1、精選優質文檔-傾情為你奉上幼兒園學前班數學教學計劃導讀：本文是關于幼兒園學前班數學教學計劃的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！【范文一：幼兒園學前班數學教學計劃】新的一學期開始了，我們學前班迎來了一群可愛的小朋友。他們一個個眼里都充滿了求知的渴望。看到這樣一群聰明乖巧的孩子們，我們老師用一顆充滿母愛的心，去愛護他們，教育他們。為了我們的目標，我制定了一下計劃：一、教學分析根據我對孩子們簡單的測試，我發現我們班有大多數孩子的基礎都比較差。雖然說已經進入學前班，但是還有小朋友認不全10以內的數字，也有一些小朋友會寫但不認識。所以根據我班的情況，在我以后這學期的教育工作中。我將有針對性的加強基礎

2、知識的輔導。二、教學內容：1、認識比較高矮，粗細，能夠按高矮，粗細給10以內的物體排序。2、感知幾種平面圖形的主要特征。3、了解相鄰數的含義。4、熟練掌握倒數10以內的數。5、在操作中探索，總結，記錄10以內的組成和分解。6、認識加減符號及算式，在具體的情境中加深理解加減的含義。7、進一步學習10以內的組成，運算已有的知識推導總結出某數的組成。8、學習解答應用題，列出算式，學習分解加法和減法的應用題。9、認識幾種常見的幾何體，進一步感知幾何體的特征。10、認識整點與半點，了解一小時與半小時的不同，嘗試記錄整點和半點。11、學習看日歷，知道一個星期有7天。三、教育目標我們爭取讓每一個孩子在學期結

3、束是，都能獲得優秀的成績，讓每一個孩子都能有看得見的進步，讓每一個家長都能肯定我們的工作，滿意我們的教育教學。為了這一個目標，我將一直努力下去。【范文二：幼兒園學前班數學教學計劃】一、學生基本情況分析全班幼兒有37人，女有19人，其中1個幼兒是4歲半。由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。二、教材分析通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，

4、為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有510加減法、計算十加幾和相應減法等數學基礎知識，認識立體圖形、認識幾時半、趣題生活中數學等。三、教學目的要求1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的進行數與計算（510）以內的加法和減法。2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。四、教學重難點1、能理解數字的意義并能準確計算（510）以內的加法和減法。

5、2、能對周圍的事物生活中的數學有一定的認識了解。3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。五、教學措施兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。六、教學安排第一單元數與計算（1-12）周1、單數、雙數2、相等與不相等3、認識加、減法4、510以內的加法和減法5、認識1120各數6、計算十

6、加幾和相應減法7、認識比20大的數第二單元認識立體圖形（13-14）周1、認識長方體、正方體2、認識圓柱體、球體3、空間位置第三單元認識幾時半（15）周第四單元生活中的數學（1617）周1、蘋果少了嗎？2、出口在哪？3、數、擺、填4、你能一筆畫出來嗎5、給它幾個就同樣多？6、每個蘑茹房里住幾只？7、哪個數與眾不同？8、多在哪了？全面復習（18-20）周【范文三：幼兒園學前班數學教學計劃】學前班是學生步入小學的重要階段，許多好的學習習慣都要在這養成。數學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯

7、燥的數學課往往引不起他們的興趣，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數學課的難題，久而久之教師因為難教而對數學不感興趣，幼兒因為難學而對數學失去興趣，如何走出這些困境？是我們應該思考的問題，我覺得應該做到以下幾點：一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。我們設計每一次數學課時，盡可能將要交給學生的數學知識轉化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數學概念的內涵以及相應的運算規律，然后由教師引導學生概括出比較科學的數學結論，使所感受到的經驗系統化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識“1

8、0以內的基數和點數”、“認識單雙數”等數學課中體現特別明顯。二、在平時生活和學習中多滲透數學教育，讓學生在玩中學。為了最大限度地調動學生學習數學的積極性，激發學生學習數學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構系統的數學知識結構，我們在教學活動的過程中，根據學生的年齡特點，盡可能創設情境，設計許多為學生喜聞樂見的數學游戲【范文五：幼兒園學前班數學教學計劃】一、指導思想學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。二、學生基本情況分析學前班

9、共有56名學生，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景頗族2人，傈僳族1人，漢族1人。因為本班少數民族居多，他們也沒有讀過小班、中班，對數學的學習沒有一點基礎，不過在近兩周的觀察下發現學前班的孩子們都非常聰明，大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。三、教學任務和要求1、教幼兒學習110的數數、順數、倒數。2、正確書寫110的數字。3、教幼兒學習5以內的加減，正確迅速地掌握5以內的數的加減運算及組成。4、認識單雙數，知道10以內的數中，哪些是單數，哪些是雙數。5、學習150的數數。6、學習按數群記數和數的分類統計，它不僅

10、能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。7、學會按規律排序，發現不同的排法。8、能從不同方面對物體進行分類，會比較物體的寬窄。9、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。10、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。四、教學的重難點1、教幼兒學習110的數數、順數、倒數。2、正確書寫110的數字。3、教幼兒學習5以內的加減，正確迅速地掌握5以內的數的加減運算及組成。4、能理解數字的意義并能準確計算。5、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。6、對生活中的物體能有一個基本的認識能力。7、能在老師引導下提出簡單的數學問題。

11、五、教學措施兒童學習是主動、積極的，要根據兒童的興趣和需要，結合周圍環境，對事物進行觀察、操作、想象比較、分析等思維活動，在數學教學活動中把數學知識與日常生活緊密結合起來，并通過游戲方式培養兒童對數學學習的興趣，創造和提供條件幫助兒童合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。【范文六：幼兒園學前班數學教學計劃】一、指導思想學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理期在生活中獲的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識的能力，為入小學學習打好必要的基礎。二、學生基本情況分析在過去的半年里，通過老師耐心細致的教學和輔導，大多數孩子在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行10以內加減運算，能看圖提出一些簡單的數學問題。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。三、教材分析1、本學期將學習按群記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感度和計算能力。2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用的數學知識。3、認識階段的幾何圖形，將體和形、數結合起來并引導兒童認識三者之間的聯系，通過實物展示和提問、講解等方法激發兒童的想象活動。4、結合幼兒生活經驗和實際的生活