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文檔簡介

1、父親、樹林和鳥設(shè)計理念：以讀悟情，有感情地朗讀是體會人物感情的主要方法；直奔主題，圍繞課文題目，抓住重點文段和重點詞句，朗讀理解，突出重點，突破難點。教學(xué)內(nèi)容：這篇課文是小學(xué)語文S版第五冊第七單元的一篇精讀課文。課文通過“我”和父親關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到父親對鳥的熟悉與熱愛，這種愛也感染了我，使我有了愛鳥意識，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。教學(xué)要求：1. 會認(rèn)本課5個生字，會寫10個生字。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。2. 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。3. 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時，注意理解重點句子的意思，體會句子所表達(dá)的思

2、想感情，初步學(xué)習(xí)作者先概括寫，再具體些的表達(dá)方法。教學(xué)重難點：1. 抓住關(guān)鍵詞句，感受對話語言的精練、優(yōu)美；2. 在朗讀父親語言過程中體會蘊涵的情感。課時劃分：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 運用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、出示課題，引入新課。1. 讀題。讀了課題，你知道了什么？最想從文章中知道什么？2. 試著將課題中“、”換成恰當(dāng)?shù)脑~語，將課題連成一句話，再讀一讀。二、初讀課文，自主識字。1. 自由朗讀課文，留意預(yù)習(xí)時劃出的生字新詞。2. 小組合作學(xué)習(xí)，重點交流容易混肴的字音河南寫的字形。3. 交流檢查學(xué)習(xí)情況。.出示會認(rèn)的字。黎凝兀瞬掠黎明凝神靜氣兀立一瞬間掠過（指名認(rèn)讀。強調(diào)“凝”的讀音。說會認(rèn)字在文中出現(xiàn)的詞，理解意思。強調(diào)“凝神靜氣”“兀立”“掠過”的意思。）（2）.出示會寫的字。 指名認(rèn)讀。強調(diào)“蒙”的讀音。“鼻”和“舒”的部首及字形。“翅”的筆順。 .說會認(rèn)字在文中出現(xiàn)的詞，理解意思。強調(diào)“舒暢”的意思，會用其造句。三.再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1. 指名朗讀課文，要讀得正確流利。2. 說說文章主要內(nèi)容。3. 給文章分段。第一段（第1自然段）：概括的講父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。第二段（第二自然段

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