1、1 / 9四年班語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)總課時(shí)：第 5959 節(jié)課題語(yǔ)文園地五課型語(yǔ)文園地課時(shí)安排4 41 1授課時(shí)間月日主備人本教案使用人教學(xué)目標(biāo)1.1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)的方法：描寫(xiě)事物時(shí)，用大家熟知的事物作比較，就會(huì) 使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫(xiě)事物的特征。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生積累幾個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)的有名對(duì)聯(lián)。3.3. 讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力， 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的 習(xí)慣。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)的方法。難點(diǎn)學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備教師多媒體課件。學(xué)生收集風(fēng)景名勝區(qū)的對(duì)聯(lián)。教學(xué)過(guò)程集體備課（個(gè)案使用時(shí)，結(jié)合實(shí)際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改）環(huán)節(jié)

2、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)意圖2 / 9談話(huà)導(dǎo)入 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 寬帶網(wǎng)總結(jié)升華1 1、 同學(xué)們，今天老師帶大家走 進(jìn)到語(yǔ)文園五。2 2、板書(shū)課題：語(yǔ)文園地五1 1 生自由讀例句，想一想，看 能從中發(fā)現(xiàn)什么。2 2 分角色讀小林域小東的話(huà)， 看看他們有什么發(fā)現(xiàn)。3 3 .分析比較：自己的發(fā)現(xiàn)和小 林小東的發(fā)現(xiàn)有什么不同？4 4 .再讀句子，體會(huì)：文中句子 為什么要這樣寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什 么好處？（使句子更加具體形 象。）5.5. 作者用了什么方法來(lái)使句子 更加形象具體的呢？6.6. 用熟知的事物來(lái)作比照，使 人很容易想象出文中描繪的事 物的具體形象。7.7. 找一找：在已學(xué)的課文中找 一找類(lèi)似的句子

3、，體會(huì)這樣寫(xiě)的 好處。并試著自己寫(xiě)一寫(xiě)。1 1 .課件出示對(duì)聯(lián)。生自讀對(duì)聯(lián)。2 2 .指名學(xué)生讀對(duì)聯(lián)，師范讀、 糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)聯(lián)。3 3 .交流自己對(duì)這幾幅對(duì)聯(lián)的理 解，之后，教師展示對(duì)聯(lián)所描繪 的相應(yīng)的風(fēng)景名勝的圖片。4 4 .熟讀背誦。提出要求，讓學(xué)生課后自己搜集 資料，展示資料。本節(jié)課你有什么收獲？齊讀課題自由練讀，邊讀邊比較， 體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn) 運(yùn)用這種方法練習(xí)說(shuō)話(huà) 匯報(bào)收集到的有關(guān)對(duì)聯(lián)的 知識(shí)自由練讀，讀準(zhǔn)，讀熟 交流對(duì)對(duì)聯(lián)的理解 交流收集的其他描寫(xiě)名勝 區(qū)的對(duì)聯(lián)要求學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn) 讀。對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)表達(dá)方法服務(wù) 于習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致 用。收集資料服務(wù)于課堂學(xué)習(xí)。讀

4、為理解做準(zhǔn)備在交流中理解含 義。將語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸至 生活。3 / 9板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 寬帶網(wǎng)四年班語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)總課時(shí)：第 6060 節(jié)課題保護(hù)文物課型口語(yǔ)交際課時(shí)安排4 42 2授課時(shí)間月日主備人本教案使用人教學(xué)目標(biāo)1 1、以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出 自己的感受和想法。2 2、讓學(xué)生了解中國(guó)的文物和古跡。在語(yǔ)文實(shí)踐中提咼文物保護(hù)意識(shí)， 樹(shù)立“保 護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀(guān)念。重點(diǎn) 商量怎樣保護(hù)文物，提出保護(hù)的建議。難點(diǎn) 學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)集體備課（個(gè)

5、案使用時(shí)，結(jié)合實(shí)際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)意圖4 / 9情景引入1 1、展示長(zhǎng)城，激發(fā)自豪感學(xué)生展示圖片通過(guò)學(xué)生交流自引導(dǎo)交際同學(xué)們，把你們收集的長(zhǎng)城的學(xué)生直觀(guān)感受。己搜集到的資拓展延伸資料展示一下，介紹一下我們生自由發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)。料，對(duì)長(zhǎng)城又一總結(jié)升華的中華民族的象征。分組討論個(gè)整體的感知，用長(zhǎng)城說(shuō)一句話(huà)。（如：長(zhǎng)城是明確要求激發(fā)學(xué)生探索的中華民族的瑰寶。）評(píng)一評(píng)。興趣，樹(shù)立民族2 2、激情引入：長(zhǎng)城，是中華自由發(fā)言。自豪感。民族的根，是中華民族的魂，總結(jié)方案。通過(guò)出示不同方是華夏兒女的驕傲！然而，令明確要求，模擬交際。面的資料，使學(xué)人痛心的是，長(zhǎng)城正在遭受毀

6、了解生在興奮的同時(shí)滅性的破壞，以被世界古跡址暢所欲言。對(duì)長(zhǎng)城的前景充基金會(huì)列入全球 100100 處最瀕危滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)，樹(shù)立的遺址名單。要保護(hù)長(zhǎng)城的意3 3、出示長(zhǎng)城遭到破壞的圖片，識(shí)，為后面的口插播長(zhǎng)城謠的樂(lè)曲。語(yǔ)交際打下基3 3、出示相關(guān)報(bào)道。礎(chǔ)。4 4、板書(shū)課題：保護(hù)文物讓學(xué)生在討論交（一）展開(kāi)討論教師巡視流中互動(dòng)說(shuō)話(huà)，互1 1、同學(xué)們，看了上述報(bào)道，動(dòng)評(píng)價(jià), ,互相學(xué)你有什么感受？習(xí), ,互相促進(jìn)，讓2 2、分組討論：圍繞保護(hù)長(zhǎng)城學(xué)生逐步學(xué)會(huì)傾的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出保護(hù)長(zhǎng)聽(tīng)別人講話(huà), ,從而城的建議。培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)3 3、還可以交流各人了解的其答的口語(yǔ)交際能他文物古跡的情況，說(shuō)說(shuō)我們力和生活

7、實(shí)踐能能為保護(hù)文物做些什么。力。討論的要求：（1 1）、4 46 6 人為一組，圍繞 保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提通過(guò)步步地交流，討論，讓出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡 回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。學(xué)生在交談中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)（2 2）、各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。會(huì)要點(diǎn)，并能就5 / 94 4、 評(píng)一評(píng)：哪一組問(wèn)題總 結(jié)得好。5 5、 自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi) 始，交流各人了解的其他文物 古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣 加以保護(hù)。6 6、分析總結(jié)出一系列保護(hù)長(zhǎng) 城的措施。（向當(dāng)?shù)卣ㄗh， 向當(dāng)?shù)卮迕窠ㄗh，向游人建 議）（二）創(chuàng)設(shè)情境，模擬交際 同學(xué)們，剛才我們總結(jié)了一

8、 系列保護(hù)文物的措施，同學(xué)們 暢所欲言，提出了許多非常有 價(jià)值的建議，下面我們走到現(xiàn) 場(chǎng)，模擬交際。（課件出示要求）1 1 認(rèn)識(shí)世界遺產(chǎn)標(biāo)志，以及 什么是世界遺產(chǎn)。（課件出示）2 2 交流了解，中國(guó)有多少世 界遺產(chǎn)！3 3 我們?yōu)槭裁匆陥?bào)這些風(fēng) 景名勝等為世界遺產(chǎn)？這些世 界遺產(chǎn)對(duì)我們有什么好處？中 國(guó)世界遺產(chǎn)的現(xiàn)今狀況如何？4 4 怎樣來(lái)保護(hù)世界遺產(chǎn)？ 教師總結(jié)。不理解的地方向 對(duì)方請(qǐng)教，就不 同的意見(jiàn)與人商 討。通過(guò)模擬交際， 設(shè)計(jì)警世語(yǔ)，使 學(xué)生懂得保護(hù)文 物，既是愛(ài)國(guó)的 表現(xiàn)，也是守法 的行為。要通過(guò)點(diǎn)撥、評(píng) 議等方式引導(dǎo)學(xué) 生把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)具體，做到言 之有序、言之有 理。板書(shū)設(shè)計(jì)

9、保護(hù)文物保護(hù)文物，人人有責(zé)， 從我做起，從小處做起四年班語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)總課時(shí)：第 6161 節(jié)6 / 9課題導(dǎo)游詞課型習(xí)作指導(dǎo)課時(shí)安排4 44 4授課時(shí)間月日主備人本教案使用人教學(xué)目標(biāo)1.1. 學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。2.2. 領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。3.3. 學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。重點(diǎn)能將見(jiàn)到的景點(diǎn)有重點(diǎn)、有順序地?cái)⑹銮宄y點(diǎn)導(dǎo)游詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、有創(chuàng)意課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)景點(diǎn)的圖片及傳說(shuō)故事。學(xué)生收集去過(guò)的景點(diǎn)，并查找更多資料。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)集體備課(個(gè)案使用時(shí)，結(jié)合實(shí)際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)意圖7 / 9創(chuàng)設(shè)情景

10、指導(dǎo)習(xí)作 總結(jié)升華1. .有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中 國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”我們 要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo) 游，大家愿意嗎？2 2、板書(shū)課題：寫(xiě)導(dǎo)游詞1.1.出示習(xí)作要求：(1)熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有 關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；(2)寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。2 2、怎樣寫(xiě)導(dǎo)游詞呢？(1) 1 1 首先確定自己要介紹 哪一處“世界遺產(chǎn)。(2)這一處世界遺產(chǎn)最有特色 的內(nèi)容是什么？有什么樣的著名風(fēng)光、著名景點(diǎn)？這個(gè)景點(diǎn) 有什么美麗的、動(dòng)人的傳說(shuō)？認(rèn)真傾聽(tīng)了解習(xí)作要求明確自己要介紹的景點(diǎn) 找到最具特色的內(nèi)容，抓 住文章的重點(diǎn) 想象景點(diǎn)相關(guān)的傳說(shuō)選材獨(dú)特，表達(dá)清晰有創(chuàng) 意進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求。 起草作文激發(fā)學(xué)生的

11、習(xí)作 興趣。確定選材，明確 寫(xiě)作目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意 的表達(dá) 提咼習(xí)作能力8 / 9（3 3）寫(xiě)的過(guò)程中不要走別人的老路，爭(zhēng)取有個(gè)性、有創(chuàng)意的 表達(dá)。3 3、交流資料（1 1） 你想介紹哪一處“中國(guó)的 世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？（2 2） 說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容。4 4、 閱讀范文，借鑒寫(xiě)法 教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě)，再默讀教材 中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫(xiě)法 與要求。5 5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)導(dǎo)游詞6 6、 自主完成習(xí)作7 7、模擬講解，展示“習(xí)作”的成果（1 1 ） 、 指定二至四名同學(xué)， 宣 讀“導(dǎo)游詞”進(jìn)行模擬講解，根 據(jù)“游客意見(jiàn)共同修改與完善。（2 2） 、 讀一讀自己的習(xí)作， 適

12、 當(dāng)修改；改動(dòng)較大者重新謄寫(xiě)。 本節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞地點(diǎn) 主要景點(diǎn)特色傳說(shuō)四年班語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)總課時(shí)：第 6262 節(jié)課題導(dǎo)游詞課型作文評(píng)改課時(shí)安排4 4 1 1授課時(shí)間月日主備人本教案使用人9 / 9教學(xué)目標(biāo)練習(xí)修改習(xí)作，對(duì)照優(yōu)秀習(xí)作，完善自己的習(xí)作。重點(diǎn)對(duì)照優(yōu)秀習(xí)作，完善自己的習(xí)作。難點(diǎn)對(duì)照優(yōu)秀習(xí)作，完善自己的習(xí)作。課前準(zhǔn)備教師多媒體課件。學(xué)生自己的作文。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)集體備課（個(gè)案使用時(shí)，結(jié)合實(shí)際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)意圖談話(huà)導(dǎo)入指導(dǎo)評(píng)改 總結(jié)升華今天這節(jié)課我們進(jìn)行習(xí)作評(píng) 改。（一）自讀習(xí)作，初步修改。1 1、 請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

13、進(jìn)行修改。2 2、 讀別人的習(xí)作，同桌互相 修改。3 3、教師小結(jié)全班同學(xué)本次習(xí) 作的優(yōu)缺點(diǎn)。4 4、 出示普遍性問(wèn)題，引導(dǎo)全 班評(píng)議與修改，如錯(cuò)別字、不 通順語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)、 內(nèi)容表述不準(zhǔn)確等。5 5、修改習(xí)作中語(yǔ)句等方面的 明顯問(wèn)題，訂正文中的錯(cuò)別字、 錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)。（二八出示優(yōu)秀的習(xí)作，引 同學(xué)欣賞，在班上范讀出來(lái)。（三八指名讀習(xí)作，大家共 同修改。1 1、選擇不同的內(nèi)容的習(xí)作，明確本節(jié)任務(wù)。 自讀習(xí)作，進(jìn)行修改。 互相修改。明確自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)。 了解。明確修改的內(nèi)容。欣賞。指名讀習(xí)作，共同修改。 師生評(píng)議。說(shuō)一說(shuō)。修改自己的習(xí)作。學(xué)生交流收獲。讓學(xué)生了解本次 作文的具體評(píng)價(jià) 要求，目的在于 讓學(xué)生在評(píng)改過(guò) 程之中能夠有的 放矢的進(jìn)行評(píng) 改， 針對(duì)性強(qiáng)，以利于學(xué)生有目 的的進(jìn)行修改 學(xué)生在評(píng)改作文 的過(guò)程之中，培 養(yǎng)了自己的傾聽(tīng) 能力