1、實用精品文獻資料分享人教版四年級數(shù)學上冊公頃和平方千米教學設(shè)計人教版四年級數(shù)學上冊公頃和平方千米教學設(shè)計 教學目標：1、結(jié)合解決問題的具體情境，體會面積單位換算的必要性，以 及面積單位之間的換算關(guān)系。2、認識公頃、平方千米等面積單位。3、能進行簡單的面積單位換算，解決一些簡單的實際問題。 教學重點：體驗 1 公頃、1 平方千米的實際大小，發(fā)現(xiàn)平方千米和公頃之間的進 率。教學難點：正確建立 1 公頃、1 平方千米的表象。教法學法：發(fā)現(xiàn)法、比較法教學準備：多媒體課件 教學過程：一、復習鋪墊1. 在括號里填入合適的面積單位。(1) 一張銀行卡的面積大約是 40()。(2) 數(shù)學書的封面面積大約是 2

2、()。(3) 我們所在教室的面積大約是 50()。(4) 我校田徑場的面積大約是 1()。2.我們已經(jīng)學過了哪些面積單位？聯(lián)系實際說一說。二、揭示課題面積單位在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應用，在此之前，同學已經(jīng) 學習和掌握了平方厘米、平方分米、平方米這些較小的面積單位。在 生產(chǎn)、生活中，往往需要度量較大圖形的面積，如：某林業(yè)局要對當 地一塊沙漠地區(qū)進行綠化，綠化區(qū)域是一個長為 5 千米、寬為 4 千米 的長方形，他的面積是多少？學生列式計算，5000X4000=20000000 平方米，即面積是兩千萬平方米，用學過的面積單位平方米來表示這 個較大的數(shù)不方便，怎樣解決這個問題呢？這就是這節(jié)課我們要學

3、的 內(nèi)容。比平方米更大的面積單位“公頃”與“平方千米”。三、活動感知 1 公頃的大小。實用精品文獻資料分享1你認為 1 公頃到底有多大呢？請你發(fā)揮自己的想像猜一猜。2. 師指出：邊長是 100 米的正方形(土地)，面積是 1 公頃。算一 算：1 公頃等于多少平方米?(板書：1 公頃= 10000 平方米)公頃是比 平方米大得多的面積單位。3. 2 公頃有多大呢?5 公頃呢？4. 邊長是 100 米的正方形到底有多大？聯(lián)系日常生活實例找一找。5. 出示邊長為 50 米的場地。(1) 這個正方形有 1 公頃嗎？你是怎么判斷的？(2) 多少個這么大的地方就是 1 公頃了？你會怎么把它們拼起來呢？(3

4、) 展示各種拼法。6. 出示邊長 10 米(幾位同學手拉手為邊長)的圖。(1) 這個正方形有多大？(2) 多少個這么大的地方就是 1 公頃了？你會怎么把它們拼起來呢？(3) 展示各種拼法。7. 你能判斷我們整個學校有多大嗎？你是怎樣判斷的？多少個這樣的面積大約是 1 公頃？我們的教室面積有多大？多少間教室面積大 約是 1 公頃？8. 在我們學校周圍有沒有 1 公頃大小的地方？能舉例說明嗎？小結(jié)：在估計時，你們都運用了什么方法？(設(shè)計意圖：通過各種活動，讓學生充分感知1 公頃的大小，形成 1 公頃的表象。)四、想一想，1 平方千米有多大？1、邊長是 1000米的正方形， 面積是 1平方千米。 它

5、比兩個天安 門廣場的占地面積還要大。2、平方千米和平方米、公頃之間有什么關(guān)系？1 平方千米等于多少平方米？等于多少公頃？學生進行面積單位的換算。 由此得出：1 平 方千米=1000000 平方米;1公頃=10000平方米;1 平方千米=100 公頃 天安門廣場的面積為40公頃， 1平方千米相當于幾個天安門廣場的 占地面積呢？實用精品文獻資料分享比兩個天安門廣場的占地面積還要大，相當于2 個天安門廣場的面積。五、出示課件（有關(guān)公頃、平方千米教學內(nèi)容的運用）1、填空。（1） “鳥巢”的建筑面積約為 26 公頃，合（）平方米。（配圖）（2） 實驗小學的面積約為 2 公頃，合（）平方米。（3） 水立方

6、”的建筑面積約為 80000 平方米，合（）公頃。（配圖）（4） 天目湖的湖面面積約為 8000000 平方米，合（）公頃（配圖）1學生填寫后校對正誤，并說一說你是怎么想的？2如果你選擇一個地方來介紹他的大小，你會怎么介紹？2、算一算：一個足球場，長 105 米、寬 68 米，它的面積是多少平方米？它的 面積有 1 公頃嗎？3、讀一讀：中國國土面積約是 960000000 公頃。師：介紹土地的大小通常用公頃這個單位，老師這兒還有一個信 息。會讀嗎？讀起來感覺怎么樣？你有什么想法?（通過對比練習，讓學 生理解公頃、平方千米和平方米之間的換算，知道公頃、平方千米是 表示較大土地面積單位。4、讓學生

7、說一說平方米、平方分米、平方厘米、公頃、平方千 米之間的數(shù)量關(guān)系是什么？5、書第 93 頁 3 題六、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？有什么新的收獲？還有什么不懂 的問題？七、作業(yè)：1、書第 93 頁 4、5 題2、書第 93 頁 1、2、6 題板書設(shè)計：實用精品文獻資料分享公頃平方千米1 平方千米=1000000 平方米1 公頃=10000 平方米1 平方千米=100 公頃 教學反思：根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和實際認知水平， 對公頃和平方 千米的認識分別安排了不同的學習活動， 體現(xiàn)了不同的教學目標， 認 識公頃， 不僅讓學生認識其含義， 而且還讓學生通過觀察、計算、推 理和想象等活動，體會 1 公頃的實際大??；對于平方千米，重點是讓 學生認識其含義，并探索平方千米與平方米、公頃之間的進率，學會 進行簡單的換算。 教學時， 通過室外活動讓學生體會 1 公頃的實際大 小。如，通過觀察一個面積接近 1 公頃的操場的大小，直接感知 1 公 頃大小；通過觀察 100 平方米正方形的大小，