1、淺談如何激發和培養農村中學生學習英語的興趣激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習和合作精神是新課程標準對英語教學的基本要求。新的課程標準倡導任務性的教學模式 , 讓學生在教師的指導、引導下 , 通過感知、體驗、實踐參與和合作等方式，實現任務和目標并且感受成功。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內在的心理因素，是學習知識的動力。學生對他所學的東西一旦有了興趣，就會不知不倦，越學越愛學。那么，在教學中如何培養和激發學生學習英語的興趣呢？以下是我在這方面的認識和總結。一、 抓好入門教學是開展興趣教學的

2、關鍵。“好的開頭是成功的一半，”一定要做好學生的英語啟蒙教育，鼓勵學生大膽開口講，不恥下問（Dont be shy ,just to try）；認真模仿，并養成整潔規范的書寫習慣。無論板書，還是作業、試卷的批改，老師都規范地書寫，爭當學生的楷模。根據初中生的年齡特點，先后舉行“英語書法競賽”和“英文朗誦比賽”.請學生當評委，并把比賽結果及獲獎作品張貼于學生的板報上，從而激發學生愛學英語的熱情。二、 課堂上積極創設英語情景，激發學生學習英語的興趣。激發學習動機，培養學習興趣，是英語教學的原則之一。因此，運用直觀的教具或生動的多媒體創設情景，營造氛圍，把學生帶入“情景”后進行教學，可以引起學生的學

3、習興趣，有利于教學活動的展開與深入，提高學生的理解力和語言表達能力。如在本學期Uint2 Where is the post office?“問路”一課中，我利用拉動式幻燈片移動“問路人”，要求學生描述正確的路線；接著又叫一名學生指路，另一學生移動“問路人”按正確的描述到達目的地。這種邊聽邊演示的方法吸引了學生，許多同學躍躍欲試。這樣，使教學活動變成生動、直觀。三、培養學生自主學習的意識、激發學生自主學習的興趣濃厚的興趣是英語學習最好的老師，而學生學習興趣的激發與教師積極引導和教學藝術是分不開的，教師應采用靈活多樣的教學手段和教學方法，用教育的藝術把學生的興趣引向英語學習領域。例如，在教學中用

4、實物、圖片、聽錄音、看錄像、多媒體等多種直觀手段，創設運用英語的情境，采用形體語言、表演、游戲等多種教學手段，卡片制作、英語角等活動，使聽、說、讀、寫有機結合在一起。如教高、矮、胖、瘦，我叫四個學生上臺來，以他們的高矮，胖瘦進行比較。養成自主學習習慣、習得自主學習的方法、體驗自主學習的樂趣。教學中一個鼓勵的眼神，一句表揚的話，一本獎勵的英語本，課堂中讀準一個英語單詞，掌握一個英語短語，運用一個英語句子，理解一篇英語短文，寫一篇連貫的作文，進行一個簡短表演，學生會感悟到成功帶來的樂趣，體驗到自主學習的樂趣。四、與學生形成融洽的師生關系 英語教學需要學生的參與，需要學生的主動配合。大部分的學生感到

5、英語難學，特別是開口難，若是沒有融洽的師生關系，學生在課上不愿開口，這就成了英語教學的最大障礙。在教學中首先要讓學生喜歡自己，要用自已的人格魅力影響學生，只要學生喜歡我們，他們便會對我們的課感興趣，才會下功夫學好這門課。要關心學生的思想、家庭情況、愛好、喜怒哀樂等。另外我們對學生要公正、公平，特別對學習較差的學生。在教學中我們要格外關愛中等生和差生，多給他們回答問題的機會，多接近他們，當學生的知心朋友，特別是差生的朋友，學生自然會親近我們，他們上課就會開口，有什么不懂的問題就會主動找老師溝通。五、利用小組學習，充分調動每個學生的積極性 將班級的學生分成一定的小組。小組合作學習時，要求每個學生向

6、別人提問，向別人解釋自己的觀點，這不但提高學生的學習能力，更加提高了他們對學習的興趣，還可以使他們接受不同的觀點。既鍛煉了他們的口語，又便于學生交流。六、降低學習難度對農村孩子來說，到中學前幾乎沒接觸過英語，對于難點和重點我們要詞不離句，句不離詞，新詞匯要用不間斷呈現的方式，經常的呈現，讓學生聽懂、會說所學的內容，這樣學生才能跟上學英語的步伐。及時復習，溫故而知新。 七、教學方法要靈活多樣 為了激發學生的興趣，保持學生學習的興趣，鞏固所學內容，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，采用不同的教學方法。因材施教。 （一）游戲活躍課堂 比如教 26 個字母，把字母做成卡片讓學生做字母排隊游戲，分

7、組進行字母排隊比賽，教唱字母歌。鍛煉學生的觀察能力，反應能力，培養學生的集體觀念。（二）利用直觀教具教單詞。 比如教orange，我們指著桔子說：“ Whats this in English ？Its an orange. orange、orange、orange。多重復幾下，桔子的音、形、意就會深深的印在學生腦子里，以后看到桔子，學生就會脫口而出 orange。經常進行比賽。中學生的特點是爭強好勝，只要說比賽積極性就格外高。例如回答問題，把學生分成幾個大組，答對給一面小紅旗，最后看那組得的紅旗多，然后進行表彰。 （三）課內外相結合 學好外語光靠課內 45 分鐘不行，還要大力開展課外教學活動

8、。根據不同的班級，不同層次的學生，進行英語角、英語游戲、英語朗讀比賽、英語作文等。創造學習英語的氣氛，培養學生學習英語的興趣，使課內外結合，相得益彰。（四）改進教學方法和手段，提高課堂教學效率 要提高教學質量，必須改進教學方法和手段。教師應該認真鉆研、鉆透教材。在課堂上盡量做到“精講、多練”，有效地提高課堂教學質量。運用舊知識引入新知識，使新舊知識融為一體。教師要認真備好課，備好學生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。善于引導學生開動腦筋，獨立思考，多聽多說，多讓學生進行口頭練習。例如，我教七年級第一冊的第11單元“What time do you go to school?”時，是教給學生如何用英語表達時間。我拿一個大鬧鐘，和預先約定的一位學生用英語對話。我把時間拔到五點正。就說，Hello! This is a clock。 Whats the time?該學生說