1、2011-2015 學年度教師達標五年規劃一、自我剖析從2008年踏上教師這個工作崗位，我收獲很多。學校的大力發展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發展空間，使我積累了一些個人教學經驗。我能熱愛教育事業，工作認真踏實，但是在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。仔細分析了一下自己的現狀，現將自己的規劃如下：1、教學經驗不足，對教材教參的挖掘不如老教師那么有深度2、班級管理還存在著一些漏洞。上課的實效性不夠強等等。3、文化理論知識尚可，但課堂教學能力還有巨大的發展空間，在教學方法手。段上缺乏新意。這些不足，我會在以后的工作中慢慢彌補上來，通過和骨干教師的學習，

2、使自己的優點更加突出，缺點逐步消失。二、指導思想以學校的五年規劃為指導，以提高自身素質水平為宗旨，以滿足教育教學需要為出發點，提高教師個人自身水平，提升班級整體素質，努力使自己成為級骨干教師。三、具體目標1、進一步熟悉數學教材，領會課改”精神，弁付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。2、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。2、 提高教育能力。 包括全面了解學生的能力、 正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與

3、人交往的能力、教師身教”的能力等。雖然沒有太多的經驗，但面對今天的教育教學對象，只要不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習,有了理論的支撐才有底蘊。只要采用適合今天的學生的教育教學方法，就能取得好的教育教學效果。3、提高管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。4、提高教學能力。領會課改”精神，弁運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能

4、力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。5、提高教科研能力。在教學設計、教學論文方面有所突破，論文在市級以上獲獎。6、提高一專多能的教學能力。作為一名小學教師應該是一專多能的。三、目標達成為了實現個人發展五年規制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：1、積極參加各種培訓，提高自己的專業知識和教育教學水平；2、除了同組教師進行校本培訓之外，還需到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。四、實踐提升在實際的教學中，要經常地、系統地進行自我反思、進行自學。說說容易，做做難，規劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，世上無難事，