1、云計算與教育對于云計算(Cloud Computing)的定義，目前尚未形成統一的 定論。Google認為.云計算就是以公開的標準和服務為基礎，以互 聯網為中心，提供安全、快速、便捷的數據存儲和網絡計算服務 讓互聯網這片云成為每一個網民的數據中心和計 算中心。舊M認為，云計算是一個虛擬化的計算機資源池.一種新 的IT資源提供模式。盡管大家眾說紛紜，而目前大家比較一致認可 的是王鵬博士對云計算的定義，云計算分布式處理(Distributed Computing)、并 行處理(ParallelComputing)和 網 格計算(GridComputing)的發展，或者說是這些計算機科學概念的商業實

2、現，是 虛擬化(Virtualization) 、效用計算(utility Computing)、 IaaS(基礎設施即服務)、PaaS”臺即服務)、SaaS軌件即服務)等 概念混合演進并躍升的結果。云計算的提出，使個人計算機的性能最小化，功能最大化，將一 切的信息和資源均封裝成“云服務”，以使用“云服務”的形式在任 何時間、任何地點，通過手機、用假者筆記本電腦，在線查看“云端”的電子教案、教學視頻、各種電子圖書資源，隨時進入模 擬實驗環境進行模擬實驗等。這種對資源的分配和管理方式正是高 校教學資源整合所需要的。云計算具有以下特點：1、超大規模。“云計算管理系統”具有相當的規模，Google云

3、計算已經擁有100多萬臺服務器，A-mazon舊M微軟、Yahoo等的“云”均擁有幾十萬臺服務器。企業私有云一般擁有數百上千臺服 務器。“云”能賦予用戶前所未有的計算能力。2、虛擬化。云計算支持用戶在任意位置、使用各種終端獲取應 用服務。所請求的資源來自“云”，而不是固定的有形的實體。應用 在“云”中某處運行，但實際上用戶無需了解、也不用擔心應用運 行的具體位置。只需要一臺筆記本或者一個手機， 就可以通過網絡 服務來實現我們需要的一切，甚至包括超級計算這樣的任務。3、高可靠性。“云”使用了數據多副本容錯、計算節點同構可 互換等措施來保障服務的高可靠性，使用云計算比使用本地計算機 可靠。4、通用

4、性。云計算不針對特定的應用，在“云”的支撐下可以 構造出千變萬化的應用，同一個“云”可以同時支撐不同的應用運 行。高可擴展性。“云”的規模可以動態伸縮，滿足應用和用戶規模 增長的需要。按需服務。“云”是一個龐大的資源池，你按需購買； 云可以象自來水，電，煤氣那樣計費。5、極其廉價。由于“云”的特殊容錯措施可以采用極其廉價的 節點來構成云，“云” 的自動化集中式管理使大量企業無需負擔日 益高昂的數據中心管理成本，“云”的通用性使資源的利用率較之 傳統系統大幅提升，因此用戶可以充分享受“云”的低成本優勢， 經常只要花費幾百美元、幾天時間就能完成以前需要數萬美元、數 月時間才能完成的任務未來如手機、

5、GP舞行動裝置都可以透過云計算技術，發展出 更多的應用服務。進一步的云計算不僅只做資料搜尋、分析的功 能，未來如分析DNA吉構、基因圖譜定序、解析癌細胞等，都可以 透過這項技術輕易達成。云計算時代， 可以拋棄U盤等移動設備， 只需要進入GoogleDocs頁面，新建文檔，編輯內容，然后，直接將 文檔的UR份享給你的朋友或者上司，他可以直接打開瀏覽器訪問 URL我們再也不用擔心因PC硬盤的損壞而發生資料丟失事件。教育是人類永不衰竭的話題，而云計算的出現與教育領域進行 了磨合性的結合。在國外，美國北卡羅來納州，西蒙公司在格雷漢 姆小學首先開展了云計算項目的嘗試。該項目為西蒙教育春雷項目 為了滿足師

6、生日益增長的數字化學習的需求。西蒙公司為學校600名師生帶來虛擬電腦桌面，終端通過連接”通用云計算服務”來獲 取虛擬電腦桌面。同時為學生提供豐富的學習材料。學生不管是在 教室、圖書館還是在家都可以訪問到同一桌面。而無需額外的電 腦。而在國內，Google宣布在中國大陸啟動云計算學術合作計劃 (AcademicCloud Computing initiative ),與中國大學建立學術合 作項目，共同推動云計算在中國的普及。北京師范大學莊秀麗博士 創建的“教育大發現”網站就是一個“云一一地”中介的實例 (http : /) 它禾U 用 Google code

7、、 Google group、好看簿、wiki、SVN Everydo等免費的“云服務”工具， 將關注教育技術的教師、專家和現有資源連接起來。形成了一個學習和研究的社區.以項目帶動了教育工作者的實踐和社區的發展。1在教育領域，云計算的廉價和方便會使越來越多的學校和個人 把自己的信息處理遷移到"云”上。這將促使人們在考慮教育信息 化的發展策略時要有前瞻性眼光，眼前的硬件和軟件建設”夠用就 好”。要提前著手探索”云計算”時代對教育資源建設、教學方式變 化的影響。研究教育信息化的“云”機制。研究學校的網絡中心、教育技術機構的重新定位。2云計算應用于教學領域還有很多優勢.比如：(1)可以大大

8、降低學校教育資源建設中的軟硬件成本。云計算對 用戶端的設備要求很低.只要擁有可以上網的終端設備、一個瀏覽 器，將終端設備接入Internet且可實現想做的任何事情。因此各大 中小學不用頻繁的對計算機設備進行更新換代。(2)隨時隨地可以進行教學活動，有了云計算，就可以更好地促 進移動學習，隨時隨地進行教學活動。學生在任何時間、任何地 點，想學習教師講過的知識，就可以打開手機、PD域者筆記本電 腦，在線查看教師的電子教案或視頻教學：教師也可以將教學任務 帶回家做。只要打開可以上網的終端設備即可 因為所有的數據都存 儲在“云端”。用戶可以隨時隨地利用這些想要的資源。(3)保證學校師生的數據安全。云計算服務將數據儲存在”云 端”，由云計算服務提供商提供專業、高效和安全的數據存儲。因此，學校使用云計算.大大保證師生的數據安全.師生無需再擔心 病毒和黑客的侵襲以及由硬件損壞所導致的數據丟失問題。(4)更有利于實現教育信息資源的共享和共建目前我國各級教育 行政機構、學校和教育企業已經建設大量的教育信息資源.并且還 在建設更多的教育信息資源。將云計算應用予教育，可以將教育信 息資源存儲在"云”上，這樣更有利于實現教育信息資源的共享。 各個教育機構或信息資源建設人員也可以利用云計算所提供的強大 的協同工作能力實現教育信息資源