1、如何加強計算教學 論文摘要：計算是小學生最容易出錯得地方，因此小學生計算能力的培養成為小學數學教學的一項重要任務，如何加強計算教學，提高學生計算能力是所有數學老師在教學中不斷探索的問題，（一）嚴格教學，（二）講清算理，（三）注重思維訓練，（四）培養學生認真、刻苦的學習態度和良好的計算習慣（五）加強訓練關鍵詞：計算 思維 培養 加強 訓練 層次計算是小學生最容易出錯得地方，因此小學生計算能力的培養成為小學數學教學的一項重要任務，如何加強計算教學，提高學生計算能力是所有數學老師在教學中不斷探索的問題，就此我淺談幾點自己的看法： 一、嚴格教學要求。 要過好計算關，首要的是保證計算的正確，這是核心。如

2、果計算錯了，其它就沒有意義了。但如果只講正確，不要求合理、靈活，同樣會影響到計算能力的提高。學了運算定律和速算方法后，如果不會運用，即使計算正確，也達不到教學要求。因此 ，嚴格按照教學要求進行教學，是提高學生計算能力的前提。 二、講清算理。 課程標準強調，“筆算教學應把重點放在算理的理解上”，“根據算理，掌握法則，再以法則指導計算”。學生掌握計算法則關鍵在于理解。既要學生懂得怎樣算，更要學生懂為什么要這樣算。所以講清算理是關鍵。 三、注重思維訓練。 “數學是思維的體操”。要教學生學會，并促進會學，就要重視學生獲取知識的思維過程。計算教學同樣要以培養學生思維能力為核心，重視并加強思維訓練。課程標

3、準指出：“小學數學教學要使學生既長知識，又長智慧。”“要把發展智力和培養能力貫穿在各年級教學的始終。”如何加強思維訓練呢？1.提供思路，教給思維方法。過去計算教學以“算”為主，學生沒有“說”的機會。現在稍為重視“說”的訓練，但缺乏說的指導。因此必須給學生提供思路，教給思維方法培養學生思維的條理性，促進思維能力的發展。2.加強直觀，重視操作，演示，培養學生形象思維能力。 3.探求合理、靈活的算法，培養思維的靈活性。 4.重視估算，準確判斷，培養學生的直覺思維。 四、培養認真、刻苦的學習態度和良好的計算習慣。 培養學生認真、嚴格、刻苦的學習態度和良好的計算習慣是大綱的要求，也是加強素質教育的重要內

4、容。 大量事實說明，缺乏認真的學習態度和良好的學習習慣，是學生計算上造成錯誤的重要原因之一。因此，要提高學生的計算能力，必須重視良好計算習慣的培養，使學生養成嚴格、認真、一絲不茍的學習態度和堅韌不拔 、勇于克服困難的精神，千萬不要用“一時粗心”來原諒學生計算中出現的差錯。那么要培養哪些習慣呢？ 1.校對的習慣。 2.審題的習慣。3.養成仔細計算、規范書寫的習慣。 4.養成估算和驗算的習慣，這是計算正確的保證。 五、加強訓練 計算能力是通過有目的、有計劃、有步驟地長期訓練逐步形成的，訓練時要注意： 1.突出重點。在組織訓練時必須明確為什么練，練什么，要求達到什么程度，只有這樣才能收到事半功倍的效果。2.打好基礎。根據各年級對計算的要求，圍繞重點，組 織一系列的有效訓練，持之以恒，逐步達到熟練。 3.掌握簡便運算的方法。這是一種特殊形式的口算。簡算的基礎是運算性質和運算定律，因此，加強這方面的訓練是很重要的。在小學四則運算中，幾種常用的簡算方法學生必須掌握，從而達到提高計算速度的