐、勇于改革，取得了一定的 成績。得到了學校領導的好評。通過參與教研活動，更新了 我的教學觀念，提高了自身的教學能力，也提高了自己所擔 任的科目的教學質量。四、班級管理方面在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求，緊跟 班級。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接于一個新班，我總是想方設法，通過各種渠道，了解清楚班 級的各方面情況。每學期我先向學生提由我對班級管理的一 些想法，讓他們邊聽邊提由建議，然后共同制定由班規。沒 有規矩不成方圓，為了進一步提高學生的是非辨別能力，我 還通過引導他們學習中小學生守則和小學生日常行為 規范、一日常規、課堂常規等為他們指明了紀律方向

9、； 通過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用， 也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集 體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、 隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，（此外利用板報這個教育陣地辦好學習園地，讀學生進行綜合性教育，辦學 習園地達16次左右，起到了很好的教育作用）積極組織學 生參加學校和大隊部開展的各項活動，寓教于樂。這些教育 活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強 了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們 熱愛集體的意識。止匕外，在班級管理中，我還十分注重加強

10、班干的隊伍建設。我通過努力，培養由一批職責明確、工作 熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為 了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強 有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良 好班風的形成，加快優良班集體的建設。著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學校家庭的一致性， 如果沒有這種一致性，學校的教學、 教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。 ”由此可見：家校聯 系在教育教學中的重要性。而我們每個人都知道，要教育好 孩子，單靠老師或者是家長是不行的，因為任何一方對孩子 的了解都不夠全面.而通過家校的聯系（召開家長會四次）， 使得學校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的發展。 我作為一個班主任，每天觀察著學生的各種表現，及時向家 長反映學生在校的情況