1、15課貓公 開 課 教 案課題：小學語文第七冊第執教：劉春芝班級 : 四（ 1）班時間： 2014 年 12 月 25 日地點：多媒體教室組織單位：懷遠縣方壩學校15. 貓第二課時教材分析：這是學生接觸的第一篇老舍先生描寫動物的文章，課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛。 尤其是在寫貓的性格時，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格古怪鮮明生動。老舍先生對貓愛同兒女， 無論是古怪還是淘氣， 在他眼里都是十足的可愛， 而且老舍先生是通過平實無雕琢的語言將貓的形象描寫的栩栩如生。全文字里行間流露著作者對貓的喜愛之情，對生活的熱愛， “人愛貓、貓親人” ，為我們創造出一個人與動物和

2、諧相處的美好境界。課文中采用了總分式的構段方式， 按貓的性格古怪和滿月小貓的特點可以把文章分成兩大部分，第一部分以“貓的性格實在有些古怪”為總起，第二部分以“小貓滿月的時候更可愛”為全段總起，同時，也以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將前后兩部分內容緊密聯系在一起。學習目標：1 認識 7 個生字，會寫 13 個生字，正確讀寫“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落”等詞語。2有感情朗讀課文，繼續練習默讀課文，背誦自己喜歡的部分。3通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格 古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活 的熱愛。4.激起學生熱愛生活的情趣，激發

3、課外觀察動物的興趣。教學重難點：重點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。難點：體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。教具準備：課件教學程序:一、激趣引入1 .聽一聽，猜歌曲。2 .男女生比賽讀詞語。3 .回顧課文，課文主要寫了貓的哪些特點？二、重點研讀，理解“古怪”。（一）合作學習，理解古怪：13自然段主要寫大花貓性格實 在有些古怪,你能發現貓的哪些古怪特點？讀讀、戈I劃、想想、說說：你看到了怎樣古怪的一只貓，圈出來，從哪看出的，用橫線畫出來1 、 理解 “老實” ： 圖片展示貓睡覺的愜意畫面， 感受其無憂無慮。2 理解“貪玩”：通過圖片展現貓的貪

4、玩。結合學生的生活經驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創設情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。3 理解“盡職” ：理解詞語“屏息凝視” 。親身體驗“屏息凝視” ，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。4 小結：透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。（二）進一步理解貓的性格“古怪” 。1 自主發現：自讀第 2、 3 自然段，找出其他矛盾的性格即高興時“溫柔可親” ，不高興時“一聲不出” ，還有既膽小又勇猛，體會古怪。2匯報交流：抓重點詞句，體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情。找學生表演或回憶貓“蹭”人時親熱的樣子，體會人貓的深厚感情。（三）自主朗讀：你愿意讀貓的哪一特點呢？三、讀中

5、感悟，體會“更可愛” 。仔細默讀課文最后一段，邊讀邊用直線劃出小貓更可愛的內容，說說為什么小貓更可愛？（圖片欣賞）四、拓展延伸1、你對哪一方面感興趣呢？(選擇一項)(1)萌貓美圖欣賞 。(2 )關于貓的成語。(3 )歌曲欣賞快樂的星貓。2、教育學生保護動物。五、作業設計課后小練筆過去我們寫動物，只懂寫出動物的外形、生活習性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對貓的喜愛。 選自己所喜愛的一種小動 物，說出它的特點，表達出你對它的感情。板書設計：15.貓r 老實盡職貪玩、古怪 J 溫柔可親一聲不出膽小 勇猛喜愛可愛教學反思語文課程標準指出： “語文教學應在師生平等對話的過程中進行”“學生是語文學習

6、的主人”“教師是學習活動的組織者和引導者” 。遵循這個原則， 這節課我在設計上進行一些的嘗試。 課上以學生的活動為主，教師參與，師生互動、生生互動合作來完成學習任務。教完貓這一課后， 我的最大感受是感動，我為課堂上學生的那份熱情而感動。1 .在教學中力求體現民主性，平等性，創設了輕松愉快，民主平等的氛圍，教師以引導者、合作者的身份參與到教學活動中去。2 .在教學過程中，有意識地培養學生自主學習的能力和習慣，在讀書、思考、問題討論等多項生生合作完成的學習活動中，教師真正地站在了組織者，引導者和合作者的位置。3、挖掘文章的人文性，對學生進行情感的熏陶。課程改革中的學生在變，教師更要變，新的課程需要教師要有全新的教育理念， 需要教師加強文化修養， 除了本專業扎實的知識外更要有多方面的才能，不但有淵博的學識，