1、初三語文第一學期期末考試綜合練習（一）一、積累與運用（共20分）（一）積累（共8分）1把文中拼音所表示的漢字和加點字的拼音依次寫在文后方格內。（2分）但當它撲到我們面上的時候，我們似乎聞到了kuàng野間鮮潔的空氣的氣息，山谷中幽y的蘭花的氣息，花園里濃yù的玫瑰的氣息，清淡的茉莉花的氣息在白天，它做出千百種婀娜的姿態；夜里，它發出銀色的光輝，照耀著我們行路的人。魯彥雪漢字注音2默寫（6分）（1）且壯士不死即已，死即舉大名耳， ！ （2） ，愁云慘淡萬里凝。（3）寫出岳陽樓記中表達古仁人不同于遷客騷人或悲或喜覽物之情的語句。 ， （4）寫出兩句含有“愁”字的古詩詞名句。（可

2、以是相連的完整句。如果兩句不是出自同一首詩詞，則必須都帶有“愁”字） （二）運用（共12分）3下面一則新聞，有好幾處語病，請根據文后要求，用規定的符號直接在原文上修改。注意：語段見答題卡。（4分）換用號 增補號 刪除號 調位號為進一步貫徹和落實科學發展觀，引導中學生崇拜科學，提高創新精神，培養創新能力，立志創新成才，共青團江蘇省委、江蘇省學生聯合會聯合舉辦了江蘇省第二屆中學生創意設計。本次競賽活動吸引了全省廣大學校積極組織、涌躍參與，學校共青團組織推報，市教育團工委和團市委聯合推薦并審核，省專家組聯合評審，我市各個學校取得了可喜的成就。（1）畫線句有搭配不當的語病，請修改。（1分）（2）文中還

3、有好幾處錯誤，請選擇35處在原文上加以修改。（3分）4根據下面提供的材料，為已擬好的上聯對出下聯。（2分）北京奧運會開幕式上，汶川映秀小學的抗震救災“小英雄”林浩出人意料地跟隨在姚明身邊，引領著中國代表團進入鳥巢。小林浩在災難面前勇救兩名同齡人，同樣彰顯著奧運所倡導的“與自己競爭、與自然斗爭”的頑強精神。姚明與林浩，雖然身高懸殊，但是他們的精神同樣偉大，一位是在賽場上永不言棄的運動員楷模，一位是代表著中國人頑強團結、生生不息精神的學生小英雄。上聯：籃球明星姚明賽場上永不言棄超越自我 下聯： 5近年來一些廠商為了推銷產品，在廣告宣傳上可謂煞費苦心，于是大量的“成語廣告”鋪天而來，如，某海鮮廣告：

4、領“鮮”一步；某快餐店廣告：“燒”勝一籌；某電熨斗廣告：百“衣”百順；某洗衣機廣告：“閑”妻良母。對這些“成語廣告”，某班展開了激烈的辯論。下面是正方的一段辯詞，請你替反方寫一段辯詞。（2分）正方：我贊成運用“成語廣告”，它們諧音雙關，好記有趣，增強了廣告宣傳的效果。反方： （二）閱讀遠去的歌聲，完成1114題。（共14分）記憶是一個奇妙的倉庫，那些美好的庫藏，可能是一個動人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優美的畫，一個刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經撥動你心弦的聲音。是的，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠去，但我卻無法忘記它們，有時，它們還會飄漾在我的夢中，使我恍惚又回到了童年時代

5、。常常是在一些晴朗的下午，陽光透過窗玻璃的反照，在天花板上浮動。這時，窗外傳來一陣悠揚的女聲：“修牙刷，壞格牙刷修喂”這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉轉迷離的旋律，這旋律，悠揚、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠的親切和溫潤，也蘊涵著些許憂傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動著我的心。這時，我正被大人強迫躺在床上睡午覺，窗外傳來的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律。在我童年的記憶中，午后的陽光，就有著這樣的旋律。我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動起來，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進樹林，走到山上，走入云端奇怪的是，在

6、我的聯想中，就是沒有和修牙刷的行當連在一起的東西，只是一陣從一個遙遠而陌生的地方傳來的美妙音樂。我唯恐這音樂很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。 這聲音和浮動的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現了永遠不會消除的彩暈。因為這些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計，在我的想像中竟也有了抑揚頓挫的詩意。我常常想，能唱出如此奇妙動聽的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云

7、一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去我從來沒有把這聲音想成吆喝或者叫賣，它們確實是歌，或者說是如歌的呼喚。然而見到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。我不止一次觀察過她們修理牙刷的過程，那是一種細巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活有意思的是，這些長得不好看的村姑，并沒有破壞我對她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團詩意盎然的彩暈。當我在午后的陽光中聽到她們的呼喊時，依然會遐想聯翩，走進我憧憬的樂園。那聲音，早已遠去，現在再也不會有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會一直清晰地記得它們。當我用文字來描繪這些聲音時，它們仿

8、佛正縈繞在我的耳畔。有時候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會從遙遠的地方飄來，使時光倒流數十年，把我一下子拽回到遙遠的童年時代。在童年的記憶中，這樣的優美歌聲并不單一。那時，在街頭巷尾到處有動聽的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會用如歌的旋律發出他們獨特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣聲，賣芝麻糊的，賣小餛飩的，賣炒白果和五香豆的，一個個唱得委婉百囀，帶著一種甜美的辛酸，輕輕叩動著人心11通讀全文后，說說文章以“遠去的歌聲”為標題有何妙處。（3分） 12請根據上下文，描繪一下第段中“我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動起來”后，“我”所想像到的情景，50字

9、左右。（3分） 13第段中劃線句中，為什么這些委婉百囀的聲音會帶著一種“甜美的辛酸”？結合全文內容，談談你的理解。（4分） 14閱讀許鋒自覺中的兩則材料，結合上文說說我們應該怎樣對待生活在城市底層的勞動人民。（4分）材料一：我們老批評進城的農民不自覺，特別是強調他們不自覺的原因是沒文化，沒素質，沒眼界，沒見過世面。是的，所以農民隨地吐痰，亂扔垃圾；偶爾還順手牽羊，偷雞摸狗；乃至成為江洋大盜，那是個別的。但是他們也干了城里人非常不愿意干，也干不了的事，運垃圾，掏大糞，撿破爛，當保姆，踩三輪什么遭白眼、令人掩鼻就干什么，什么苦就干什么。城里人已經完全離不開他們了。材料二：我們老批評打工的青年不自覺

10、，動不動就上“制高點”，跑到天臺上、爬到電線桿子上要工資，不給就死給你看。是的，必須承認，他們的行為擾亂了社會正常的秩序，無端消耗了公共的資源，乃至引起了一定的不安和恐慌，還不斷讓后來者效仿走上了同一條路。但我們該自問我們自覺地給了他們平等的待遇么？我們自覺地為他們發放工資么？在他們困難時，無助時，危難時，我們自覺地幫助、救助過他們么？ （三）閱讀下面兩段選文，完成1518題。（共12分）甲文 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼

11、，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 宋 歐陽修醉翁亭記節選乙文 水居一室耳，高其左偏為樓。樓可方丈，窗疏四辟。其南則湖山，北則田舍，東則九陸，西則九龍峙焉。樓成，高子登而望之曰：“可矣！吾于山有穆

12、然之思焉，于水有悠然之旨焉，可以被風之爽，可以負日之暄，可以賓月之來而餞其往，優哉游哉，可以卒歲矣！”于是名之曰“可樓”，謂吾意之所可也。 明 高攀龍可樓記節選【注釋】水居一室耳（這不過是）水邊上一個小小的居室罷了。耳，語氣助詞。 高其左偏為樓把居室左房間加高為一間小樓。高，這里作動詞用。 東則九陸東面是平原。 西則九龍峙（zhì）焉西面聳立著九龍山。峙，屹立，聳立。 有穆然之思覺得和順舒暢。穆，溫和。 有悠然之旨感到悠遠閑靜。 暄溫暖。 賓月之來而餞其往迎接皓月的來臨，又歡送它的歸去。 吾意之所可適合我的心意。可，動詞，適合人意。15解釋下列短語的意思。（2分）（1）傴僂提攜（ ）

13、 （2）觥籌交錯（ ）（3）窗疏四辟（ ） （4）南則湖山（ ）16用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 （2）可以被風之爽，可以負日之暄。 17曉雪評論郭沫若的白鷺時曾說：“用非常精彩，極其簡練的文字，抒寫了整理對白鷺的獨特的感受和獨到的認識。”根據甲文內容，說說歐陽修用精彩、簡練的文字描寫了滁州山中怎樣的景色，表達了怎樣的獨特感受和獨到的認識。（4分） 18用自己的語言概括乙文整理把居室命名為“可樓”的原因。（2分） 初三語文第一學期期末考試綜合練習（一）答案一、積累與運用（共20分）（一）積累（共8分）1.曠 雅 郁 nuó（共2

14、分。寫對2個得1分，得滿2分為止）2（1）王侯將相寧有種乎！（2）瀚海闌干百丈冰。（3）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（答“不以物喜，不以己悲”、“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的也算對）（4）我寄愁心與明月，（隨風直到夜郎西） / 少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁。 / （白發三千丈，）緣愁似個長。 / 剪不斷，理還亂，是離愁。（共6分。每空1分。有錯誤該句不得分）（二）運用（共12分）3（1）“培養”和“提高”位置互換（動賓搭配恰當即可）。（2）書名號改成雙引號；“設計”后要加“競賽”；“涌”改成“踴”，“學校共青團組織推報”前加上“經”； “聯合推薦”與“審核”位置調換；“成就

15、”改成“成績”。4抗災英雄林浩危難中英勇頑強智救同學。（共2分，字數相等，結構大致相同，詞性大體相對，扣住材料內容即可得全分。有輕微毛病的可以不扣分）5示例：我反對運用“成語廣告”，因為成語是漢語言的精華，不應該隨意篡改。或：我反對運用“成語廣告”，這些改頭換面的成語會給我們的語文學習帶來負面效應，尤其對初學成語者影響很大。（共2分，其他合理理由也可得分）（二）（共14分）11內容上扣住“遠去的歌聲”的內涵以及給人的美感，語言表達清楚流暢。例一：標題用比喻的手法，突出吆喝給人的美感。寫出了童年生活在“我”心中的印跡。它雖然已漸漸遠去，但它蘊藏著無數動人、溫馨、優美的過往，就像一首撥動心弦的歌。

16、例二：那聲音已遠逝，“遠去”表明留在記憶的深處，“遠去”又指遠離我們的生活。以此為題內涵豐富，不僅包含這兩個內容，也表達出整理對這聲音、這段生活的深深懷念。例三：童年的記憶像“遠去的歌聲”一樣遠去了，童年的生活是美好的，生活如歌。以“遠去的歌聲”為題有詩意，有意境。12不設統一答案。（共3分，只要是與原文“我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進樹林，走到山上，走入云端”這句相關的內容，想像合理即可）13因為討生活的手藝人沒有被生活壓倒，對生活充滿了執著的熱望，所以吆喝聲才會顯得“甜美”；手藝人在困苦中求生存，在痛苦中品嘗人生的真味，生活的艱辛又使吆喝聲帶有淡淡的感傷與辛酸無奈。（共4分，兩方面各得2分，意對即可）14雖然他們干的是累活、臟活，但生活離不開他們；他們和我們一樣都憑自己的本領生存、生活。我們應該平等地對待他們，自覺地幫助他們，尊重他們的勞動果實。（共4分，態度、理由各2分，意對即可）（三）（共12分）15（1）老老小小的行人 （2）酒杯和酒籌交互錯雜 （3）四面開著窗戶 （4