1、語文園地二教學設計教案文章摘要:本文章的主要內容是關于語文園地二教學設計教案，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！語文園地二教學設計教案教學目的：1、復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。2、通過比較、做游戲等，復習穩固生字詞，增加語言積累。3、通過仿說，引導學生認識句子的構造，并鼓勵學生說完好話，激發學生樂說的熱情。4、通過各種形式的朗讀和背誦古詩，激發學生讀古詩的興趣，初步培養學生的審美意識。教學重點：比較形近的字和復習學過的字的偏旁。教學難點：讀句說句。教學準備：字母卡片，相關的漢字卡片，詞語卡片。課時安排 2課時第一課時總65一、教學目的：1、復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。2、通過比較、做游戲

2、等，復習穩固生字詞，增加語言積累。二、教學重點：比較形近的字和復習學過的字的偏旁。三、教學難點：讀句說句。四、教學過程：一、我會連1、談話激趣：小朋友們，今天教師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區，咱們先來到我會連這個游覽區，誰連得又快又對，我就把五角星送給誰。2、開火車讀準、，、，、，、。重點指導讀準鼻音和邊音3、在字母下面出示漢字，指導連線。1學生自己連一連。2同桌對一對，連得不一致的請教生字表，教師巡視。3連錯的同學哪個字連錯了，請小朋友幫助，教師引導學生評價他們的學習態度。4、做找朋友的游戲，穩固漢字的讀音。1師生合作。出示相關的漢字2學生與學生合作。在同桌或四人小組進展二、讀讀比比

3、1、談話激趣：請你先讀一讀，仔細觀察，發現了什么機密？2、學生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發現。3、比較形近字的差異，練習說完好話。1共同完成了子、十葉音形義的比較，再分別組詞。2四人小組合作，完成其余局部。3小組派代表，自選一組讀讀、比比、說說，教師引導學生評價。5、出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。三、我會找1、創設情境：出示蘋果園圖瞧，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘蘋果，你們還發現了什么？2、同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。每人先找同一個偏旁的字做上記號，再互相檢查，找其它字。3、同桌展示找的蘋果，并讀一讀。4、讀字。把10個紅蘋果貼在果樹上，學生做摘蘋果游戲，帶讀生字。配讀兒歌：秋天到，秋

4、天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙五、作業布置：回家復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。六、板書設計：一棵蘋果樹七、課后反思：語文園地二教學設計教案第二課時總66一、教學目的：1、通過仿說，引導學生認識句子的構造，并鼓勵學生說完好話，激發學生樂說的熱情。2、通過各種形式的朗讀和背誦古詩，激發學生讀古詩的興趣，初步培養學生的審美意識。二、教學重點：比較形近的字和復習學過的字的偏旁。三、教學難點：讀句說句。四、教學過程：一、我會讀1、談話激趣：上節課，咱們在蘋果園里摘了生字蘋果，收獲真不少！如今我們做個過獨木橋，奪紅旗的游戲。橋上有許多攔路虎詞語，只有讀準它們，才能過橋奪紅旗2、出示

5、詞語，學生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。3、做過橋奪紅旗的游戲。1指名過橋。一人讀一排詞語2四人小組接力過橋。兩排詞語3男女接力比賽過橋。所有的詞語二、讀讀說說1、談話激趣：過了獨木橋，我們又來到我會讀讀說說游覽區。讓我們讀什么？說什么呢？讓學生自己發現2、讀句子。學生練讀，指名讀。3、引導學生認識什么地方有什么的句型。1問：第一句講什么？我家門口有什么呢？一棵小樹2請同學把第二句的什么地方用波浪線畫出來，用橫線把有什么畫出來。3指導讀句子。用聲音的輕重、長短讀出什么地方有什么。4、練習說話。1把第一、二句變一變、說一說。2把第三句補充完好：屋子里有 。指導用準數量詞3擴展練習。三、讀讀背背1、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡它嗎？為什么？2、讀古詩?畫雞?。1學生借助拼音讀古詩。2四人小組互相讀一讀。3指名讀，學生評價。4教師范讀，學生評價。5小組范讀，男女生比賽讀。3、背誦古詩。4、表演朗讀。四、練習 語文園地二教學設計教案挑戰題：補充句子。 有 。 有 ，有 ，還有