1、乒乓變奏曲 上課實錄一、 師生問好1、 普通問好師：同學們好！生：老師好！師：我是來自緯十路小學的程蒙蒙老師，很高興與大家度過今天快樂的40分鐘。剛才大家的聲音很整齊，只是我聽到聲音有點大了，不是那么舒服。我們再來一次，聽聽有什么變化。師：同學們好！（聲音放低、柔美些）生：老師好！（整齊柔和）2、 音樂問好師：我們上音樂課，怎么用音樂來問好呢？我可以這樣唱：5 4 3 4 5 | 同學 們你 好！同學們可以這樣唱：5 4 3 2 1 | （師示范）程老 師你 好！師：同學們聽這個旋律是有高到低的還是由低到高的呢？生：由高到低師：同學們試試優美的演唱出來！（師生對唱）師：加大一下難度，看同學們還

2、能唱得那么優美嗎？（師依次升高半音彈奏唱）二、 教學過程1、 導入：師：同學們唱的真好。今天我帶來一首大家熟悉的歌曲，聽聽看，這首歌曲是什么？（1） 師彈奏小星星（單手主旋律部分）師：這是什么歌曲，你能跟著唱唱嗎？（師彈生跟唱）（2）師：大家唱的很活潑，像星星在眨眼睛，我再彈一遍，聽聽這邊有什么變化。（三拍子變奏）38 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 . |師：小星星還是在調皮的眨眼睛嗎？發生了什么變化呢？小星星跳起舞來了，因為拍子變了，由三拍子變成了三拍子。（2） 師：再來一遍，就更難了。同學們唱唱還能找到主旋律嗎？2|4 15 15 | 51 51 | 61 61 | 51 51

3、| 師：還能找到主旋律嗎？這次又發生了什么變化？（提問）我在右手主旋律后面又加上了一個音，大家的的耳朵真靈，連這么難的變化都聽得出來！我們把這樣的，音高相同而節奏或節拍發生變化的演奏叫做變奏，變奏的樂曲叫做變奏曲，變奏曲有主題音樂有變奏部分，11 55 | 66 5就是他的主題音樂。2、 全曲聆聽（1） 初聽全曲師：今天程老師給大家帶來了另外一首變奏曲，描寫了一種運動。聽，這是什么運動項目？是田徑類的還是球類的？怎么聽出來的？（有跳躍感）師：是什么球類運動呢？（師提示：小小的、圓圓的、在桌子上進行的運動）（師做乒乓球運動的動作）生：乒乓球師：誰愿意跟我對打一下？(師生慢打，口中讀出ping p

4、ang)同學們一起加快速度對打一下。（師生加速對打）師：同學們打得真不錯，打出了乒乓球的彈跳性，這個變奏曲就叫做乒乓變奏曲。（2） 復聽全曲師：同學們能聽出這首變奏曲的主題音樂嗎？試著唱一下。（出示旋律線）<1>唱ping pang：生跟大屏幕畫旋律線并用ping pang唱出。<2>唱旋律：同學們唱的真不錯，看看大家能唱出這條旋律嗎？（出示旋律）<3>唱跳音：大家能不能把乒乓球的跳躍性唱出來呢？（師彈，注意跳音）<4>小組唱：男女生各自唱一下，聽聽有沒有跳躍感。（師生互評）<5>加動作唱：我們一起邊唱模擬打球，體會一下跳躍感。（3）

5、 三聽全曲：聽主題一共出現了幾次？（師生齊數）共六次，第一次是主題音樂，后面有5個變奏。3、 分段聆聽師：大家自己動手操作聆聽，聽一聽主題發生了什么變化。（生點擊網絡媒體庫自學）（提示：聽到主旋律在上方的高音區，可用拍手方式表示，若聽到在下方的低音區，用拍腿來表示）4、 變奏分析（1） 變奏一師：主題發生了什么變化？主旋律在上方？下方？我們擊掌為它伴奏。（舉高拍手）大家做的真棒！（2） 變奏二師：主題旋律又發生了什么變化？音變低了，變低了我們要拍哪了？（手勢）那我們拍腿來表現小球。（3） 變奏三師：主題音樂又變了，變得更精彩了，請同學們聽。師：小球上上下下，不但有高（手勢高）的，而且有低（手勢

6、低）的，我們一起來拍一拍怎么樣？（師示范）（4） 變奏四師：小球藏起來了，你還能聽到小球蹦蹦跳跳的聲音嗎？它藏到哪里去了？師：運動員給了小球一記高高的弧旋球，對方運動員又殺了回來，雙方形成了精彩對拉，我們還能用斷開的手勢來拍嗎？應該用什么樣的手勢呢？（手勢 緩拉 右手上方）（5） 變奏五師：這次的兩個運動員把球放低，打起了有特點的削球，球下旋到低處，我們聽到主旋律也到了低音區，可以做從低處削球的動作（手勢 緩拉 左手下方）來表示。5、 完整表演 師：我們完整聽一遍，你還記得用什么動作表現小球的上上下下嗎？我們一起做。6、 看視頻師：大家表演得真不錯，仿佛給我們呈現了一場精彩的乒乓球比賽，我們就來看看這精彩的比賽。（放視頻 背景音樂）三、 拓展1、小小球兒閃銀光師：同學們知道嗎？乒乓變奏曲是由一首好聽的兒歌小小球兒閃銀光改編的，接下來我們就聽聽這首兒歌，聽到主旋律時我們一起唱一唱。（播放音樂 生跟唱）2、鈴兒響叮當師：我還給大家帶來一首變奏曲，是由大家非常熟悉的歌曲變奏而成的。聽聽這是什么歌曲，聽到主題音樂時，你能跟著一起變化嗎？（播放音樂 生跟唱）四、 課堂小結師：我們可以將學過去的很多兒歌變奏，比如說兩只老