1、書香飄逸彰顯文化特色 小荷初露盡綻蓓蕾芬芳勞山區實施“小學生蓓蕾讀書工程”匯報材料全市“小學生蓓蕾讀書工程”實施四年以來，我區積極響應市教育局關于實施小學“蓓蕾讀書工程”的號召，認真貫徹落實青島市小學“蓓蕾讀書工程”實施方案的精神，首先成立組織，制定方案，建立制度，落實責任，正確引導，為“工程”的全面實施做好前期準備。并以“大語文”教育思想為指導，以新課程標準為依據，著眼于素質教育大目標，以深化課程改革為契機，努力探索小學生閱讀教學指導的規律和方法，著力實現課內外有機結合。第二，全區上下積極營造小學生讀書的良好氛圍，創建書香校園、書香家庭，建立校園文學社，鼓勵親子讀書，師生共讀，舉辦讀書節、匯

2、報會，積極創新實踐，發展亮點。第三，借鑒外地經驗，結合本區實際，全面扎實推進，開展了豐富多彩的讀書競賽活動，激發學生讀書熱情，整體提升學生素養。第四，注重過程評價激勵，及時總結經驗，培植典型，推動活動的持續、有效、深入開展。下面就我們的具體做法作簡要匯報，以求得到賜教。 一、提高認識，廣泛發動，營造濃厚氛圍 1.統一認識，全面動員。觀念是行動的先導，認識是實踐的指南。實施“蓓蕾讀書工程” 是深入貫徹新課程理念，全面培養學生語文素養的重要舉措，也是培養學生良好的閱讀習慣，充實文化底蘊，為孩子終身學習奠定基礎的系統工程。2005年5月繼全市“小學蓓蕾讀書工程”啟動會議以后，區教育局高度重視，黨委會

3、專題研究，并組織召開由各學校校長、業務校長、教研員、圖書管理員參加的全區“小學生蓓蕾讀書工程”動員大會，傳達我市實施“蓓蕾讀書工程”的文件精神，部署下一步工作。2、廣泛發動，大力宣傳。充分利用勞山區教育信息網、教研網， 大力宣傳“蓓蕾讀書工程”活動的重要意義。并聯合廣播電臺、電視臺、報紙等新聞媒介，發動倡導全區小學生積極參與以“我讀書、我閱報；我成長，我快樂”為主題的讀書活動，號召學校、家庭和社會各界給與支持。全區各學校也充分利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站、校園網等廣泛發動，印發致家長的一封信，在學校、家庭和社會營造濃厚的讀書氛圍，創設人人參與讀書、處處激勵學習的良好環境。二、完善措施，健全

4、機構，優化運行機制1、完善措施，保障實施。區教育局制定下發了勞山區小學生“蓓蕾讀書工程”實施方案（蘭教字20059號），區教研室制定并下發了勞山區小學生“蓓蕾讀書工程”評估方案，遵循“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的基本理念，按照“由點到線、由線到面”的實施步驟逐層深入開展活動。區教育局先后下發文件，從時間、場所、經費、獎勵等方面加以調控，在各項政策上為開展“蓓蕾讀書工程”活動提供有力的保障。 要求各學校低年級每周1節、中高年級每周開設2節課時閱讀課，在課程表中予以明確。閱讀課要在語文教師的指導下，采取集體閱讀、閱讀指導、閱讀交

5、流等形式進行，并將課外閱讀與語文課、閱讀課、早讀課緊密結合。實驗小學、鎮（街道）中心小學也根據自己的特點，制定出翔實的實施方案，成立了由校長任組長，教研室和業務骨干為成員的工作小組，具體負責讀書活動的指導、監督和檢評，完善各項制度，保證了活動有組織、有計劃、有目的的高效運行。 2、健全機構，明確職責。為保障活動順利開展，我們成立了由業務局長、教研室主任和學科教研員組成的活動領導小組，負責讀書工程的組織協調，保證了實施方案的貫徹與落實；成立以教研室主任為組長、學科教研員和科室負責人為成員的工作小組，建立了完善的組織領導機構，明確了以教研室牽頭，基教科、圖書代辦站等相關科室協同管理的運行機制，確保

6、了活動的順利開展。三個科室既有明確分工，又有合作。教研室主抓讀書指導與研究，基教科抓好學生時間和作業量監控，圖書代辦站負責協調各學校搞好圖書配置、管理、使用。3、嚴明禁令，減輕負擔。實施“蓓蕾讀書工程”，必須保證學生有充足的課外閱讀精力和時間， 為此，我們不僅努力提高教師和家長對閱讀的重視外，還兩次頒布了勞山區關于減輕中小學生課業負擔的通知，禁止任何加班加點、加重學生課業負擔的行為，保障學生有自主學習的主動權。特別在07年省素質教育會議以后，我們更加堅定了減輕學生過重課業負擔信念，強化措施，加大力度，為學生讀書爭取了更多的時間和空間。 三、開發資源，規范圖書室、閱覽室建設為保證蓓蕾讀書工程活動

7、的開展，區教育局從加強教學管理入手，廣開讀書渠道，積極開發閱讀資源，努力加強學校圖書的配備和管理，營造健康、向上、和諧的校園文化氛圍。 1、充實圖書配備，多方開發閱讀資源。一是積極充實適合學生閱讀的可讀性讀物。規范圖書準入渠道，把握圖書進校質量 教研室、圖書代辦站配合，嚴格按照市教育局規定的書目，區教研室、圖書代辦站、學校圖書管理員同意把關，認真篩選，確定了上百種適合小學生閱讀的書目實行招投標的方式，把質量高、價格優惠的圖書引進來，堵塞一切非正規購書渠道。05-09四年時間，總投資600萬元，購置圖書100萬冊，充實到各學校的圖書室和閱覽室。 二是積極開發學校現有的閱讀資源，全區學校各個班級均

8、添置書櫥，建立圖書角，發動師生捐書，開展“捐一本讀百本”活動，學生互相交流個人圖書，實現了班級圖書資源共享。有條件的學校建立了電子閱覽室，開展“網上閱讀”活動。建立“讀書網頁”，推薦“讀書網站”，開放網絡教室，指導學生搜索新書、下載、閱讀。青島二小、四小、西郊實驗學校、沂河實驗學校，網上資源開發在全區做得最好，既解決了資源更新問題，有大大的激發了孩子的讀書熱情。網上圖書館吸引了參觀者2、推廣經驗，發揮資源優勢。一是用現場會的形式推廣圖書管理經驗。06年6月全區在青島二小召開現場會，依托學生圖書室、教工閱覽室、語文實驗室、電子閱覽室的建設，確立了以圖書室為陣地，以讀書活動為載體，促進學生全面發展

9、的主題。并對學校圖書室建設及使用提出了“管理要規范、數量要充足、使用要經常”的要求。二是下發文件，對學校圖書室、閱覽室的規范化管理提出具體要求，要求圖書室、閱覽室要全天向學生、教師開放。圖書室每月要定期向各班出借圖書。班級圖書角要天天開放，并配備兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、收還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，開展“好書換著看”活動。基本保證了在校學生的課外閱讀用書。特別是07年以來，全區有10處小學爭創省級規范化學校圖書配置數量、圖書室、閱覽室建設又有了更大規模。目前，全區各中心小學、實驗小學藏書數量足，學校圖書室、閱覽室、班級圖書角發揮了積極的作用。沂河實驗學校在

10、圖書配置、管理和使用方面做得好，全校共1200名在校學生，藏書6萬余冊，人均占有圖書50本。新建一座閱覽長廊總面積400多平米，容納圖書3萬冊，可供4教學班同時上閱讀課，開辦了圖書超市，四位管理員輪流值班全天向學生開放。并且每月的第二周定為校園開放日，向所有學生家長開放。為開展蓓蕾讀書活動奠定了堅實的基礎，成為全區中小學中的亮點學校。教育局正在籌劃借沂河今年第三個開放日之際，召開全區中小學現場會，推廣學校經驗，把蓓蕾讀書活動推向縱深。四、構建立體校園文化，大力推進學校文學社團建設。活動開展以來，我區立足教育教學實際，鑄就自身特色，精心構建校園文化。各學校充分利用宣傳欄、閱報欄、黑板報、走廊墻壁

11、、校園廣播站等宣傳陣地，推薦詩文經典，宣傳閱讀典型，交流讀書經驗，營造了濃厚的校園書香氛圍。建立校級、班級文學小社團，開展內容豐富的社團活動，組編文學刊物，為學生展示文采提供條件，使其成為宣傳讀書活動的一支生力軍。比如二小的春蕾文學社、三小的“金色風鈴”文學社和文學報；西郊實驗學校的“尖尖角”文學社和社刊尖尖角；銀雀山小學的“銀星”文學社；白沙埠小學的“荷香飄逸”文學社以及荷香雙月刊；半程小學的“錦程”文學社和錦程月刊等，像雨后春筍一般涌現在各個校園。同時，依托中國小作家報、少年天地等刊物，全區各實驗小學、街道（鄉鎮）中心小學成立了20多個小記者站，在教師的指導下，廣大學生積極參與，踴躍投稿，

12、發表了大量習作。寫作基地為學生的發展提供了更加廣闊的空間，真正成為小作家成長的搖籃。五、培育典型，成功開展各具特色的校園文化活動四小的孩子都是誦詩高手1.實驗小學搶占制高點，走出創新引領之路。如：青島四小的“431”系列活動，“4”指的是：紙墨飄香寫字、開卷有益讀書、暢所欲言說話、妙筆生花習作，“3”指的是：年級文學社報、讀書手抄報、數學日記，“1”指的是：學生古詩文考級活動。在“親子讀書活動”中，讓家長和孩 子一同閱讀，共同提高生命的的質量；讓每位學生走進書香校園，品味多彩生活；每周的專題閱讀展示課，如我們昨天看到的故事會、詩配畫、讀書匯報會、課本劇表演等；在教師中開展“閱讀反思”活動，在家

13、庭里開展“同讀書，共成長”的“書香家庭”活動，都編成了相應的教師文集、學生文集和家長文集。青島一小的“序列化閱讀指導體系”家校聯系卡、序列化閱讀指導體系、低中高年級分層次的成果展示形式；“與作家同行”讓著名作家和孩子面對面交流，極大的激發了孩子的讀書熱情； 二小的 “與作家相約，和好書同行” 系列嚴密的圖書借閱、管理規章制度、“書香班級”及“書香家庭”評選活動；三小的序列化語文課外實踐活動、每周一星課前2分鐘才藝展示活動；西郊學校的 “家庭讀書節”活動。開展“親子共讀”活動和“家庭讀書節”活動，設立“親子共讀獎”，對課外閱讀成績優秀的家庭給予獎勵，授予“星級學習型家庭”榮譽稱號。他們對于課前、

14、課中、課后的拓展性閱讀也是鮮明的亮點；沂河實驗學校“沂河講壇”和“讀書超市”在全區首創。2.街道小學也形成了各自鮮明的特色。勞山一小的“四篇（采摘篇、心得篇、長話短說篇、交流篇）、三報（手抄報、文學報、黑板報）、兩卡（小小讀書卡、讀書記錄卡）工程”。特別是以洗硯池小學為代表的全校師生“誦蘭亭，習書法”活動，展示了群體參與書法的特色風采，在青島市第二屆書圣文化藝術節上的精彩表演，受到了社會各界的一致稱贊。還有金雀山小學的 “自主創新系列活動”；銀雀山小學的“教師、學生、家長讀書沙龍”、南坊小學的“小手拉大手，同讀一本書”活動也富有新意。3、鄉鎮小學充分發揮各自的地理和文化優勢，開展了卓有成效的活

15、動。例如白沙埠小學，依托“孝鄉”特色文化，開展“一創三建”工程（建書香校園、書香班級、書香家庭，爭創“孝鄉名士”工程），優化了讀書的“六過程”（ “自主借閱廣泛讀課內閱覽指導讀興趣小組實踐讀創新活動交流讀學科融合開放讀課題研究深化讀成果展示激勵讀” ），實施了“十個一”語文素養工程。棗溝頭小學的“家庭個人小書櫥”、義堂小學的“六個一”活動為農村小學開展 “蓓蕾讀書工程”提供了很好的借鑒。2006年3月我們召開了全區“小學蓓蕾讀書”經驗總結會，評選了先進單位，交流了各學校活動經驗，教育局李局長在會上充分肯定了前期工作的成果，高度稱贊各學校的創新做法，并要求各學校認真學習先進經驗，把工作做得更扎實

16、有效。2006年5月，我區承辦了全市“小學蓓蕾讀書工程”經驗交流現場會，各學校積極參與，制作活動展板，展示了開展活動的豐富資料，進行小學生讀書交流才藝展示，教師上閱讀指導課，全面呈現了我區蓓蕾讀書的豐碩成果，受到與會市,縣區領導和代表的一致好評。六、正確引領，扎實推進，讓蓓蕾讀書活動由外延向內涵發展 1、更新理念，著眼于長遠。“蓓蕾讀書工程”不是一朝一夕的任務，不是開展幾次活動，搞搞比賽就能實現的，要從長計議，要以學生的真正發展為目標，把工作做細做實。更新教師的理念是全面落實“蓓蕾讀書”的關鍵。在深入學習青島市小學生蓓蕾讀書工程實施方案后，各學校積極行動，更新課程設置、改變評價方法，采用召開教

17、學工作會議、講座、討論、參觀、學習、沙龍等多種形式，加深教師對蓓蕾讀書工程實施意義的理解，充分認識到讀書的重要性、緊迫性，樹立全體觀、強化基礎觀、確立主體觀、增強發展觀，以確保蓓蕾讀書活動的開展沿著正確的軌道健康發展。四年來，全區加大了“建設學習型學校，創建學習型班組，培育學習型教工”的推進力度，轟轟烈烈、扎扎實實地開展學習爭創活動。 2、培養學習習慣，激發讀書熱情。培養小學生良好的讀書學習習慣，是形成良好性格，成就未來發展的關鍵。2007年我們以學習習慣養成為突破，推動讀書活動的有效開展。青島三小、四小、白沙埠小學作為首推典型，成為全區學習的樣板。早晨校園書聲瑯瑯，午間寫字、閱讀安靜一片，出

18、操、路隊詩詞傳誦，無不彰顯主動學習的無限熱情。區教研室在青島三小、青島四小召開了學習習慣培養現場會，交流先進經驗，到課堂上觀看學生習慣養成效果。區教研室下發了關于進一步加強小學生學習習慣培養的實施意見，要求各學校以推進“蓓蕾讀書工程”為契機，激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣。3.實現學科融合，促閱讀高效化。本著“綜合性、自主性、實踐性、趣味性、創造性、開放性”的原則，我們要求各學科教師都要結合本學科特點，注意與語文學科的融合，有意識地挖掘各學科中培養學生聽、說、讀、寫、思、辯的關鍵點、訓練點，創設有利于學生讀書的情境和環境，培養學生讀書興趣，在鞏固本學科基礎知識，形成基本技能的同時，提升

19、學生的綜合素養。要求學生運用“學科知識整合，理論與實踐融合，課內課外結合”的讀書方法，來提升自己，力求全面發展。全區認真研究課外閱讀指導的規律和方法，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物。各校學生均設立 “讀書筆記”，將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞佳句、名人名言、讀書體會等記錄下來。并且定期舉辦手抄報、黑板報，還充分利用課前兩分鐘誦讀古詩文、名言警句等，校園里時時書聲瑯瑯，古韻悠悠，使學生從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久的閱讀興趣。4、建立文學社團，組編文學刊物。為了給學生提供展示的舞臺，使其成為宣傳讀書活動的一支生力軍，各學校紛紛成立文學社團，并建立相應的文學刊物

20、，在教師的指導下，廣大學生積極參與，踴躍投稿，發表了大量習作。比如二小的春蕾文學社、三小的“金色風鈴”文學社和文學報；西郊實驗學校的“尖尖角”文學社和社刊尖尖角；沂河實驗學校的“沂河文學社”和沂河風期刊；銀雀山小學的“銀星”文學社；白沙埠小學的“荷香飄逸”文學社以及荷香雙月刊；半程小學的“錦程”文學社和錦程月刊等，像雨后春筍一般涌現在各個校園。同時，依托中國小作家報、少年天地等刊物，全區各實驗小學、街道（鄉鎮）中心小學成立了20多個小記者站，寫作基地為學生的發展提供了更加廣闊的空間，真正成為小作家成長的搖籃。七、實施科學評估，強化過程引領，讓活動成效顯著。1、轉變評價方式，力求全面考察。區教研

21、室制定了一系列完善的評估獎勵制度，保證了“蓓蕾讀書工程”和大語文實踐活動的序列化和實效性。全區每學期組織一次小學生讀書效果質量調查，以書面考察形式，到達每一處學校隨機抽測任意年級、任意班級；每學期一次口語測試，讀書知識問答，朗讀和背誦能力，隨機抽測。為教師的教和學生的學形成正確的導向。要求各學校將方案實施過程中取得的經驗、存在的問題及時總結積累，撰寫出相關教學心得、教學論文等，于每學期末上交。并要求各校制定與活動相配套的各項讀書制度及檢查考評、表彰獎勵制度，以保證活動的有效開展。2、活動推進，形成競技態勢。依據小學生“蓓蕾讀書工程”評估標準，由區教研室組織，在每學期對各學校進行不定期考查。依據

22、評估標準進行逐項量化賦分，最后累加分數為各學校實際積分。根據活動的推進，年度末評選勞山區“書香校園”，授予“書香校園”榮譽稱號，由區教育局頒發獎牌。年度總評對被評為“書香校園”的學校予以加分獎勵；對于在 “蓓蕾讀書工程”中做出突出貢獻的教師和取得優異成績的學生予以表彰。（1）06年5月，我們組織了全區小學生古詩文才藝展示大賽，來自全區各小學的13支代表隊參加了比賽。參賽節目異彩紛呈，形式豐富多樣，有相聲、小品、課本劇、雙簧、古詩文聯唱、古詩文朗誦配畫等；才藝展示內容涉及到古詩、宋詞、散文等不同體裁，極好的展現出我區小學生扎實的文學功底和古詩文誦讀的豐碩成果。最后，經過激烈的角逐，有8個節目獲得

23、優秀獎并且被確定在全市“小學生蓓蕾讀書工程”現場會上作精彩展示。市教研室陳忠杰老師、區教研室徐主任等觀摩了全場比賽并對節目進行了評比驗收。各學校領導高度重視，全體語文教師共同參與，部分藝術教師積極配合，確保了節目從策劃、排練到驗收的有序進行。（2）06年11月組織了全區 “神墨杯”小學生綜合素養展示活動。在廣大教干教師和同學們的積極參與下，圓滿完成了基礎知識測試、特長展示和總結評獎等各項工作。全區各學校從四、五、六這三個年級中各推選了10名學生參加展示活動，通過激烈角逐，共評出一等獎100名，二等獎200名，三等獎275名，優秀輔導教師獎259名和優秀集體組織獎8個。活動最后階段，還在青島三小

24、舉行了隆重的頒獎大會。教育局分管業務的局長和全體教研員親自參加，部分獲獎教師、學生、家長代表分別作典型發言；部分獲獎學生還展示了音樂、舞蹈、樂器、武術、口語等特長。這種小學生綜合素養競賽，一方面展示了勞山區小學生綜合素質的發展狀況，另一方面更有力地促進了勞山區小學素質教育的深化。(3）定期組織讀書交流會、小學生課外閱讀競賽、學生“讀書筆記”展示評比等活動。并要求各校積極開展“閱讀考級”、評選“十佳博覽之星”、“閱讀小博士”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動，并將成績記入學生考察檔案；在語文考試考查中適當增加能夠考查學生課外閱讀情況的題目，充分發揮評價的激勵作用和導向功能，調動學生和教師、家長的積極性

25、。08年4月24日白沙埠鎮首屆“書香飄香，蓓蕾展姿”讀書成果展示節在中心小學隆重舉行，全鎮小學的教干、教師、家長和學生代表共260余人參加了展示活動。會上中心小學的兩位老師執教了閱讀課；7個村居小學進行了經驗交流，在中心小學主會場利用展板與展臺進行了成果展示；中心小學從活動材料、校園文化、教學管理等方面精心規劃，設計了五大展室進行交流展示；會上，學校對前期讀書活動中涌現出來的先進單位與優秀學生進行了表彰獎勵；老師和學生代表進行了經驗交流；傳達了關于深化蓓蕾讀書實踐活動的第二個“三年規劃”；區教研室以此為契機，號召全區各小學效仿這樣的活動，把“蓓蕾讀書工程”引向深入。3、綜合檢閱，全面激勵。每年

26、舉行一次面向全區小學生的語文綜合能力競賽，將筆試和口試相結合，從學生的有感情朗讀、背誦古詩文和即興演講等方面，全面考察學生的綜合素養和能力，至今已經成功的舉辦了三屆。參賽學生共計3360名，獲得一、二等獎的學生共計1200多名，獲得優秀教師輔導獎的共計860余名，在全區范圍產生了較大影響。全區每年還舉行一次古詩文才藝展示大賽，已經連續舉辦了4次，學校認真組織、教師積極配合、學生熱情參與，大賽舉行的緊張而又熱鬧，節目異彩紛呈，深受廣大師生的喜愛。八、教學相長，師生共進，分享“蓓蕾讀書”成果。專注于閱讀的教師我區“蓓蕾讀書工程”活動實施四年來，各學校做出了努力，積累了經驗，對提高小學生的綜合語文素

27、養進行了有益的探索和嘗試；教師的教育教學觀念得到了根本性轉變，真正認識到自身知識儲備的重要性，堅定了信念，不僅在讀書活動中錘煉教師自身，更重要的是培養鍛煉學生，激發讀書興趣，調動家庭參與的積極性，讓家長自覺地參與到讀書活動中來，和孩子共讀書、同提高、齊進步。0608年，為推動當代學生素質教育，展示學生作文成果，激發學生寫作興趣，根據省市通知精神，我們每年都組織一次全區小學生創新作文競賽。競賽采取各學校獨立組織，層層推薦，逐級選拔的形式，最后，從全區1000多篇作文稿件中評出一、二、三等獎，并將優秀稿件推薦到省創新作文月刊、中國小作家雜志、沂蒙晚報等報紙刊物。08年5月，區教研室聯合青島市作文研究中心和中國小作家雜志社舉辦“青島市中小學生作文比賽及第八屆夏令營營員選拔賽