1、提高物理課堂教學(xué)效率課題研究方案淺談如何提高物理課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，教師通過課堂教學(xué)以傳授學(xué)生知識(shí)。要提高課堂教學(xué)的效率，除了遵循一般的教學(xué)原則，合理安排教學(xué)內(nèi)容， 還要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段， 注重物理課堂教學(xué)中的情感因素， 不斷探究和尋找提高物理課堂教學(xué)效率的方法和途徑。下面我來具體談?wù)勎业囊恍┳龇ā??一、建立良好的師生關(guān)系 ?正所謂“親其師，信其道”，師生之間的關(guān)系和諧融洽了，學(xué)生自然就愿意聽你講課了， 這時(shí)課堂的教學(xué)效果肯定好。 如果學(xué)生都不愿意聽您的課，即使你講得再好，教學(xué)的效果還是會(huì)大打折扣的。所以這是提高課堂教學(xué)效率的前提。 ?要建立良好的師生關(guān)系，這

2、就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)做到： ?1 、要愛學(xué)生并能夠理解學(xué)生。特別是平時(shí)要給學(xué)生關(guān)心，多了解他們的一些需要。在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)必須要做到公平公正、不偏不倚， 只有這樣學(xué)生才會(huì)覺得老師是可以值得信任的， 而你在學(xué)生心目中的地位也會(huì)大大的提高。 平時(shí)在班級(jí)的時(shí)候要多注意細(xì)心地觀察， 了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 發(fā)現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)地找學(xué)生談心解決問題。 ?2 、要尊重學(xué)生的人格并信任他們。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，只有做到尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重，學(xué)生也才會(huì)信任老師。在處理學(xué)生之間的一些問題時(shí)，要掌握一個(gè)”度”，千萬不要傷害學(xué)生的自尊， 要盡可能地保護(hù)他們的自尊， 要知道學(xué)生犯錯(cuò)誤應(yīng)該是正常的事情。

3、二、創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣?俗話說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃了，學(xué)習(xí)也會(huì)變得很輕松。在講授新知識(shí)之前明確教學(xué)目標(biāo)，提出新的問題，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突， 產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要， 而問題的提出要以學(xué)生已有的背景知識(shí)為前提， 使其充分感受到身邊真實(shí)存在著物理， 引起學(xué)生想要解決問題的沖動(dòng)。例如：在物體的浮與沉一節(jié)，要了解物體的浮沉條件，我們可以先提出問題： “浸沒在水中的乒乓球?yàn)槭裁瓷细。?而浸在水中的鐵塊為什么下沉？” 學(xué)生討論后有的認(rèn)為是乒乓球輕， 而鐵塊重的原故， 這時(shí)教師可以拿一個(gè)重的乒乓球和一個(gè)小的鐵塊放到水中， 結(jié)果出乎大家意料， 接著通過探究活動(dòng)了解哪些物體是上浮的

4、， 哪些物體是下沉的？怎么使上浮的物體下沉以及怎么使下沉的物體上浮， 從而搞清物體的浮沉條件。 在課堂上要使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)物理感興趣， 除了教師的語言藝術(shù)以及親和力以外， 教師的提問也起著非常重要的作用。提問的語言簡潔明了，能夠扣人心弦，能夠讓學(xué)生去積極思考，引導(dǎo)學(xué)生自己得出答案。 ?三、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)探究過程，提高課堂實(shí)效?在物理教材中有大量的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，我們要充分利用這些活動(dòng)來提高課堂教學(xué)效率。 ?在我們平時(shí)的教學(xué)中， 并不是所有的實(shí)驗(yàn)我們都是認(rèn)真地準(zhǔn)備，然后讓學(xué)生去實(shí)際做一做， 親身體驗(yàn)物體探究的過程。 有的時(shí)候?yàn)榱斯?jié)約時(shí)間， 我們會(huì)把學(xué)生實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn)， 有些對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出影響不大的實(shí)

5、驗(yàn)干脆就在課堂上說一說， 雖然所講的知識(shí)學(xué)生也懂了，但學(xué)生缺少了實(shí)驗(yàn)探究的過程， 這樣的教學(xué)是不能適應(yīng)新課程理念的，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 “建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，知識(shí)不是被動(dòng)接受的， 而是認(rèn)知主體積極建構(gòu)的， 在學(xué)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)者自身的經(jīng)驗(yàn)和和自我發(fā)展， 教師要為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)提供真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境即實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)要有一定的趣味性和結(jié)論的隱蔽性， 教師通過設(shè)置問題啟發(fā)學(xué)生的思維， 使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有更多的探究活動(dòng)， 真正使新的教學(xué)體現(xiàn)新課改的精神和新的教育教學(xué)理念。 因此對(duì)于教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)， 我們都要認(rèn)真地準(zhǔn)備， 并且要根據(jù)本地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)過程， 使探究活動(dòng)充分發(fā)揮作用。 如果

6、我們認(rèn)真地準(zhǔn)備每一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，學(xué)生也會(huì)對(duì)于物理產(chǎn)生濃厚的興趣，從而切實(shí)的提高課堂效率。 ?四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，鞏固課堂教學(xué)效果?一堂課教師不能從頭講到尾，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)感覺很累。如果教師安排 10 到 15 分鐘的練習(xí)， 效果會(huì)比較好。 一堂好的課鞏固練習(xí)也是非常重要的， 會(huì)起到事半功倍的作用。 練習(xí)可以在復(fù)習(xí)舊知的時(shí)候安排，也可以安排在講課的時(shí)候，還可以在講課結(jié)束以后安排。練習(xí)要精心設(shè)計(jì)并選擇一些典型例題， 并讓學(xué)生當(dāng)堂檢測。 從練習(xí)中可以反映學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的效果， 從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整， 并及時(shí)地進(jìn)行矯正教學(xué)。 ?五、利用多媒體課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程?多媒體輔助教學(xué)對(duì)于物理這門學(xué)科來說有很大的幫助，因?yàn)槲锢磉@門學(xué)科屬于科學(xué)的范疇， 在教學(xué)過程中很多實(shí)驗(yàn)可以通過電腦來模擬，有利于學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如探究凸透鏡成像的規(guī)律這一節(jié)中的凸透鏡成像規(guī)律學(xué)生除可以通過實(shí)驗(yàn)操作得到結(jié)論， 還可以在電腦上通過拖動(dòng)蠟燭的位置來了解成像的規(guī)律， 學(xué)生對(duì)于這樣的活動(dòng)也比較感興趣，可以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。多媒體課件的圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等素材可以大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以生動(dòng)地展示物理這門學(xué)科的特色， 使學(xué)生學(xué)習(xí)不感到枯燥， 激發(fā)