1、考場：-班級：-姓名：- 酒都高級中學高二生物（上）期中考試座位號 （本試卷滿分100分，包括選擇題和非選擇題） 命題：楊毓 審題：馬啟星一、選擇題（每題2分，共40分）1下列物質中，不屬于細胞外液組成成分的是 A血紅蛋白 B葡萄糖 CCO2 D氨基酸 2下列生理過程不能在內環境中發生的是 A抗體與相應的抗原結合 B神經遞質與受體結合C葡萄糖分解成丙酮酸 D乳酸與碳酸氫鈉反應生成乳酸鈉和碳酸3下列有關記憶細胞形成的敘述中，正確的是A只由部分B細胞形成 B只由部分T細胞形成CB細胞和T細胞都不能形成 DB細胞和T細胞都能形成4關于正常人體內環境穩態的敘述，正確的是 A當人體缺水時，血漿的滲透壓會

2、降低，從而產生渴覺B體溫調節和水平衡的調節，都與下丘腦有關C寒冷時，體內甲狀腺激素分泌增加，促甲狀腺激素也隨之增加D血漿的生化指標能反映機體的健康狀況，每個人的生化指標都是恒定不變的5下圖表示一段離體神經纖維的S點受到刺激而興奮時局部電流和神經興奮的傳導方向（彎箭頭表示膜內、外局部電流的流動方向，直箭頭表示興奮傳導方向），其中正確的是 A B C D 6將燕麥胚芽甲（頂端套上錫箔小帽）和乙（自然狀態）均置于單側光下，一段時間后甲直立生長，乙彎向光源生長。這一實驗結果表明  A感受光刺激的部位是胚芽尖端 B生長素能促進植物生長C胚芽尖端能產生某種促進生長的物質 D植物的生長具有向光性7

3、對于生物激素調節及其應用方面的有關說法正確的是 A某農民種的小麥在揚花期受到大風襲擊，影響了傳粉，該農民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素類似物，他認為這樣能避免小麥減產B切除動物的垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少C要想驗證促性腺激素對鳥類繁殖活動的影響，需要用去除性腺的鳥作為實驗動物D激素間的協同作用對于維持動物正常的新陳代謝和生長發育等都有著非常重要的意義，而激素間的拮抗作用對機體是不利的，機體能通過反饋調節來緩解這種作用8特異性免疫和非特異性免疫既有較嚴格的分工，也有一定的協作、聯系。下列各項中，最能體現兩者緊密關系的是 A抗體 B淋巴因子 C溶菌酶 D吞噬細胞9生長素濃度對

4、植物不同器官的影響效應相同的一組是 A根的向重力性和莖的背重力性 B植物的向光性和頂端優勢C莖的背重力性和植物的向光性 D根的向重力性和扦插枝條生根10下列關于植物激素調節的敘述，正確的是 A用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄B在太空中生長素不能進行極性運輸，因此根失去了向地生長的特性C使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產量D使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子，能提高種子的萌發率11、下圖表示三個通過突觸連接的神經元。現在箭頭處施加一強刺激,則能測到電位變化的是 A、a和b處 B、a、b和c處 C、b、c、d和e處 D、a、b、c、d和e處12乙烯利是一

5、種植物生長調節劑，具有促進果實成熟的作用。下列關于生長素和乙烯利的敘述，不正確的是 A生長素是植物體內合成的天然化合物，而乙烯利是人工合成的化合物B生長素和乙烯利的合成都不需要核糖體C與乙烯利相比，生長素的化學性質更穩定、作用時間更長D生長素和乙烯利都具有微量、高效的特點13黃瓜是雌雄同株異花的植物。某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的組是 A甲組 B丙組 C甲組、乙組和丙組 D丙組和丁組14下列關于植物激素或類似物的敘述，正確的是 A脫落酸能夠調控細胞的基因表達B楊樹頂芽的快速生長需要側芽提供生長素C噴施生長素類似物可以保花保果但不能疏

6、花疏果D密封貯藏導致水果各種激素合成增加15. “小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經元的細胞體，而傳入神經元及神經中樞未受到侵染，所以嚴重的小兒麻痹癥患者會表現出下肢 A能運動，對刺激有感覺B運動障礙，對刺激有感覺C能運動，對刺激無感覺D運動障礙，對刺激無感覺16下圖是甲狀腺分泌活動的一種調節機制示意圖。對有關環節正確的理解是 Aa、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素Ba和b同時作用于z，對z產生促進作用C甲狀腺激素過多，會抑制x、y的分泌功能Dx、y分別表示垂體和下丘腦17.在神經元之間傳遞興奮時，突觸小體完成的信息轉換模式為 A、電信號電信號電信號 B、電信號化學信號

7、 C、化學信號化學信號化學信號 D、化學信號電信號化學信號18接種卡介苗一段時間后，血液中就會出現結核桿菌抗體。這種抗體的基本單位和產生抗體的細胞及細胞器依次是A氨基酸、效應T細胞、核糖體B葡萄糖、效應T細胞、內質網C氨基酸、漿細胞、核糖體D核苷酸、漿細胞、核糖體19.用不同實驗材料分別對燕麥的胚芽鞘進行以下研究實驗,若圖中箭頭所指表示實驗進行一段時間后胚芽鞘的生長情況,實驗結果正確的是20圖甲是青蛙離體的神經肌肉標本示意圖，圖中各點距離：ABBCCD。乙是突觸放大模式圖。據圖分析，下列說法正確的是 A刺激C處，A、D點可同時檢測到膜電位變化B刺激D處，肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強C的內容

8、物釋放到中主要借助生物膜的流動性D興奮從E到F，發生“電信號化學信號電信號”的轉變二、非選擇題（每空2分，共60分）21（14分）下圖甲示縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖。請分析回答：（1）圖乙所示的結構名稱為_。（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是_。興奮不能由B傳到A的原因是_。（3）已知A釋放的某種物質可使B興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種物質立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質的分解，這種藥物的即時效應是_。（4）細胞合成的遞質，經過_加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，被突觸后膜上相應的“受體”識別，引起反應。可見“受體”的化學本質是 。（5）假設a是

9、一塊肌肉，現切斷c處。分別用足夠強的電流刺激e處，則發生的情況是：肌肉 。22.（18分）下圖為人體體溫調節示意圖。請據圖回答：立毛肌汗腺（1）示意圖中字母表示的結構名稱：A 、B 、C 。（2）人體主要的散熱器官是 。當人體處在45的外界環境中時，主要的散熱方式是 。（3）人體受到寒冷刺激時，皮膚上會起“雞皮疙瘩”，完成這一反射活動的反射弧是 。(4分)（4）甲狀腺能參與體溫調節是因為 。（5）當傳入神經與傳出神經興奮時，神經細胞膜外的 大量內流而形成動作電位。23(14分)如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖，請據圖回答問題(a、b、c表示細胞，表示過程)。(1)該特異性免疫屬于_ _免疫，

10、參與過程的細胞除了T細胞外，還有_ _細胞。圖中b在人體內由_ _細胞經分裂、分化而來。圖中的各種細胞的的形態、結構和功能不同的根本原因是_。(2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是_ _。(3)當抗原經過過程時，人體內產生d過程的主要特點是_ _。(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過程產生的物質d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的_ _病。24（14分）回答下列有關植物生命活動調節的問題。（1）植物生長調節劑2，4D是一種最早應用的選擇性除草劑，它在質量濃度為10mg/L的濃度下，可促進植物的生長，具有生長素的生理作用，如果把濃度升高到5001000mg/L，

11、就可使一些雙子葉植物死亡。因此，在農業生產上常常把它作為雙子葉雜草的除草劑，同時還可促進單子葉農作物的生長。下圖24-1是單子葉農作物與雙子葉雜草對2，4D濃度的反應曲線，其中表示單子葉農作物的是曲線 （填“”或“”）。在施用2，4D時，應把濃度控制在 （填圖中字母）所對應的濃度范圍內。 圖24-1（2）植物不同器官對生長素的敏感性不同。取一正常生長的玉米植株水平放置，由于重力影響了生長素的重新分配，根將向地生長，莖將背地生長。下圖24-2是根、莖對生長素濃度的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是 、莖的遠地側的是 。 圖24-2 圖24-3（3）生長素合成過程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必需的，因此，一定條件下，生