1、加強自我保護意識主題班會一、關于學生自我保護意識課題確立 培養學生的自我保護意識，樹立學生的安全意識，是當今社會化中的重要的一環，也是兒童邁向社會、學會生存的第一步，對兒童的身心健康起著至關重要的作用。針對三年級班中部分同學有一定的安全意識,懂得每天上下學要帶小黃帽是為了安全起見,在樓道里不應追跑打鬧。放學后不在家里玩耍要直接回家。獨自在家時不隨便給陌生人開門,當在路上遇到壞人劫持時有正確地處理方法脫身。懂得保護自身的安全.班中還有部分同學安全意識不強，.當遇到壞人劫持時,有的同學首先想到了匪警電話,由于當時情況不允許,來不及,應想到的是如何脫身才行。通過問卷統計:學生對119 110 122

2、 120這幾個電話號碼的作用不真正了解。在運用中一定會出現問題。根據我們平時觀察發現：有的同學之間鬧著玩，不小心碰傷另外的一個同學，還有的同學中午排隊打飯時相互斗著玩，用筷子比劃，顯些碰著同學。類似這樣微小的事情卻存在著許多安全隱患。針對以上問題，我班確立了培養學生自我保護意識的育德點。二、通過班隊活動，明理導行，讓學生樹立安全意識。 學生良好的安全意識不是一朝一夕形成的，而是通過生活中鮮活事例，親身體驗活動，長期的安全知識的宣傳，熏陶、教育才能形成的。我首先對學生進行防火、防電、防溺水等安全知識的宣講，并教會他們認識安全標志，教給學生自護的方法、防范的措施。利用班會課讓同學們把生活中自己認為

3、最危險的地方或危險的做法用繪畫的形式生動形象地繪畫出來，并相應寫上一句說明的文字。學生在繪畫交流、觀摩中，可以相互提示，樹立安全意識，避開險情，確保安全。為了提高學生的安全意識，我根據小學生日常行為規范及學校的規章制度及本班的實際情況，編輯了班級安全自護歌 。教師還建立班級“安全島”宣傳欄，向學生宣講安全知識、再通過講安全小故事、說安全兒歌加以強化。把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學生從中受到感染和啟迪。學生強化了安全意識，養成了良好的習慣。我班利用班會課開展了一系列活動，帶領觀看安全小集錦安全我知道，讓學生學習在危險處境中的自護、自救的常識。召開安全知識競賽、安全隱患場景再現、模擬演習，

4、體驗自護方法。課間時為學生播放安全自護歌在休息的同時滲透安全教育。把安全教育更加生動化、形象化、具體化。同學們在快樂中不知不覺地接受了安全教育，并提高了安全意識。我在班上還開展了我與家長共同學習安全知識的活動。請家長了解其子女自我保護意識的程度，針對問題幫助教育引導孩子，并對學生的自護意識進行評價。在校我們開展自評、同學評、教師評的活動，激勵每一位學生向安全島進軍，努力！加油！人人爭當自護小標兵的活動。使家庭教育的內容、方式能與學校保持一致，更增強了學生自我保護意識的實效性。三、實效性： 班級整體有了明顯的變化：得到班級安全自護一級棒小獎章的同學越來越多了，課間打鬧的同學也明顯減少，大部分學生都能遵守學校的各項規章制度。自開展此班隊活動課以來，班級中沒有任何安全事故發生，在與學生的訪談中，我們清楚的看到：大部分學生對一些不安全隱患有了一定的分析、處理