1、學(xué)奕說課稿一、教材及學(xué)情分析學(xué)弈通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致 志，決不可三心二意的道理。這篇課文是小學(xué)語文第九冊(cè)第八組的一篇講讀課文，也是小學(xué)生接 觸的第一篇文言文，安排文言文的目的，是讓學(xué)生感受一下文言文的 語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進(jìn)一步培育熱愛祖國語言文字的思 想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。由于文言文與現(xiàn)代文相比， 在詞語、句式等方面差別較大，再加上學(xué)生又是第一次接觸，因此， 我把指導(dǎo)朗讀和背誦作為本課教學(xué)的難點(diǎn)，把理解每句話的意思作為 教學(xué)的難點(diǎn)來突破。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)、掌握生字，正確讀寫：弈秋 教誨俱學(xué)弗若 日矣。(2)、正確、流利地朗讀

2、課文，背誦課文。(3)、根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2、能力目標(biāo)通過討論能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。3、情感目標(biāo)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。三、教法學(xué)法1、教法：范讀領(lǐng)讀、點(diǎn)撥教學(xué)2、學(xué)法：自讀自悟、合作探究四、教學(xué)流程1、警句引路、導(dǎo)入新課2、范讀激趣、領(lǐng)讀通文3、熟讀成誦、疏通文意4、同桌互講、全班交流5、合作探究、讀書明理6、遷移訓(xùn)練、練讀古文“授人以魚，更要授之以漁”新標(biāo)準(zhǔn)非常重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的方法 的積累。在進(jìn)行第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我先出示以下警句：三人行，必有我?guī)煛Ｗx書百遍，其義自見。溫故而知新。學(xué)而時(shí)習(xí)之。請(qǐng)學(xué)生讀

3、一讀，并說出自己的理解，然后跟我們平時(shí)所用的書面語言 比較一下，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這些警句的特點(diǎn)：有些字與現(xiàn)代的讀音、 意義不同；言簡(jiǎn)意賅，語意深遠(yuǎn)。告訴學(xué)生這些警句就是用文言寫成 的，用文言寫成的文章就叫文言文，她是古代的書面語體，是中華民 族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、 概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的 方法也是誦讀。古人云：“讀書百遍，其意自見”，而現(xiàn)代的教育家也在強(qiáng)調(diào)：“興趣 是最好的老師”。在學(xué)生了解學(xué)習(xí)文言文的方法后，我先范讀課文兩 遍，做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。 然后領(lǐng)讀，指導(dǎo)文言文的朗讀方法

4、：一要把讀的速度放慢，二要停頓 得當(dāng)。在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，讓學(xué)生自由練讀，達(dá)到熟讀 成誦。讓學(xué)生自讀自悟，并結(jié)合文后的注釋理解每一話，貫通全文。弄懂每一話的意思是學(xué)習(xí)文言文的難點(diǎn)，在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我先 讓學(xué)生自讀自悟，借助注釋揣摩句子的意思，再同桌互講，相互糾正 補(bǔ)充，不懂的記下來，留待全班交流時(shí)提出與同學(xué)研討。在全班交流 時(shí)，我采用點(diǎn)撥教學(xué)法，適時(shí)加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文。最 后指名說全文大意，我相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生疏通文意。學(xué)史可以明智，而明智的關(guān)鍵就是能從古文中明白一個(gè)道理，達(dá)到 以古鑒今的目的，因此，在教學(xué)第五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我先出示兩個(gè)問題：(1)、討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的

5、原因是什么？從中能得出一個(gè)什么道理？(2)、大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。然后分小組討論解決第一個(gè)問題，弄懂兩個(gè)人學(xué)習(xí)效果的不同是因?yàn)?學(xué)習(xí)態(tài)度不同，得出學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理，達(dá) 到讀書明理的目的。處理第二個(gè)問題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，努力實(shí) 踐新課標(biāo)”注意尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)和有獨(dú)創(chuàng)性的理解”的要求, 讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專心致志對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的重要性, 學(xué)會(huì)用正確的思想指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和創(chuàng)新意識(shí)，我在講完課文后將以前學(xué)過的“攜苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鵡蚌相爭(zhēng)”等文言成語故事，印發(fā)給學(xué)生，練讀文言文。這些文言成語故事性強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，又為學(xué)生熟知，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、板書說明我的板書簡(jiǎn)單明了，通過兩種不同