1、CTGS-資料文件萬丈高樓平地起 - “累積式”天才兒童培養技術指導文件推薦點擊數： 428 上傳進度： 2006-4-1、八一、前 言 “累積式”教育法是賴國全先生匯總報告前人在兒童教育方面的理論成果，應用老莊“無為而為” 的哲學思想，結合最新計算機科學技術，在十足適應兒童生理和心理特點的基礎上，經親身實踐 而匯總報告出的一種科學教育方法，這種方法的特點是不受進度、地點等條件的限制，教育成本 低廉，教學手段簡單易用，對實施者的文化水平也沒有特別的要求，是一種人人都可以應用，家 家都可以實施的科學教育方法，因此具有極大的推銷價值。 .我國現行的教育體制存在許多弊端，已經是不爭的事實。許多父母空

2、有一腔愛子的愿望，卻不知 如何教育自己的子女。給孩子拜名師，擇名校的做法姑且不論能不能成功，其昂貴的費用也不是 什么家庭都可以承受的。根據“累積式”教育法制訂的“累積式”天才兒童培養技術指導文件 內蘊高深的教育原理，但實施起來卻非常簡單，教育成本也很低廉，一般的家庭完全可以承擔并 易于實施。因此，本技術指導文件的推出，可以幫助廣大父母解決長期以來困擾他們的教育難題， 無疑也給千千萬萬兒童的成長帶來了福音 .我們知道，在教育上幾乎所有成功的例子，都是在正確的方法引導下堅持不懈的結果。“累積 式”天才兒童培養技術指導文件就是給你一個正確的方法，并為你準備好教學所需的各種素材 和教程，你只要按照技術

3、指導文件堅持下去，累積的效應就可以體現。而且體現的進度不會很長， 你可以在一天、一周或一個月后就感受到這種方法的威力。 .所謂老子、莊子“無為而為”的哲學思想，是指我們在進行教育時不要刻意去追求什么，我們對 孩子的要求也不要太高，只要不停地按這種方法做下去，表面看不追求什么效果，是“無為”， 但一旦進度到了，教學效果就出來了，這就是我們所追求的“有為”。 .這種“無為而為”的思想是非常重要的，她可以使家長在實施教學時沒有什么負擔，孩子在接受 教學時沒有什么壓力，許多急功近利的教育方法堅持不下去就是因為其對實施雙方的要求過高， 雙方的負擔和壓力太大，我們需要的是一種輕松的教育方法，“累積法”是主

4、張輕松愉快的，她 唯一的要求就是堅持，堅持下去，就能成功。 .這種方法應用成功后，一般兒童可以在一、二年的進度內認識數千漢字（快的幾個月就會體現出 來），熟讀甚至背誦四書五經、三字經、百家姓、千字文、唐詩、宋詞等十余種兒童啟蒙讀物和 其他古文經典著作，在語言能力、記憶能力、理解能力、道理修養、文化修養等方面得到長足的 提高，為兒童今后的這一輩子道路打下堅實的基礎。 .那么這種技術指導文件到底是根據什么理論制定的？具體是如何實施的呢？二、“累積法”依據的兒童教育理論 現代科學已經證明，人的大腦智力發育，大部分是在兒童時期完成的，盡管完成的具體年齡不同 的研究組織說法不一，有的說 11歲，有的說

5、13歲，有的說 17 歲，這不是我們要關心的重點，我 們只要知道兒童時期是實施教育的最佳時期就行了。 .如果把人的成長過程比喻成建一座高樓 , 兒童時期就是打地基的階段 ,萬丈高樓 ,如果沒有堅實的地 基是不可想象的，同樣，人的成長，如果沒有扎實的基礎，是不可能成為什么棟梁之材的?，F行 的教育制度的缺點之一，恰恰就是在這個打地基的階段無所作為，我們的教育，只有在六歲以后 才正式開始，從 0 歲到 6歲，整整浪費六年寶貴的時光。雖然上幼兒園可以彌補一些，但幼兒園 的主要作用顯然不是我們這種意義上的培養，因于思想不強，效果是非常一般的。反過來說，如 果我們自己有思想地利用這六年的進度，您的孩子與其

6、他沒有利用的孩子比較，絕對會更勝一籌。 我們的教育體制決定了兒童時期的教育靠不了別人，只能靠我們自己，靠孩子的父媽媽們。 . 許多父母都會有這樣的感受，覺得孩子特別聰明，學東西特別快，許多東西都不知道孩子是什么 時候學會的。我們都會有這種感受，這種感受是孩子天性的一種正確反映，如果我們知道利用起 來，為孩子準備好充足的精神食糧，無疑對孩子的成長是非常有利的。不過，可惜的是，許多父 母并沒有這種思想，多數都是下思想地給孩子買一些小人書，識字畫冊，童話故事等，買回來也 沒有想到用什么方法讓孩子掌握這些東西。這種無思想的行動和有思想的教育其效果區別是相當 大的。如果你想去一個地方去，卻不知道往什么地

7、方走，只是下思想地東走走，西走走，不用說 你都知道會是一種什么結果。兒童教育也是一樣的道理，要讓孩子成才，一定要準備一些東西， 并找到一種方法將這些東西放到孩子的腦袋中去，讓這些東西在孩子的心靈中生根，發芽。 .CTGS-資料文件 兒童的成長，包括身體的成長和心智的成長兩方面。身體的成長大家都很清楚，這里毋需贅言， 但心智的成長需要什么健康，卻是許多人都弄不清楚的。 . 我們知道，人類歷史發展到今天，在每個領域，前人都為我們留下了寶貴的歷史遺產。如果我們 不去學習這些前人留下來的遺產，萬事 * 我們自己從頭開始，那是不可想象的。在兒童教育領域， 前人一樣為我們留下了不少東西，但我們之中有多少人

8、是認真地學習過這些東西的呢？ . 根據前人的教育理論，進行兒童教育最好的健康是古文經典。包括四書五經、三字經、千字文、 唐詩宋詞等等。唐詩宋詞大家都知道，但四書五經許多人不免疑問，古文這么難，孩子能弄得懂 嗎？ . 這是我們對兒童教育認識上的一個誤區，我們為什么非要孩子去弄懂這些東西呢？我們為孩子所 做的一切，都是為孩子的將來做打算的，我們不指望孩子五六歲時就能當科學家、藝術家，同樣， 我們也不用孩子很小就能弄懂這些古文，我們所要做的，就是讓孩子學習這些東西，記住這些東 西，等孩子長大了，這些東西自然就會發揮作用，為孩子成為這個家那個家發揮重要的作用。 . 那么，孩子不明白的東西，他能學得了，

9、記得住嗎？ 如果你有這種擔心，那是你還不清楚孩子的生理特點，孩子天生就是記憶的高手。不信你讓他背 幾首唐詩試試，他隨便就能記住的，你覺得他明白唐詩的意思嗎？簡單的是可以明白，難些的不 明白，但孩子一樣可以記住。（你可能覺得唐詩比較簡單，因為你自己理解這些東西，對孩子來 說，唐詩和古文是一樣的，沒有難易之分。） . 這里有一個成人的記憶方式和兒童的記憶方式的區別問題，科學已經證明，成人采用是理解記憶 方法，而兒童使用的是非理解記憶方式。就是說，大人想記住什么東西，一般要先弄明白，才能 記住。而兒童完全不是這樣，什么東西反復多了，他都能記住。 . 也有無數的例子證明了這個道理，有成千上萬的兒童經過

10、培養能背誦論語、老子、大學、中庸等 內容，賴國全先生的女兒經過幾個月的培訓就能背誦許多古文，其背誦的過程有錄象放在網站上， 如果你知道上網，知道下載，你可以在“在線視頻”中進行下載并觀看。而且我們確信，你的孩 子只要經過培訓，也一樣可以達到這樣的追求。 . 如果上述你都理解了，你一定想知道，自己應該怎樣做呢？三、制定簡單易用的教學方法 理論再好，如果沒有簡單易用的方法去實現，這種理論的可行性就是值得懷疑的。慶幸的是，我 們不但找到了很好的教育理論作指導，而且找到了很好的方法，以至于人人都可以應用這種理論， 家家都可以實施這種方法。 . 臺灣學者王財貴先生在他的教育理念推銷講座上說了兩種方法，其

11、一是用來學習中國經典文化的 方法，叫“小朋友，跟我讀”。其二是用來學習英語的方法，叫“小朋友，跟它讀”，這個“它” 指錄音機。王先生這樣說是因為考慮到許多人得不到朗讀古文的錄音帶，現在能朗讀古文的父母 是沒有多少的，因此，我們認為，“小朋友，跟我讀”是不夠的，我們建議采用后一種方法，就 是“小朋友，跟它讀”。我們的“它”也有些變化，是指各種能播放MP3文件的播放設備。.大家現在已經能思想到到這種方法的簡單了吧，六個字，用機器帶小朋友讀書，多簡單呀?，F在 能播放MP3的設備是到處都有的，有能播放 VCD MP3 CD三合一的隨身聽，也有專門播放 MP3文 件的MP3播放器，市面上的VCD機、DV

12、D機一般也有MP3播放功能，這些播放設備的價格也不貴， 一般都只需幾百元，相信這也是大多數家庭可以承擔的?？茖W的進步使我們能得益的東西是非常 多的，教育也不例外，連當老師都可以變得如此簡單，如果古人知道我們現在有這樣的好東西， 能不把我們現代人羨慕死呀。當然，如果你不會利用，科學再發達，也是沒有用的。.我們更進一步制訂了詳細的學習計劃，讓你知道什么時候學什么，每天應該如何去組織學習，遇 到問題時如何解決等等，這就是我們的“累積式”天才兒童培養技術指導文件。參加天才兒童培 養計劃的學員均可以獲得此技術指導文件，并可以獲得與技術指導文件配套的書本和MP3光盤。在我們的技術指導文件中，我們的方法不是

13、籠統的“小朋友，跟它讀”，我們制訂了詳細的實施 步驟，每一個階段都有相應不同的要求，父母只要讓孩子按照技術指導文件做下去，每天半小時 到一小時，一周之后，你就可以看到學習上由量變到質變的結果。不同的孩子結果會有所不同，CTGS-資料文件如果你覺得一周的學習不夠，你可以延長一些進度，直到達到目標為止。一般而言，學習一個語 音文件（進度 5-10 分鐘），要達到背誦的目標，普通的孩子需要的學習進度在一周左右。 .四、為什么要選擇 MP3語音文件？在沒有專用錄音帶的時候，只能采取老師帶學生讀的方法，這種方法的缺點是非常明顯的，第一 是老師很辛苦，一篇文章，反反復復，不知要讀多少次。第二是老師的發音未

14、必是正確的，如果 老師就是錯的，豈不誤人子弟？在有專門的錄音帶之后，我們可以讓孩子聽錄音機，但聽錄音機 的缺點也是很明顯的，第一是進度無法掌握，一盤磁帶，少說也有二十分鐘，如果讓孩子一次聽 完，顯然是取不到很好的效果的，如果不聽完，聽到什么地方好呢？第二是大人一樣很辛苦，要 掌握聽的進度，并反復倒帶，帶子用得多了，還有磨損變音的問題。第三是檢索問題，磁帶是很 難檢索的，一張磁帶，如果你想聽里邊的第 10首歌，你想想方便不方便？現在有了 MP3技術，一 切都變得非常簡單。第一是我們準備的 MP3文件，都是由專家進行朗讀的，語音非常準確。第二 是這些MP3文件，其進度長度是適合我們的教程的，我們技

15、術指導文件里計劃讓孩子學多少內容， 一個文件就剛好包含這些內容。第三是任何 MP3播放機都有重復功能，一個文件你打算聽多少次 都可以，重復就行了，不必象錄音帶那樣倒帶。第四是MP3的容量大，一張MP3光盤，可以存放10小時以上的內容，約合幾十張磁帶。第五是 MP3文件無損耗，用多久還是那個文件，不存在磨 損變音等問題。第六是 MP3播放機很便宜，很普遍，現在的電腦、 DVD機、VCD機等都有這個功能, 都可以播放MP3文件。.有這么多優點難道還不夠嗎？ 一些人說 MP3好是好，但我家有錄音機，我還是用錄音機吧，因為 我不想再花錢去買MP3播放機了。.我們說，孩子的事可不是小事，許多人也知道孩子

16、的事重要，但只是停留在口頭上的重要，行動 上卻是很不重要。為什么這樣說呢？許多人愿意和朋友吃飯，應酬，卻不愿意多花進度陪孩子， 這就是表現，許多人可以去旅游，去買高檔衣服，卻不愿在孩子的教育上進行投入，這也是表現。 如果你認同我們的技術指導文件有可能對你的孩子的一生產生深遠的影響，為什么不愿意再花一 點錢去買一臺MP3播放機呢？.還有人說，你的 MP3好是好，但美中不足，沒有圖象。如果做成動畫片，讓孩子邊看邊學就好了。 我們是反對用VCD來讓孩子學習的。一張 VCD如果只看一二遍，是沒有什么問題的，但我們的學 習是天天進行的，一段內容，孩子要學幾十遍，即使孩子愿意看，我們也不能讓孩子整天對著電

17、 視看，因為孩子的眼睛是需要特別保護的。況且同樣的一段沒有故事情節的VCD孩子看幾遍后肯定會不耐煩，遠沒有聽純語音文件的學習效果好。另外，從技術的角度上，VCD與磁帶一樣，進度也是不易把握的。不停地看，盤片會不會損壞，其質量也是難以保證的。.之所以說到VCD勺問題，是因為我們發現，有不少制作單位制作 VCD勺教學片讓孩子學習，作為 一種選擇，我們不反對家長購買。但是如果作為長期的學習手段，就一定要慎重考慮，孰利孰弊， 相信大家想一想就會明白的。 .另外，還要說到需不需跟讀的問題，我們的學習法是主張跟讀的，因為兒童的學習過程，主要是 利用反復在腦中生成記憶，跟讀本身就是一個重復的過程。如果用朗讀

18、的文件，連續不間隔地讀 下去，進度上沒有停頓，孩子上一句還沒反應過來，又到下一句了，實踐證明是非常不利孩子學 習的，基本上沒法進行下去。我們在實際學習中，即使沒有跟讀的文件，我們也改成有進度間隔 的文件，方便機器讀一句，孩子跟著說一句，跟讀法的學習效果也是非跟讀法不能相比的。.三字經上有一句話：“子不教，父之過。”是非常在理的，在道德修養上是如此，在其他方面也 是一樣的，孩子教與不教，區別是非常大的，沒有受過良好教育的人，找到好的工作是非常困難 的，如果說好的工作收入是一萬元，不好的工作收入是一千元，僅從經濟的角度上說，差別可能 就有十倍甚至更大，其他方面就更不用說了。如果說以前因為你還不知道有什么好方法可以對孩 子進