1、電學實驗專題（一）探究影響導體電阻大小的因素（參閱九上P79） 示例小芳同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想：猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的材料有關；猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度有關；猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫截面積有關供她選擇的導體如下表所示：序號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.80.5B錳銅0.81C錳銅0.80.5D錳銅1.20.5甲乙圖12-2她畫出了如右圖甲所示的電路圖（M、N之間為導體），并正確連接了電路請完成下列填空（只填序號）：（1）要驗證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是_；（2）要驗證猜想，小芳同學應選擇的兩段導

2、體是_；（3）要驗證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是_；（4）電路中，電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小，你認為，兩者中，選用_效果更好在電路中接入小燈泡還可以起到防止_的作用（5）有同學提出，要探究電阻與溫度的關系老師向同學們提供了一個廢燈泡的燈芯（圖14-2乙），請用這個燈芯設計一個實驗來研究這個問題要求：在圖14-2乙中補全電路圖說明操作、判斷的方法和可能的結果（二）探究歐姆定律（參閱九上P89） 示例如圖所示是探究電流與電壓、電阻關系的實驗電路圖。（1）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其它因素不變，即采用了 法。（2）實驗探究分兩

3、步進行：a.保持_不變，探究電流與電壓的關系；b.保持_不變，探究電流與電阻的關系。（3）某步驟的實驗中，第一次是把15的電阻接入電路，調節滑動變阻器的阻值，使電壓表的示數為2.5V ，讀取電流表示數；再把15的電阻換成10的電阻，繼續進行實驗a）請你在下圖中連接第一次實驗所需的電路；b）當把15的電阻換成10的電阻后，閉合開關，電壓表的示數將_；按照你連接的電路，詳細敘述你接下來的操作過程：_。-0.63-31515105CPDBAS（4）在探究過程中，滑動變阻器所起的作用有：a）_；b）_。（5）右上圖是根據實驗數據繪制的圖像，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖像是_圖（選填“甲”或

4、“乙”）。（6）綜合甲、乙丙圖像可得到的結論是_。（三）測量定值電阻的阻值（參閱九上P96）示例做測定電阻Rx阻值的實驗。（1）小明根據圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實驗器材連接成實驗電路。同小組的小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接。 請你在接錯的那根線上打“×”，并另畫一根導線，使電路連接正確；如果不改接這根導線，對實驗的影響是：_ （具體說明是什么影響）.Rx甲乙丙01103V15250+3150.600.22A30.410+0.63（2）小明將電路改接正確后，合上開關，調節變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的

5、讀數是 V，電流表的讀數是 A，被測電阻Rx的阻值是 。（3）小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興，準備整理實驗器材結束實驗. 你認為他們的實驗真的結束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？寫出你的建議： _；你提出這個建議的目的是_。（四）測量小燈泡的電阻（參閱九上P97） 示例如圖所示，小紅同學用“伏安法”研究小燈泡發光時的電阻規律（1）小燈泡標有“3.8V”字樣，電阻約為10，則電流表應選用_量程，電壓表應選用_量程；（2）將下圖的實物圖連接完整（要求滑片P在A端時小燈泡最亮），并在方框內畫出電路圖；（3）在閉合開關前，應將滑動變阻器滑片滑到_端；（4）實驗中，小紅同學已經得到了下表的實驗數

6、據：實驗次數12345678電壓/V11.522.53.8電流/A0.160.230.280.31電阻/燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮第5次實驗時，電流表和電壓表的示數如圖所示，請將數據填入表格，此時燈泡的阻值為_從已有數據推測，當電壓為3.8V時，燈泡的亮度將_（更亮/更暗），燈泡的電阻將_（更大/更小/不變）預期小紅將得出的實驗結論將是_。小紅準備在實驗數據全部測出后，對電阻取平均值，請問她這樣做是否有意義？_，理由是_ （五）測量小燈泡的電功率（參閱九下P10） 示例 某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10。實驗室有如下器材：電源（電壓為6

7、V）、電流表（00.6A 03A）、電壓表（03V 015V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器三只：R1（5 0.5A）、R2（10 0.5A）、R3（500 1A）。同學們設計的電路如圖所示：VA（1）電壓表應選用 擋，滑動變阻器應選用 （選填“R”、“R”、“R”）；在連接電路時，開關應處于 狀態。（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：故 障 現 象檢 測故 障 原 因燈泡較暗、兩表的示數均較小移動滑動變阻器滑片，現象不變燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數取下燈泡，兩表的示數不變（3）下表為某小組

8、的實驗記錄分析表：實驗序號電壓表示數/V電流表示數/A功率/W額定功率/W13.00.361.08 23.80.41.5234.50.421.89 老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為正確測量結果P額= W。（六）探究影響電熱的因素（參閱九下P14）R1R2示例在如圖所示的實驗電路中，R1、R2是兩個電阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，電阻圈上各夾一根火柴. 接通電路，一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點燃，這說明電流通過電阻時會產生熱，將 能轉化為 能。若繼續進行以下實驗：（1）斷開開關，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大。接通電路，經歷時間t1，R1上的火

9、柴先被點燃. 這說明，在電流和通電時間相同的情況下，_越大，產生的 _越多。（2）斷開開關，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較小。接通電路，經歷時間t2，R1上的火柴先被點燃，比較發現t2小于t1. 由此推理，在電阻和通電時間相同的情況下，_越大，產生的 _越多。（七）電磁感應現象（參閱九下P45） 示例 如圖所示，在磁場中懸掛一根導體ab，把它的兩端跟電流表連接起來。依次進行如下實驗，在空白處填寫“偏轉”或“不偏轉”。ab（1）導體ab不動，閉合開關，電流表的指針 ；（2）閉合開關，使導體ab在磁場中上、下運動，電流表的指針 ；（3）閉合開關，使導體ab在磁場

10、中左、右運動，電流表的指針 ；（4）實驗得到的結論是_。練習1你能用幾種方法判斷一蓄電池能否供電？又怎樣判別它的正、負極？畫出示意圖，并說明道理（至少說出五種）。2小林用如圖所示的電路研究串聯電路特點，閉合開關S后，發現燈L1較亮，燈L2較暗。他對這一現象的解釋是：電流從電源正極出發，經過燈L1、燈L2，電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗。小歡認為小林的解釋是錯誤的，她只利用圖18中的器材設計了一個實驗，并根據實驗現象說明小林的解釋是錯誤的。請你完成下列問題：（1）在右側虛線框中，畫出小歡所設計的實驗電路圖。（2）根據實驗現象簡要說明小林的解釋是錯誤的：_第3題第2題_。3為了探究并聯電

11、路中干路的電流與支路的電流之間的關系，小明同學選擇的實驗器材是：3節干電池串聯作電源，兩個標有“2.5V”字樣的相同小燈泡，一只電流表，一個開關，導線若干。他的實驗設想是：先將實驗器材連成如圖所示的電路，然后用電流表選擇恰當的量程分別測出A、B、C三處的電流，分析這一次測量中三處電流的數據，就可得出干路的電流與支路的電流的關系。請你分析說明小明同學的這一實驗方案存在哪些不足之處（至少兩點）：（1）_；（2）_；4以下是某班開展“制作模擬調光燈”綜合實踐活動的片段。根據題意回答或者解決有關問題。實驗器材：學生電源（電壓限取6V擋）、規格為“2.5V、0.25A”的小燈泡、規格為“20、2A”的滑

12、動變阻器、開關和若干導線，另有各種規格的定值電阻可供任意選用（均標注電阻值和允許通過的最大電流值）。制作要求：亮度可連續調節；在調光的整個過程中，燈兩端的電壓不超過2.5V。活動過程：（1）計算出小燈泡正常發光時的電阻為_（保留兩位小數）。（2）相互交流時，小強實驗桌上的情景如圖甲所示。不少同學認為該調光燈不符合制作要求。請你指出不符合要求之處：_。第4題甲乙（3）小玲同學認為：可在小強的電路中再串聯一只規格合適的定值電阻R0（如圖乙所示）就能符合要求。請你根據題意和有關計算，確定R0的規格。（4）還有同學提出另一種改進方案：如果不串聯定值電阻，可以在滑動變阻器的適當位置上做標記（或加一個限位

13、裝置）限制它的調節范圍，也能符合要求。請你說明，還需增加什么電學器材，這個改進方案才能實施；并說明，如何運用增加電學器材來達到你的目的。5小明設計了如圖甲所示的電路圖，做“探究導體電阻大小與導體長度的關系”的實驗。電源電壓U恒定，忽略溫度對燈絲電阻的影響，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示）：序號材料長度橫截面積1錳銅合金絲LS2鎳鉻合金絲LS3鎳鉻合金絲L2S4鎳鉻合金絲2LS第5題（1）小明選擇序號為 的兩根電阻絲來探究，實驗采用的方法叫 。（2）他正確選擇后，將電阻絲分別接入A、B間，閉合開關，觀察燈泡的亮暗或電流表的示數來比較電阻絲電阻的大小。實驗中，兩次電流表指

14、針均有偏轉，但第一次的示數大于第二次的示數，說明第一次接入的電阻絲阻值 (填“較大”或“較小”)；其中第二次實驗中燈泡不亮，你認為原因是_。（3）小明繼續用上述電源設計了圖乙所示的電路圖，來探究導體電阻大小還與什么因素有關（溫度、導體長度因素除外）。他應選擇序號為 的兩根電阻絲分別接入R1、R2所在位置。請你簡述小明選擇的原理。第6題6為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小聰所在的實驗小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結合其它實驗器材做了如圖所示的實驗。根據b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數目的不同，來判斷它_不同。（

15、2）通過比較_兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強。（3）通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵，發現外形結構相同的電磁鐵，通過相同的_時，線圈匝數越_，磁性越強。7小華學了有關電磁方面的知識后,設計了如圖所示的甲、乙兩個裝置。（1）為了探究電磁感應現象,小華應選用_裝置進行實驗.（2）小華選用甲裝置探究有關知識時,進行了如下的操作：讓直線ab靜止在磁場中；讓導線ab在磁場中左右運動；讓導線ab沿豎直方向上下緩慢運動.甲乙第7題其中能使電流表指針發生偏轉的是_。（填序號）（3）如果在乙裝置的實驗中,當開關閉合時,發現直導線ab向左運動,若要使導線ab向左運動,你采取的措施是_；在這個實驗中

16、,電能轉化為_能。（4）甲、乙兩圖的原理分別用于制造_和_。第8題乙甲8如圖甲所示，若再閉合開關S1，則電磁鐵的磁性將_（增強/減弱/不變）。如圖乙所示，當S閉合后，彈簧的長度將_，如果變阻器的滑動片P向右移動，彈簧的長度又將_（變長/變短/不變）。第9題9右圖是_機的結構示意圖，其中A是_，B是_，C是_。若將小燈泡換成干電池，它_（能/不能）持續轉動，原因是_。10用如圖甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R為電阻箱，s為單刀雙擲開關，R0為定值電阻某同學用該電路進行實驗，主要步驟有：A把開關S接b點，調節電阻箱，使電流表的示數為I；B讀出電阻箱的示數R；C把開關S

17、接a點，讀出電流表的示數為I；D根據電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調至最大；第11題第10題甲乙第6題（1）上述步驟的合理順序是_。（2）步驟A中電阻箱調節好后示數如圖乙所示，則它的示數為_若已知R0的阻值為1O，則待測電阻的阻值為 （3）本實驗所采用的物理思想方法可稱為_(選填“控制變量法”或“等效替代法”).11學完焦耳定律后，小紅和小亮想利用如圖所示的裝置比較鋁和錳銅這兩種材料的導電性能。（1）他們應該選用_、_都相同的鋁絲和錳銅絲。（2）小紅想在兩個燒瓶中分別裝入等質量的煤油，而小亮建議用水代替煤油。小亮的建議不妥的原因是_。（3）按小紅的想法進行實驗，接通電路后，他們發現甲燒瓶中煤

18、油的溫度比乙燒瓶中煤油的溫度升高得慢，說明_絲的導電性能較強。12小剛同學由“金屬導體的電阻一般隨導體溫度的升高而增大”聯想到：鉛筆芯也是導體，鉛筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關系呢？于是，小剛和幾位同學一起進行了“探究鉛筆芯的溫度變化對其電阻有何影響”的實驗。（1）實驗思路：保持鉛筆芯兩端的電壓不變，給鉛筆芯加熱，測出不同_時通過鉛筆芯的電流，根據電流的變化情況，得出鉛筆芯電阻大小與其溫度變化的關系。其依據是：電壓一定時，電阻越小，電流_。（2）小剛設計了如圖所示的電路。（3）主要實驗過程：先將H型鉛筆芯接入電路，閉合開關，測量并記錄通過它的電流；用酒精燈給鉛筆芯加熱，使鉛筆芯的溫度逐漸_，每隔10s測量并記錄通過它的電流； 再分別將HB型、2B型鉛筆芯接入電路，重復以上實驗過程。（4）下表是小剛他們記錄的實驗數據：加熱時間/s01