1、課題第1課 漢字的魅力課型新授課教學目標知識技能：感受漢字的演變，了解漢字的結構和造字方法，在輸入漢字的過程中體會漢字的會意性和表意性，認識圖化漢字，嘗試設計圖化漢字。過程與方法：通過自學教材、觀看圖片、視頻、幻燈片演示文稿等方式感受漢字的演變過程，嘗試利用畫圖軟件設計圖化漢字，遇到困難能正確處理，通過小組討論、互助的方式合作學習。情感態度價值觀：感受漢字演變過程與時代的變化帶來的漢字豐富的形式，體會漢字的魅力與精妙之處，熱愛中華文化。重點難點重點是感受漢字的演變過程，體會漢字的妙處與魅力，理解漢字的表意性。難點快速輸入漢字，理解漢字的表意方式，設計圖化的文字。教學具準備圖片、視頻、延伸閱讀文

2、檔、PPT演示文稿等板書設計詳見本課PPT課件教學過程一、組織教學，激趣導入，宣布學習任務。 漢字從形成到現在，至少已有四千五百年的歷史了，今天我們就來了解一下漢字的演變，學習輸入漢字。 請學生說一說本節課的學習任務。 二、出示“馬”字的演變圖片，開闊視野。 教師出示“馬”字的演變過程圖片，請學生說一下演變的過程發生了什么變化？你發現了什么演變規律？ 學生討論交流，得出結論：漢字形體經歷了大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書等演變過程，由繁到簡，符號性越來越強。 三、教師點撥，探究活動，學習新知 探究活動： 1、老師

3、介紹漢字是目前世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最廣的一種文字。宣布活動主題：邊輸入漢字，邊體會漢字的會意性、表意性。 2、學生看字帖，認“龍”字，認一認軟、硬筆字帖，同桌交流。 3、邊輸入漢字，邊體會漢字的會意性。 4、說一說漢字的會意性，分析交流“朋、呂、眾、磊、晶、矗、品、森、鑫”及日昌晶、木林森等漢字的意義。 5、學生討論P4頁：比一比兩個字的結構，再輸入漢字。說一說兩個字有什么不同。 6、看圖，說一說十二生肖的漢字創意圖，再輸入漢字。 7、小結漢字的表意性。 創新活動 1、輸入漢字，體會漢字的表意

4、性。了解象形、指事、會意、形聲字。 2、看圖，輸入漢字。 3、讀謎面，輸入謎底字。 四、質疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？進行活動評價。 五、總結延伸 查資料，了解我們漢字的演變情況，了解我們歷史文化。課后反思課題第2課 漢字在電腦中原來是這樣表示的課型新授課教學目標知識技能：了解電腦處理漢字的原理和漢字輸入電腦的途徑；理解并實踐用點陣表示漢字的方法；掌握一種漢字輸入法。過程與方法：通過自學教材、觀看圖片、視頻、幻燈片演示文稿，用手機實踐等方式來了解漢字如何輸入電腦，通過實踐操作理解漢字點陣知識，并在小組互助氛圍中學習新知識。情感態度價值觀

5、：感受科技發展帶來的漢字輸入電腦的不同方法，在實踐中體驗電腦處理漢字的方法，樂于與同伴分享、評價學習成果。重點難點重點是了解漢字輸入電腦的不同方法，理解漢字點陣圖。難點是理解漢字點陣圖代碼，通過代碼轉譯漢字。教學具準備圖片、視頻、電子設備實物、PPT演示文稿等板書設計詳見本課PPT課件教學過程一、組織教學，激趣導入，宣布學習任務。 電腦處理漢字有三個環節：首先是輸入漢字，其次是存儲漢字，再次是輸出漢字。漢字結婚復雜，數量多，這節課我們就來學習體驗一下漢字是如何在電腦中存儲，表示的。 請學生說一說本節課的學習任務：1、了解漢字輸入電腦的途徑，體驗漢字的點陣表示。 二

6、、開闊視野。 學生觀察圖片，P7頁的“漢字的輸入、存儲和輸出”，了解電腦處理漢字的環節。 請學生說一下自己所知道的有關漢字輸入、存儲和輸出的知識。 三、教師點撥，探究活動，學習新知 探究活動： 1、老師介紹電腦處理漢字的可行性分析。 2、了解漢字輸入電腦的途徑。學生分小組交流，自學，了解漢字編碼輸入、手寫掃描輸入和語音輸入。 3、教師小結漢字輸入的途徑。 4、查看電腦已安裝的漢字輸入法，并說一說漢字輸入法，并寫出來。 5、練習用不同的輸入法輸入P10頁的漢字。 6、演示手寫、語音輸入漢字。四、創

7、新活動 1、用Windows畫圖軟件看文字的“點陣”。 請學生說一說操作方法，學生嘗試，觀察。交流所見所得。 教師小結，想一想：用點陣表示漢字的好處和不足。 2、讓學生寫一寫“中”字的編碼，了解漢字在電腦中的表示。 五、質疑問難：你們還有什么不明白的地方嗎？進行活動評價。 六、總結延伸 查資料，了解一下電腦處理漢字的過程，體驗漢字的點陣表示。課后反思課題第3課 書原來是這樣引出來的課型新授課教學目標知識技能：了解傳統印刷技術及其發展過程，了解現代印刷技術。過程與方法：通過自學教材、觀看圖片、視頻、幻燈片演示文稿等方式感受印刷

8、技術的發展，通過拓印不同圖案，體驗拓印過程，鍛煉學生的動手能力。情感態度價值觀：感受印刷技術的發展，認識印刷技術對信息的獲取、存儲和交流的重要作用，領略文明古國的文化魅力。重點難點重點是了解漢字傳播的重要途徑，印刷技術的本質和發展。難點是了解傳統印刷技術與現代印刷技術的區別。教學具準備圖片、視頻、延伸閱讀文檔、PPT演示文稿等板書設計詳見本課PPT課件教學過程一、視頻導入播放視頻：2008年北京奧運會字模表演片段。提問：（1）這段視頻主要表達的是什么內容？（2）通過這段視頻你有什么感受？師總結：這是2008年北京奧運會開幕式上氣勢恢宏的字模表演場景，視頻畫面形象地再現了我國古代四大發明之一的活

9、字印刷技術的字模形態，從場景中可以看到，每位表演人員都代表一個點陣。活字印刷技術雖然早已被現代印刷技術所取代，但其對人類歷史發展的貢獻是毋庸置疑的。接下來，我們就先一起來了解活字印刷術的發明吧！二、了解印章、石刻以及雕版印刷術1.展示印章、石刻PPT2.播放新十萬個為什么活字印刷書的發明（視頻分為雕版印刷術以及活字印刷術兩部分）3.播放第一部分：雕版印刷術。雕版印刷術是結合印章、石刻而發明的最早的印刷術。說一說：雕版印刷術有什么缺陷？三、了解活字印刷術1.師引言：隨著社會的發展，人與人之間的交流不斷深入，信息的獲取與信息的交流也日益頻繁，人們對這些信息載體的需求量也越來越大，雕版印刷術存在諸多

10、不利，比方說每次印刷需要重新雕版，浪費人力物力，以無法滿足人們的需要，因此活字印刷技術孕育而生。2.播放第二部分：活字印刷術的發明。思考：（1）活字印刷術是誰發明的？（2）怎樣進行活字印刷術？引導學生說一說活字印刷的三個步驟：制作字模排版印刷。四、了解謄印與激光照排系統（一）了解謄印師：由于傳統的印刷技術，字模較多，排版耗費時間，現代印刷技術之父古登堡對印刷技術的改進，以及愛迪生鋼板謄印的發明傳入我國，使得印刷技術發生了新的革命，接下來我們就來一起了解下現代印刷技術之父古登堡以及鋼板謄印。 （二）了解激光照排技術師：隨著電腦的廣泛使用，印刷技術發生了從鉛與火過渡到光與電的一場技術革命。閱讀課本

11、P15了解激光照排技術。播放視頻：王選：漢字激光照排技術之父思考：（1）激光照排是誰發明的？（2）激光照排對我國印刷業有哪些影響？ 五、了解現代印刷廠提出問題：現代印刷廠由哪些功能區間構成？電腦在現代印刷技術下有什么作用？展示印刷廠各功能區間圖片，初步明白印刷廠的工作流程。引導學生回答問題并給予適當過程性評價。師總結：（1）印刷廠按功能區間可劃分為：紙庫、切紙、制版、印刷、裝訂、包裝。（2）制版是印刷之前最關鍵的工序之一。制版可分為文字版和圖像版。文字版是文字信息處理的過程，圖像版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是以電腦為主體，而制版之前的文字錄入、編排文章等也都是在電腦中完成。六、體驗拓

12、印的過程 （一）拓印硬幣引導學生閱讀教材，明白拓印硬幣的步驟與方法。做一做，引導學生動手嘗試硬幣的拓印，思考：（1）為什么硬幣圖案會顯現在紙上？（2）你知道還有哪些物品可以被拓印？ 引導學生比一比拓印效果，交流拓印硬幣的技巧。 （二）花樣拓印引導學生在課后利用其他的物品進行拓印。課后反思課題第4課 從這里開始字處理軟件課型新授課教學目標知識技能：了解字處理軟件的主要功能，認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱，了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。掌握保存文件的操作方法。過程與方法：通過自學教材、觀看圖片、視頻、幻燈片演示文稿等方式來了解字處理軟件WORD，通過小組討論的方式合作學習。情感態

13、度價值觀：培養學生對信息技術的興趣，進一步提高學生的信息素養。重點難點重難點是了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。掌握保存文件的操作方法。教學具準備圖片、延伸閱讀文檔、PPT演示文稿等板書設計詳見本課PPT課件教學過程一、導入新課1出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報，引導學生欣賞。2提出問題：這份電子小報是用哪款軟件制作的?你還知道哪些軟件有類似的功能?其中，國產軟件有哪些?還知道這些國產字處理軟件的哪些信息?3引導學生回答并補充。4簡單介紹Wps字處理軟件的背景及發展過程。5課件顯示課題：第4課從這里開始使用字處理軟件二、開闊視野引導探究一、啟動Word軟件 1想一想之前啟動記事本、

14、畫圖等軟件的方法。 2簡要介紹啟動Word軟件的方法并示范操作。 3引導學生嘗試啟動Word軟件。 4提出問題：啟動Word軟件有哪幾種方法?你認為哪種方法更方便、快捷?各種方法有何不同? 5引導學生發表自己的看法并總結。啟動Word軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動、從桌面快捷方式啟動和從打開Word文檔啟動。二、認識Word軟件窗口 1課件展示窗口界面。 2引導學生將其與教材P22圖45聯系起來觀察。 3同桌同學比一比，誰能又快又準確地說出窗口的各部分名稱。 4教師總結窗口的組成：由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯區等組成。三、認識Word軟件的主要功能 1。引導學生閱讀教材開闊視野部分P2

15、021。 2課件顯示Word軟件的主要功能并講解： (1)編輯文檔：輸入、改寫、插入、刪除、選中、復制、剪切和粘貼。 (2)設置文字格式：字體、字號、字形、字體顏色。 (3)修飾文檔：設置文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術字、自選圖形等，實現圖文混排。 (4)制作表格：直觀表示數字、文字等。 (5)設置文檔頁面：頁邊距、紙張大小，方向等。(6)打印文檔。三、主題活動領悟新知 1引言：Word軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用。現在就來認識這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。 2單擊編輯菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能；認一認按鈕圖標

16、“ ”，說一說這三種按鈕圖標表示什么操作。 3單擊格式菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。 4單擊插入菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。 5單擊表格菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。 6教師講解并課件顯示： (1)編輯菜單主要功能有：復制、剪切、粘貼、撤消。 (2)圖標 分別表示：剪切、復制和粘貼。 (3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等。 (4)插入菜單的主要功能有：符號、圖片(剪貼畫、藝術字、自選圖形、組織結構圖)、文本框(豎排、橫排)、頁碼和分隔符。 (5)表格菜單的主要功能有：插入表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜

17、線表頭等。四、創新活動拓展認知1引言：在剛才嘗試菜單的過程中，看到許多菜單的后面有各種符號，如英文字母(S)、Ctrl+S)、箭頭、“()等，這些符號有什么含義?Word軟件中的菜單是怎樣的一種結構? 2引導學生嘗試Word軟件中的各項菜單并仔細觀察菜單。五、多元評價總結教學 1、出示教學評價表，引導學生總結本課學習內容。2、提出評價標準和要求，指導學生做好自評和小組評價記錄。課后反思課題第5課 學文字編輯，編排我的作文課型新授課教學目標知識技能：掌握編輯文字的操作方法，掌握設置文字格式的操作方法，掌握插入圖片的方法。過程與方法：通過老師的講授與演示，布置任務讓學生完成。情感態度價值觀：學生了

18、解編輯與設置文字的過程，也體驗了圖文混排的過程。對word有了更深的了解，也將進一步激發學生的學習興趣。重點難點重點是掌握編輯文字和設置文字格式的操作方法，掌握插入圖片的方法。難點是掌握插入圖片的方法，體驗圖文混排的過程。教學具準備圖片、視頻、延伸閱讀文檔、PPT演示文稿等板書設計詳見本課PPT課件教學過程一、游戲引入明確任務1、引言：由傳統寫作文（或日記）的經歷，導出種種的不方便。再轉向如果是用電腦來寫作文，點出其優勢之處。2、出示課件：展示已經按格式要求編排并插入圖片的作文。3、引導學生觀賞，想一想：要是用電腦寫出這樣一篇作文，要經過幾個主要步驟？4、引導學生回答，然后再總結并課件顯示：一

19、般要經過輸入、修改、修飾（設置格式）、編排等步驟。5、課件顯示課題與學習任務。二、編輯作文1、引言：再輸入文字的過程中，難免會輸漏，多輸或輸錯，出現這樣的情況時，就要通過Word軟件的編輯功能修改文字，要在文檔中刪除、插入、修改文字，其操作方法與記事本中的操作方法相似。2、出示任務，嘗試刪除、插入、修改文字。3、任務要求和說明：打開文件，仔細閱讀，比照源文，找出其中的錯誤之處，保存修改后的文件。4、提出問題：“Delete”鍵和“Backspace”鍵的區別？二、字塊操作1、出示課件，引導學生讀一讀，交流、討論童謠中的文字有什么特點。2、以童謠數星星為例，講授字塊操作方法，進行示范操作。3、引

20、導學生輸入童謠并保存，比一比看看誰輸入的快，而且準確。說一說，輸入速度快的秘訣是什么？ 三、設置文字格式一、設置對齊方式1、再次顯示羅星塔文檔，引導學生觀察文檔格式。交流討論：平時我們經常會用什么格式寫作文？你還見過其他不同的格式嗎？2、教師講授并示范，對其的三種方式二、設置字體、字號 1、引言：從剛才課件顯示中可以看出，文章的標題字體、字號與正文不一致，一般情況下，標題采用黑體，字號比正文略大，以突顯標題，正文采用楷體。 2、引導學生閱讀教材P28，打開并觀察字體、字號下來列表框。 3、嘗試對文章設置不同的字體、字號。 4、交流、討論并一起說說。（1）字體中有哪些是我們經常用到的？（2）字號

21、列表框中，既有漢字，也有阿拉伯數字，他們有什么不同？ 5、評價總結三、編排作文 1、出示任務：編排作文羅星塔 2、任務要求及說明：（1）打開文件 （2）按如下格式設置題目格式，位置：居中；字體：黑體；字號：三號。作者格式，位置：居中；字體:楷體；字號：小四號。正文格式，段落首行縮進兩個字；字體：宋體；字號：四號作文版式：橫排。（3）保存文件3、展示活動成果，引導其他學生從展示成果中汲取補充自己的知識。4、總結評價四、插入圖片1、引言：在一些文章中，有時為了配合文字說明，或為了修飾文章版面，經常會插入一些圖形或圖片，怎樣才能在Word中插入圖片呢？2、引導學生回憶，找一找哪項菜單具有插入圖片的功

22、能。3、演示插入圖片的操作方法。4、出示任務：在已編排好的作文羅星塔中插入“羅星塔”圖片。5、任務要求說明：（1）圖片在桌面“image”文件夾中。（2）調整圖片的位置。（3）保存編排后的文件。6、提出問題：說一說怎樣調整圖片的位置，引導學生交流、討論。7、適時引導學生活動，予以必要支持和幫助，對活動過程予以適當評價。8展示活動成果，引導其他學生從展示成果中汲取補充自己的知識。五、總結 1、引導學生說一說，通過這節課的學習，有哪些收獲？ 2、歸納本節課的內容。課后反思課題第6課 看幾何圖形，編排數學公式課型新授課教學目標知識技能：學會打開公式編輯器，了解公式編輯器中的各模板欄。學會使用公式編輯

23、器工具欄來創建公式、數學分式。過程與方法：通過講演練習結合、自主學習、任務驅動等方法了解和掌握創建與編輯數學公式和各種各樣版式的方法。同時遇到困難能正確處理，通過小組討論的方式合作學習。情感態度價值觀：通過數學公式、分式的創建，有助于提高學生的字處理編輯能力，便于與他人交流數學心得，為后續學習Word排版、字處理打下堅實的基礎，同時也讓學生感受Word字處理軟件的編輯數學公式的特殊功能。重點難點教學重點是打開公式編輯器的方法以及了解公式編輯器中的各模板欄。 教學難點是使用公式編輯器創建數學公式、分式。教學具準備教學軟件公式編輯器抓圖、PPT演示文稿等板書設計詳見本課PPT課件教學過程一、導入新

24、課1課件展示幾何圖形(三角形、長方形、平行四邊形和正方形)。 2提問：同學們認識這些圖形嗎?說說它們分別是什么圖形? 3師：同學們認識的圖形可真多啊!在我們的生活中經常接觸到這些圖形，同學們下學期會學習到用字母表示數，以后還會學習到用字母來表示這些圖形面積計算的公式(課件出示上述圖形的計算公式)，公式中常用的字母意義：a、b表示邊長，h表示高，S表示面積。 師：今天我們就來學習用word編排數學公式。出示課題。二、編輯數學式子打開公式編輯器1.講授公式編輯器的作用：通過公式編輯器可以將復雜的數學公式和各種各樣的算式進行快速編排，方便于與別人交流數學心得。 2.課件出示打開公式編輯器的操作要點，

25、指名讓學生朗讀。 A.定位：將插入點光標定位在要插入公式的位置。 B.單擊菜單欄中的“插入(I)”菜單，選擇“對象(0)”命令，彈出如書本P32圖61所示。 C.在彈出的對話框中，選擇“Mi-crosoft公式3.0(Microsoft Equation 3.O)”單擊“確定”按鈕，彈出如書本P33圖6-3所示。 3.教師邊演示邊講授。 4.請學生自主操作，試著打開公式編輯器，組織小組協作學習打開公式編輯器的方法，教師巡視并進行個別指導。編輯數學式子認識公式編輯器窗口1.學生認真觀察書本P33圖6-3中的公式編輯器窗口，指名讓學生說說它由哪幾部分組成。 師：工作區中的虛線框稱為插槽，創建公式時

26、用于輸入各種符號或文字。 2.編輯器工具欄的功能可強大了，它是編輯器窗口的核心，沒有它我們也就無法進行公式的創建與編輯，工具欄又被分為多個模板欄，現在請同學們通過小組合作，學習每個模板欄按鈕的名稱以及認識模板中隱藏的數學符號。 3說說你認識了模板欄中的哪些數學符號或字符。指名讓學生回答。編輯數學式子創建公式1.課件出示圖形長方形及長方形的面積公式：S=ab。師：公式中包含了字母S、a、b及運算符號“”，其中字母和符號可以通過鍵盤直接輸入，運算符號“”則需要使用公式編輯器輸入，現在請同學們在公式編輯器模板欄中找到該運算符號。2.教師演示編輯該公式的方法。師：公式編輯完后單擊Word工作區的空白處

27、，即可退出公式編輯器。3.同學們試著做一做：創建長方形的面積公式。教師巡視并作指導。 編輯數學式子創建分式1.課件出示創建分式的操作步驟，教師演示輸入分式。打開公式編輯器，單擊分式與根式模板，選擇分式模板，然后在上插槽中輸入分子2，在下插槽中插入分母5。 2學生自主學習書本P3334所示的方法，自主完成創建上述分式。學生自主探究活動 合作學習完成以下任務：任務1：回顧學過的其他數學公式，如長方形、正方形的周長公式等，把這些公式寫在紙上，再通過使用公式編輯器輸入這些公式。任務2：回顧學過的其他數學算式，如帶括號的整數算式、豎式、分式等，再使用公式編輯器輸入這些算式。 教師巡視指導。評價與自我評價

28、1小組反饋學習情況。 小組長對本作品進行解答。 2師生互評及生生互評完成任務情況。 指名對作品進行評價，教師對學生的回答進行適時的補充及評價。 填寫P36活動評價表。課堂總結師：同學們，通過本課的學習，我們掌握了在Word中進行數學公式編輯及編輯運算式的方法，我們可以用Word軟件很好地書寫數學文章，同學們可以利用課余時間來編輯各種各樣的數學公式和算式，不斷提高字處理的能力。課后反思課題第7課 逛海西，排游記課型新授課教學目標知識技能：學會插入藝術字、文本框、設置文字格式及調整版面的方法，過程與方法：通過自學教材、觀看圖片、幻燈片演示文稿等方式感受word編排游記的強大功能；通過動手實踐了解W

29、ORD排版的步驟。通過小組討論的方式合作學習，懂得文章排版知識。情感態度價值觀：體驗信息技術在學習生活實踐中的運用，激發學生學習興趣，感受濃厚的鄉土氣息和地方文化特色。重點難點重點：插入藝術字、文本框、設置文字格式及調整版面的方法。難點：應用藝術字、文本框、設置文字格式及調整版面等技術編排游記及對聯。教學具準備圖片、文檔、PPT演示文稿等板書設計詳見本課PPT課件教學過程一、導入新課探究新知1.課件展示八閩風光圖片集。2.師：同學們，你們知道這些圖片分別都來自哪個省份的哪個城市的旅游景點嗎？（指名回答）師：同學們知道得可真多啊！相信很多同學也到這些地方旅游過，要是同學們能養成旅游回來后把自己的

30、所見所聞使用WORD軟件制作成游記的好習慣，這樣既增長了見識，又保存著一份回憶，那該是多好的事情啊！同學們你們想學嗎？ 師：今天我們就來學習用WORD編排游記。出示課題。二、編排游記輸入游記自選游福建土樓和放鞭炮其中的一個范例進行游記文字的輸入。教師巡視并進行指導。“由于時間關系，為了提高課堂效率，可利用老師提供的半成品”三、編排游記設置標題師：老師就以范例游福建土樓為例，把標題設為藝術字形式。1.請學生小組合作學習書本P4041，嘗試在輸入的游記中插入藝術字。2.師：誰來說說你是怎樣在文中插入藝術字的？指名讓學生演示操作。（軟件轉播學生操作過程）3.教師課件出示操作過程并小結。4.師：現在請

31、同學們使用藝術字給文章添加標題。 四、編排游記設置文字格式師：剛才我們學習了設置藝術字的方法，那么我們怎樣改變正文文字的字體、字號呢？請同學們認真觀看演示。（教師邊演示邊講解操作步驟）1.選定正文文字。2.在格式工具欄中選擇合適的字體（宋體，楷體，隸書等）和字號（字的大小），如楷體、四號字。3.同時調整段落中的首行縮進兩個字符。4.讓同學們試一試。學生操作，教師巡視并作指導。五、編排游記插入圖片、插入文本框1.師：同學們已經學會插入藝術字的方法，現在請同學們參考插入藝術字的方法，在正文中插入圖片。2.師：請同學們仔細觀察范例游福建土樓，哪個地方的文字是豎的呢？ 師：觀察得真仔細，那么在正文中，

32、我們怎樣才能輸入豎排的文字呢？指名讓學生回答。 3.教師以課件出示步驟，演示講解操作步驟。A.找到“豎排文本框”圖標，單擊圖標，鼠標指針變成了“十”字形狀，屏幕出現了“在此處創建圖形”虛框，此時可按Delete(或Esc)鍵刪除（取消）虛框。B.按住鼠標左鍵，拖動鼠標，在窗口中畫出文本框（如P41圖7-5所示）。C.在文本框中輸入“南安市第一實驗小學四年級一銘”。雙擊文本框中的虛框，屏幕彈出如P42圖7-6對話框，設置線條顏色為“無線條顏色”，文本框即制作完成。編排游記調整版面師：游記能不能吸引人，這與游記的排版有很大的關系，因此制作游記過程中要注意調整游記中的文字、圖片、藝術字、文本框的大小

33、和位置，才能使游記版面更為活潑、勻稱、美觀。正文中的藝術字、圖片及文本框的移動，只需選定該對象，然后通過鼠標或鍵盤中的光標鍵來把該對象移至合適位置。學生自主合作調整游記版面。學生自主探究活動小組合作學習完成任務：使用“豎排文本框”制作一幅對聯，內容可以自定，也可參考書本P42圖7-7，并以”四上7+姓名“保存文件。教師巡視指導。評價與自我評價1.小組反饋學習情況。2.師生互評及生生互評完成任務情況。填寫P42活動評價表。3.（時間充裕的話，展示部分學生作品。）課后反思課題第8課 拼圖形，比創意課型新授課教學目標知識技能：感受Word除了具有文字處理編排、數學公式編輯功能外，還具有“拼接圖形”的

34、功能，了解Word自選圖形下拉菜單選項，體會自選圖形帶來的魅力，學會插入、調整、設置自選圖形的操作方法。過程與方法：通過任務驅動形式，設置闖關任務，引導學生通過閱讀文字表述方式或者觀看演示視頻，自主探究學習使用自選圖形拼接組合成漂亮的圖形。遇到困難時能正確處理，通過小組討論的方式合作學習或者及時請教老師。情感態度價值觀：感受自選圖形拼接組合成漂亮的圖形所帶來的魅力，激發學生的學習興趣，也培養了學生的創新思維能力，。重點難點重點是插入、調整、設置自選圖形的操作方法，及利用自選圖形進行有創意的拼接，組合成漂亮的圖形。教學具準備圖片、視頻、自學文字表述文檔及闖關文檔、PPT演示文稿等板書設計詳見本課

35、PPT課件教學過程一、開闊視野情景引入，引導探究1、觀看圖片，情景導入。同學們，你們知道這段時間最熱門的話題是什么嗎？是的，就是我們的釣魚島事件（播放圖片），對于中國的一再忍讓，日本是越來越囂張，甚至一直想將釣魚島占為己有，對于日本的這種行為，中國人已經開始通過各種各樣的渠道進行反擊，到最后如果到了忍無可忍的時候，我們是不是就應該采取武力戰爭，打倒日本鬼子呢？（PPT播放小動畫：中國大兵坐在坦克里，直開過去，打倒日本鬼子）2、問題啟發興趣問題：那同學們，想不想也擁有一輛屬于自己的坦克，來打倒日本鬼子呢？3、思考接下來，同學們思考下，這輛坦克是由哪些圖形來組成的？長方形、圓、月亮形狀圖形、橢圓、

36、五角星、折角形4、引出課題看來每個同學都相當的厲害，這么快就將我們的小坦克分解成各個圖形，其實在Word字處理軟件中也能把這一、 開闊視野情景引入 引導探究這些圖形進行拼接組合，得到各種神奇的圖形。今天老師要同學們盡情的發揮你們的創作才能，使用Word中的自選圖形拼接出這只小坦克，有沒有信心完成呢？出示課題：第8課 品圖形，比創意二、主題活動領悟新知 任務驅動下面我們將通過一個簡單的闖關游戲來輕松掌握自選圖形的使用。為了幫助同學們闖關呢，老師為同學們帶來了“闖關法寶自選圖形學習文檔”。同學們可以打開桌面上的“闖關法寶”文件，根據任務提示，一步步的往下進行創作。（師介紹自學過程中文檔的鏈接：按住

37、Ctrl鍵的同時點擊鏈接）如果等下同學們在操作的過程中遇到困難，有兩種方式供選擇：1、鏈接“文字表述文檔”，根據文字表述自行探究；2、觀看演示視頻，再自行探究。若還有地方不懂，當然啦，也可以向老師或者同學尋求幫助。（下發任務相關文件）第一關：插入自選圖形，繪制坦克模型師巡視指導。師提供半成品，請學生上臺補充完整。（缺少國旗的5顆星及坦克的兩個圓輪子）師補充：²按住Shift鍵的同時，再畫圖形，可以畫出正方形，圓或正方體等。²選中圖形，同時按住Ctrl鍵，移動圖形，即可復制出一個一模一樣的圖形。第二關：旋轉和翻轉自選圖形PPT出示圖片，讓學生觀察比較。問1：這輛坦克有什么不對

38、勁？二、 主題活動領悟新知 任務驅動問2：炮臺擺正之后，同學們再比較下這兩張你們更喜歡哪一輛，為什么？問3：同學們，在注意觀察下，現在的坦克還缺少一個最重要的什么東西？師：很好，同學們一個個都火眼金睛，一下子就看出來了，真厲害，那接下來，同學們再打開“闖關法寶”文件，自主探究學習：如何完成第二個任務。師巡視指導。學生講老師操作，演示如何完成炮臺及炮門的旋轉。師演示。第三關：設置自選圖形格式比較：這兩張圖你們更喜歡哪張？誰愿意先來給大家演示下，你是怎么給他們上色的？師補充：可以右擊彈出菜單中選擇“設置自選圖形格式”進行設置；二、主題活動領悟新知 任務驅動也可以直接雙擊自選圖形，在彈出的“設置自選

39、圖形格式”中進行設置。師：那接下來，還有問題的同學可以再打開“闖關法寶”文件，自主探究學習：如何完成第三個任務。師巡視指導。第四關：設置疊放次序游戲：找茬師：接下來，同學們還是打開“闖關法寶”文件，進行自主探究學習：如何完成第四個任務。師巡視指導。第五關：坦克團隊來咯！師：大部分同學都將坦克完成了，那同學們想不想快速的組建一支屬于自己的坦克團隊呢？接下來，同學們還是打開“闖關法寶”文件，進行自主探究學習：如何快速的組建一支坦克團隊，比比看誰最厲害。師巡視指導。請學生分享妙招！補充講解：將圖形組合起來再進行操作更方便快速，還可以避免很多麻煩。演示未組合圖形，將坦克變小的后果。三、 創新活動拓展認

40、知師：通過剛才的“闖關”學習，大部分同學都能組建出自己的一支強有力的坦克團隊，老師真替你們感到高興。利用Word里的自選圖形不僅僅能組建坦克，還可以創作出很多很有創意很漂亮的圖案，接下來就讓我們一起來欣賞下吧！PPT展示由自選圖形組合而成的圖案。五、多元評價總結教學1、同學們回去有時間可以再自行創作，并思考：如何在自選圖形中插入文字？2、引導學生總結本課學習內容。3、提出評價標準和要求，指導學生做好自評和小組評價記錄。課后反思課題第9課 收集剪貼畫課型新授課教學目標知識技能：學會插入、搜索、設置及調整剪貼畫的方法。過程與方法：以“動物聚會”為主線，體驗剪貼畫的運用過程，并進行創作。情感態度價值

41、觀：通過制作“朋友聚會”，滲透人與自然和諧的人文精神；通過作品展示，引導學生客觀地自我和對他人的評價。重點難點學會從剪貼畫里找動物圖片的方法，能進行“動物聚會”主題的創作；通過剪貼畫主題創作，培養學生懂得熱愛生命、熱愛自然、關愛朋友的思想情感。教學具準備圖片、視頻、延伸閱讀文檔、PPT演示文稿等板書設計詳見本課PPT課件教學過程一、作品引入明確任務1.課件出示“人類的朋友”2.師：這是老師運用WORD中的“剪貼畫”功能制作的一套“集郵”，你能給它取個名字嗎？指名讓學生回答。3.師：大家都說得很好！那么在這些名字里，你們覺得哪個名字最親切呢？4.師：老師也有同感，同學們的想像力真豐富，這么喜愛動

42、物，能和動物交朋友。想不想，也和這些朋友們開一個聚會？5.那么，今天我們就來學習“從剪貼畫里找朋友”，今天的學習任務就是：插入剪貼畫 從剪貼畫里找人類的朋友二、自主學習引導探究1師：大自然是我們賴以生存的環境，也是動物、植物生存的環境。動物、植物都是我們的朋友。你都喜歡哪些動物和植物，看能不能在WORD剪貼畫里找到它們。2.師：請翻開課本P50，仔細看書，學會如何打開剪貼畫。3.師：請一位同學來說一說如何打開剪貼畫。4.師：指名生上講臺操作如何打開剪貼畫。5.師：剛才,XX同學為我們演示了如何插入剪貼畫，很成功！（鼓掌）其實進入“剪貼畫”工具很簡單，就是選擇“插入”菜單“圖片”“剪貼畫”（幻燈

43、出示），即可。6.師：好，通過剛才的學習，還不能把“剪貼畫”窗口打開的同學請舉手。小老師將前去幫助。7.師檢查是否全班都將窗口打開。三、引領探究突破重難點1.師：人和動物是朋友，我們現在就通過“插入剪貼畫”的方式，請一些動物到WORD。2.師示范操作：在“剪貼畫”窗口的“搜索文字”編輯框中輸入“動物”兩個字，在“搜索范圍”下拉列表框中，選擇“所有收藏集”，在“結果類型”下拉列表框中選擇“剪貼畫”，最后選擇“搜索”（師邊示范操作邊提醒學生注意事項）。3.師示范：從剪貼畫窗口中插入一張“老虎”剪貼畫。4.師巡視。5.師選中剪貼畫，試圖拖動，問：這張剪貼畫為什么拖動不了？請生回答。(師引導生思考，適

44、機點拔生回答)6.師：是的，剛插進來的剪貼畫的默認版式是“嵌入”型。嵌入型版式剪貼畫的最大特點就是不可移動位置。如果想要移動剪貼畫，必須對剪貼畫的版式進行設置。如何設置剪貼畫的版式，有誰知道？7.師：是的，無論是剪貼畫還是其它的圖片，只要是圖片，我們都可以請“圖片工具欄”來幫忙。老師的問題又了，誰來幫助打開“圖片工具欄”？（生交流，生答師操作）8.師總結知識點：好的，鼠標指向圖片，點擊鼠標右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，“圖片工具欄”就被打開了。9.師巡視。10.師提問：那么如果我們要把這張剪貼畫的版式設置為“四周型”，并把這張圖片調整一下大小，該如何操作？請大家探究。（幻燈出示）師巡視。11.

45、師請一生上臺示范，師適機引導鼓勵。12.師：除了“四周型”版式，“圖片工具欄”中還有如“緊密型”“上下型環繞”“穿越型環繞”等，我們來試試，了解一下這些環繞方式有什么不同。13.師：這些環繞方式有什么不同？三、主題活動領悟新知1.師小結學習情況，給予學生肯定和鼓勵，并引出活動主題：以“動物聚會”為主題，進行剪貼畫的創作，并對作品進行保存。(提示學生可以用上文字環繞的其它類型) 2.師巡視指導。3.展示作品：展示一、兩個作品，師點評，生互評。四、創新活動拓展認知1.師：通過剛才的學習，同學們都已經學會了剪貼畫工具的使用，真棒！想不想自已選一個主題來創作一套具有不一樣特色的“集郵”？2.師出示幻燈

46、“我來創作”，引導生進行創新并保存作品。3.師巡視指導。五、多元評價總結教學1.師展示學生的優秀作品，并請作者回答自己創作的構想。2.學生評價同伴作品。3.教師點評學生作品，給予肯定和鼓勵。4.師問：通過從剪貼畫里找朋友的學習，你體會到了什么？課后反思課題第10課 用結構圖表達信息課型新授課教學目標知識技能：理解結構圖的意義，掌握常見的幾種結構圖。學會插入、編輯及修飾結構圖的操作方法。能制作出簡單的結構圖。過程與方法：通過講演結合法，讓學生直觀地認識、理解幾種常用的結構圖。設置課堂任務，激發學生學習探究的興趣。情感態度價值觀：激發學生的學習興趣，拓展學生的視野，培養學生的創新思維能力及培養學生

47、的審美情操和知識遷移能力，完成本課的知識體系構建。重點難點重點：理解結構圖的意義，插入、編輯及修飾組織結構圖的操作方法。難點：理解結構圖的意義，制作簡單的組織結構圖表達信息。教學具準備PPT演示文稿板書設計詳見本課PPT課件教學過程一、活動引入開闊視野明確任務1、導入談話。同學們，你們知道，什么叫做結構圖嗎？2、開闊視野（1）出示春夏秋冬循環圖，和福州及郊區關系射線圖。同學們，從以下兩幅圖中，你獲得了什么信息？（2）出示棱錐圖食物金字塔，玩玩連線游戲說說食物金字塔中，每個部分對應的食物名稱。3、出示課堂學習任務二、引導探究1、word圖示庫提供了六種常用的結構圖，我們一起了解其中的四種。（1）

48、循環圖：表示循環的過程說說生活中的那些例子可以用循環圖表示。出示蠶的一生的循環圖。（2）射線圖：表示核心元素的關系。出示四好少年射線圖，理解后你能舉一個用射線圖表示的例子嗎？（3）棱錐圖：表示基于基礎的關系出示馬斯洛需求棱錐圖，理解馬斯洛需求的含義。你能舉個用棱錐圖表示的例子嗎？（4）組織結構圖：表示層次關系。出示學校部門關系圖，理解其中的層次。二、探究活動2、你能做出傳達我們學校年級班級層次關系的組織結構圖嗎？你知道怎樣做組織結構圖嗎？（1）從哪里插入組織結構圖？ 插入圖示組織結構（2）編輯組織結構圖 首先，了解組織結構圖的層次關系 下屬、同事、助手a.出示層次組織結構圖，說說字母之間的關系

49、。b.學會插入形狀c.在矩形框里插入文字三、課堂任務領悟新知1、課堂預備任務（1）出示任務：制作鐘宅民族小學組織結構圖。（條件說明：六個年段、三年級兩個班、四年級三個班）時間四分鐘。（2）摸底在規定時間完成任務的人數，表揚鼓勵。2、美化組織結構圖想讓你的組織結構圖變漂亮嗎？（1）選中組織結構圖（2）自動套用格式、選擇自己喜歡的款式。（3）編輯單個形狀，更改顏色拓展。3、課堂練習把已完成的鐘宅民族小學組織結構圖變成老師指定的樣子。（1）自動套用格式中的“熱情”。（2）改變版式為右懸掛。4、講解如何更改版式。 標準、兩邊懸掛、左懸掛、右懸掛。四、創新活動拓展練習1.選做練習（1）用循環結構圖表示

50、每天12小時 每周7天 每年12個月（2）用射線圖表示學校周邊有什么標記物【濕地公園 萬達廣場 五緣灣木棧道鐘宅車站 湖里高新工業園 鐘宅宗祠】（3）用棱錐圖表示用棱錐圖說明生物鏈 草蝗蟲青蛙蛇鷹五、多元評價總結教學 1、出示教學評價表，引導學生總結本課學習內容。2、提出評價標準和要求，指導學生做好自評和小組評價記錄。課后反思課題第11課 使用模板向導課型新授課教學目標知識技能： 1.了解和認識Word中多種格式模板的應用2.學會運用稿紙模板，在稿紙模板中輸入漢字；學會運用“工具”菜單下“信函與郵件”下的“中文信封向導”命令，制作信封。3.能夠運用模板中的“名片制作向導”制作個性名片。過程與方

51、法：小組合作探究、比賽，營造良好的合作、競爭氣氛，加深對知識的理解。小組合作創意設計，運用模板制作其他的文件。情感態度價值觀：養成良好的合作學習和競爭意識。具有自主思考探究和創新能力。重點難點教學重點：“稿紙向導”模板、“中文信封向導”模板的使用，認識Word格式模板的強大功能。教學難點：對各種模板的理解和運用。教學具準備Word2003、兩岸一家親歌詞的文字資料板書設計詳見本課PPT課件教學過程一、導入新課1.展示各種制作好的模板作品。2.引導學生來說一說各個模板作品在生活中的應用。3.講解P62中Word模板：Word模板是指Microsoft Word中內置的包含固定格式設置和版式設置的

52、模板文件，用于幫助用戶快速生成特定類型的Word文檔。4.出示課題：第11課 使用模板向導二、使用稿紙模板 1.出示任務一：使用稿紙模板，并輸入兩岸一家親歌詞。2.引導學生自學課本P62-64，小組合作完全任務。3.引導學生展示學習成果：上臺展示本組作品、講解操作步驟，及說一說應該注意的地方。學生齊讀歌詞。4.根據學生的展示情況加以補充，回答學生提出的問題。制作信封1.出示一張信封及各種不同信封的圖片，讓學生看看信封的格式。2.請學生回答一下信封的填寫格式。3.演示制作信封的步驟：單擊“工具” -“信函與郵件”-“中文信封向導”，按照向導完成信封制作。4.布置任務：制作信封。5.引導學生小組合

53、作完成信封作品。6.教師巡視指導學生制作。三、創新活動：制作名片1.名片、日歷、簡歷在學習、生活中經常會用到。有些什么作用？2.根據小組的討論，決定制作自己的作品。3.小組合作探究，制作相應的作品，并保存上交。4.教師巡視指導學生制作。四、展示與總結1.每個小組派代表展示制作好的作品。2.說一說作品制作的心得。3.回顧本節課的內容，并引導學生完成活動評價。4.教師點評小結。課后反思課題第12課 制作封面課型新授課教學目標知識與技能：了解封面組成的基本要素和內容。學會運用“格式”菜單下“背景”子菜單的調色板中的“填充效果”對話框，設置封面背景。鞏固頁面設置、自選圖形、文字格式的使用，進行簡單的平

54、面設計。過程與方法：通過小組討論、觀察的形式，了解圖書封面布局，了解封面的文字、圖片、色彩、色調的特點，嘗試通過觀察操作的步驟、求助教材、小組合作討論，掌握制作封面的操作技能。情感態度價值觀：感受word文字處理軟件的強大功能，深入了解信息技術在學習和生活中的應用，獲得藝術熏陶，提高藝術素養。重點難點重點：學會運用“格式”菜單下“背景”子菜單的調色板中的“填充效果”對話框，設置封面背景，并能結合頁面設置、自選圖形、藝術字的使用，進行簡單的平面設計。難點：對封面組成要素、布局、色彩的搭配和理解。教學具準備圖片、PPT演示文稿等板書設計詳見本課PPT課件教學過程一、游戲引入明確任務1. 課件展示教材P67圖12-1所示圖書封面選。2. 引導學生觀察：封面的組成要素有哪些？有什么特點？有哪些共同之處？3. 教師根據學生的回答小結：大家都有讀過書，每一本正式出版的書都有一個漂亮的封面，封面是裝幀藝術的重要組成部分，猶如音樂的序曲，把讀者帶人