1、人教版九年級(jí)物理 20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教案1 / 11人教版初中九年級(jí)全一冊(cè)第二十章電與磁第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第二十章 磁現(xiàn)象第1節(jié) 磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教材分析：1、課標(biāo)分析本節(jié)課是義務(wù)教育 物理課程標(biāo)準(zhǔn) 所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 既是課標(biāo)第三部分“課程內(nèi)容” 下“科學(xué)內(nèi)容”的“一級(jí)主題一一運(yùn)動(dòng)和相互作用”中的“二級(jí)主題一一電和磁”明確規(guī)定 的知識(shí)點(diǎn)。 課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求是：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)。知道地磁場(chǎng)。”活動(dòng)建議有：利用磁鐵和縫衣針制作指南針，驗(yàn)證同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。2、地位和作用人教版九年級(jí)物理 20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教案2 / 11磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)是新教材中磁場(chǎng)章節(jié)的第一節(jié)課， 從整個(gè)章節(jié)的知識(shí)安排

2、來(lái)看，本節(jié)是此 章的知識(shí)預(yù)備階段，是本章后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)磁知識(shí)興趣的第一課，也是 讓學(xué)生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點(diǎn)很重要的一節(jié)課，為以后學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)等知識(shí)提供鋪墊。整節(jié)課主要側(cè)重要學(xué)生對(duì)生活中的一些磁現(xiàn)象的了解，故本節(jié)課首先應(yīng)通過(guò)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)情分析:人教版九年級(jí)物理 20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教案3 / 111、已有知識(shí)與技能磁場(chǎng)的基本知識(shí)在初中學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸，學(xué)生在生活中對(duì)磁現(xiàn)象的了解也有一定的 基礎(chǔ)。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的， 學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是比較感興趣的， 故通過(guò)讓學(xué)生能了解地磁場(chǎng)，滿足學(xué)生渴望獲取新知識(shí)的需求。2、心理特征這個(gè)階段的

3、學(xué)生由于物理知識(shí)的不斷加深，求知欲表現(xiàn)欲不是很強(qiáng)，但本節(jié)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)操作也不復(fù)雜，應(yīng)充分利用好這些特征，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，口頭表達(dá)和 實(shí)驗(yàn)操作，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能(1)了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，知道磁極間的相互作用規(guī)律。(2)知道磁場(chǎng)，會(huì)用磁感線描述磁體周圍的磁場(chǎng)方向。(3)知道地磁場(chǎng)和磁化現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)觀察試驗(yàn)現(xiàn)象能描述磁極及磁極之間的相互作用規(guī)律，有初步的觀察能力和信 息交流能力。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受磁場(chǎng)的存在，經(jīng)歷描述磁場(chǎng)的方法，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)使學(xué)生在經(jīng)歷分析、觀察的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)探究

4、的樂(lè)趣。(2)通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，增強(qiáng)民族自豪感和使命感，進(jìn)一步 激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣 教學(xué)重難點(diǎn):1.重點(diǎn)：知道磁體周圍存在磁場(chǎng)，會(huì)用磁感線描述磁體周圍的磁場(chǎng)。2難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)得出用磁感線描述磁場(chǎng)的過(guò)程。人教版九年級(jí)物理 20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教案4 / 11教學(xué)器材：教師：自制磁懸浮演示器，風(fēng)向演示器，鑰匙隔空術(shù)演示儀，鐵粉磁感線演示儀，立體 磁感線演示器，小磁針，條形磁鐵，U形磁鐵，回形針，圓白菜（中間插有條形磁鐵），螺 絲刀，充磁器。學(xué)生：條形和U形磁鐵，翼形磁針，小磁針，鉆，鎳，銅塊、鋁塊、木塊，鐵塊，磁場(chǎng) 方向探究卡，記號(hào)筆，螺絲刀，回形針。教學(xué)課

5、時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，很高心今天能和同學(xué)們一起體驗(yàn)物理的神 奇，之所以說(shuō)物理神奇是因?yàn)樗倳?huì)給我 們帶來(lái)意想不到的驚喜。老師表演硬幣穿 瓶的魔術(shù)。觀察魔術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣和求知 欲。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，知道磁極間的 相互作用規(guī)律。2、知道磁場(chǎng)，會(huì)用磁感線描述磁體周 圍的磁場(chǎng)方向。齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生有目的的去學(xué)習(xí)人教版九年級(jí)物理 20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教案5 / 113、知道地磁場(chǎng)和磁化現(xiàn)象。進(jìn)行新課一、磁現(xiàn)象觀看“機(jī)器人和磁鐵”的視頻。視頻中是什么讓機(jī)器人如此郁悶？ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的磁鐵都有哪些特點(diǎn)？答：磁鐵學(xué)生思考回

6、答： 磁鐵能吸鐵， 有 南北極等。體現(xiàn)新課標(biāo)中從生活走向物理的理念。播放微課視頻中的四個(gè)小實(shí)驗(yàn)， 要求 觀看時(shí)注思考視頻中的出現(xiàn)的問(wèn)題。問(wèn)： 你對(duì)那個(gè)實(shí)驗(yàn)最感興趣？那個(gè)實(shí) 驗(yàn)中的方法存在冋題？應(yīng)該如何糾正？學(xué)生答：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)方法有冋題。應(yīng)該多做幾次實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)方法及 步驟，知道多次測(cè)量才 能得到普遍規(guī)律。探究一：磁現(xiàn)象1、磁鐵只能吸引鐵嗎？學(xué)生通過(guò)視頻中 提出的四個(gè)問(wèn)題 有目的地進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)，帶著想發(fā)現(xiàn) 新規(guī)律的熱情投入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。通過(guò)親身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生 渴求新知識(shí)的欲望和學(xué) 習(xí)熱情。2、磁鐵各位置吸引的小鐵帽數(shù)量一樣多嗎？人教版九年級(jí)物理 20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教案6 / 11進(jìn)行教師根據(jù)學(xué)

7、生的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出磁性、磁體、磁極的概念，以及磁極的命名和磁極 新課間相互作用規(guī)律。在指出磁極的指向性后, 向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹指南針。中國(guó)指南針的發(fā)明為世界的經(jīng)濟(jì)和文化交流做出了杰出貢3、讓磁鐵自由轉(zhuǎn)動(dòng)，靜止后兩端的指向是 隨意的嗎？注意，做此實(shí)驗(yàn)時(shí)請(qǐng)將其他磁 鐵遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)動(dòng)的磁鐵。4、把兩個(gè)磁鐵的兩端分別相互靠近，你能學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象和你的新發(fā)現(xiàn)學(xué)生展示匯報(bào)： 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二、總結(jié)歸納能力。實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)四激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感, 將德育滲透到教學(xué)中。發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?人教版九年級(jí)物理 20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教案7 / 11進(jìn)行新課獻(xiàn)。在得出磁極間相互作用規(guī)律后，演示 磁懸浮小制作，問(wèn)：小紙杯懸

8、浮的秘密是 什么？介紹其應(yīng)用：磁懸浮列車。激勵(lì)學(xué)生 研究出技術(shù)更加成熟的磁懸浮列車，并能 在世界各國(guó)進(jìn)行推廣。學(xué)生認(rèn)真觀察并 思考。通過(guò)介紹真空超導(dǎo)磁懸 浮列車激發(fā)學(xué)生的使命 感。人教版九年級(jí)物理 20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教案8 / 11二、磁場(chǎng)生活中大部分的力都需要相互接觸才 能產(chǎn)生，但磁力居然能隔空作用，磁體是 怎樣實(shí)現(xiàn)這種隔空作用的呢？分子、原子、他們都是可以觀察的到，但是宇宙中除了這些有形的物質(zhì)外，還存 在一種無(wú)形的特殊物質(zhì)，當(dāng)在其中放入匕 感興趣的東西時(shí)它才會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。演示鑰 匙隔空術(shù)。科學(xué)家把磁體周圍，的這種特殊物質(zhì) 稱為磁場(chǎng)。磁體的磁性以及磁極間相互作 用規(guī)律正是通過(guò)磁場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。引出

9、研究磁場(chǎng)的方法。風(fēng)也看不見(jiàn)，你是怎么知道風(fēng)的方向的呢？演示：打開 吹風(fēng)機(jī)。提出問(wèn)題：大家看到的風(fēng)是什么 形狀的？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫一下。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。思考：什么物質(zhì) 吸引著鑰匙，又 是什么物質(zhì)使磁 體間發(fā)生相互作 用。學(xué)生思考后回 答：看紅旗飄動(dòng) 的方向。學(xué)生答：循環(huán)風(fēng)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙中不 僅存在能觀察到的物 質(zhì)，還存在觀察不到的 物質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁 場(chǎng)的物質(zhì)性，培養(yǎng)學(xué)生 的物質(zhì)觀。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“轉(zhuǎn)換法” 這種科學(xué)研究方法。讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究看不見(jiàn) 的物質(zhì)時(shí)經(jīng)常用到轉(zhuǎn)換人教版九年級(jí)物理 20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教案9 / 11進(jìn)行教師歸納：風(fēng)雖然看不見(jiàn)，但我們可 以轉(zhuǎn)化為小旗子的受

10、力情況來(lái)研究風(fēng)。我 們把這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法。（用條形磁鐵和小磁針實(shí)物投影演 示）類比得出我們可以用小磁針來(lái)研究磁 體周圍看不見(jiàn)的磁場(chǎng)。把小磁針?lè)湃氪艌?chǎng) 的不同位置，指向各有不同，說(shuō)明了磁場(chǎng) 也是有方的。科學(xué)家們規(guī)定磁場(chǎng)中小磁針N極所指 的方向就是改點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。演示畫出這 點(diǎn)磁場(chǎng)的方向。這種探究磁場(chǎng)的方法難 嗎？同學(xué)們想試試嗎？利用我給學(xué)生準(zhǔn)備的小磁針和探究卡讓學(xué)生自己動(dòng)手畫出條形磁體周圍一些點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，其中三組探究U形磁鐵周圍的磁場(chǎng)方向。并組內(nèi)討論這些方向有什么規(guī) 律 ？得 到 不磁 場(chǎng) 方門 給 學(xué)了 三 種卡 上 需探 究 的布都不（為了同點(diǎn)的向，我專生準(zhǔn)備 探究卡,點(diǎn)的分同）

11、。法來(lái)研究學(xué)生觀察小磁針在磁場(chǎng)中的不同指向。學(xué)生觀察畫出某點(diǎn)磁場(chǎng)方向的過(guò)程。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)畫出條形磁體周圍一些點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。讓學(xué)生感受磁場(chǎng)對(duì)放入 其中的磁體產(chǎn)生力的作 用。為后面學(xué)生畫出條形磁 體周圍各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向 做好鋪墊。讓不同組的學(xué)生分工畫出不同點(diǎn)的磁場(chǎng)方向， 為后面分析磁場(chǎng)方向的 規(guī)律提供更多的參考。人教版九年級(jí)物理 20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教案10 / 11人教版九年級(jí)物理 20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教案11 / 11新課實(shí)物投影三組的學(xué)生的作品（取下三 組的透明紙疊加），并讓學(xué)生自己分析這 些點(diǎn)的磁場(chǎng)方向有什么規(guī)律？如果把這些方向用曲線連接起來(lái)，在 標(biāo)出方向，這就是磁感線，磁感線并不存 在，只是為

12、了研究磁場(chǎng)建立的一種物理模 型。我們把這種研究問(wèn)題的的方法叫模型 法。疊加三組U形磁鐵的磁場(chǎng)探究卡得 出：磁體外部，磁感線從N極出來(lái)，回到S極圖片展示條形磁體和U形磁體周圍磁 感線。學(xué)生指出：好像 從N極出來(lái)回到S極，按曲線排 列等等。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 概括物理規(guī)律的能力。讓學(xué)生體會(huì)“模型法”這種研究物理問(wèn)題時(shí)用 到的方法。讓學(xué)生感受，多次試驗(yàn) 才能得出普遍規(guī)律。讓學(xué)生反思這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在的不足。教師展示立體磁感線演示儀。三、地磁場(chǎng)老師演示：用一個(gè)翼形磁針靠近磁體，他的指向不是隨意的，因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩?我們?cè)僮屢硇未裴樳h(yuǎn)離磁體他的指向也不 隨意，說(shuō)明還有一個(gè)物體對(duì)他有力的作用， 這個(gè)物體是誰(shuí)

13、呢？畫的點(diǎn)太少了。學(xué)生觀察立體磁 感線的排列情 況。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁體周圍 空間各點(diǎn)都存在磁場(chǎng)。人教版九年級(jí)物理 20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)教案12 / 11進(jìn)行新課老師這里有一棵神奇圓白菜，為什么 說(shuō)他神奇呢？因?yàn)樵谝豢脠A白菜上插幾個(gè) 小磁針，觀察發(fā)現(xiàn)小磁針的南極都指向同 一個(gè)方向，請(qǐng)學(xué)生猜一猜原因是什么？小磁針的N極指向北方是因?yàn)楸坏卮?場(chǎng)的S極所吸引，所以地磁的南北極和地 理的南北極是相反的，并存在一個(gè)11.5?的夾角，我們把這個(gè)夾角叫磁偏角，我國(guó) 宋代學(xué)者沈括最早發(fā)現(xiàn)了磁偏角。早于歐 洲400多年。學(xué)生答：地球?qū)W生猜想：圓白 菜里有一個(gè)條形 磁鐵。用模型法讓學(xué)生體會(huì)地 磁場(chǎng)的分布。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪 感。四、磁化：用螺絲刀吸引回形針，沒(méi)有被吸引，學(xué)生觀察體現(xiàn)從物理走向社會(huì)的說(shuō)明螺絲刀沒(méi)有磁性。我可以讓他變得有理念，將物理知識(shí)充分磁性，同學(xué)們相信嗎？演示利用磁鐵磁化為生活服務(wù)。螺絲刀。同學(xué)們想試試嗎？老師利用充磁器磁化螺絲刀。說(shuō)明磁動(dòng)手實(shí)驗(yàn)鐵都能使物體磁化，電流也能使物體磁化，這就是電生磁。為第一節(jié)電生磁做鋪墊。課外1、試著用磁鐵、兩根縫衣針、一個(gè)按扣、一個(gè)大頭針和一塊橡活動(dòng)皮做指南針。/ n人教版九年級(jí)物理 20