1、中班幼兒年齡特點及發展目標健康4 45 5 歲幼兒身體的各個器官、系統處于不斷發育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發育不夠成熟，機能不夠完善，機體易受損傷、易感染疾病。幼兒的生長發育存在著較為明顯的個體差異。4-54-5 歲幼兒（中班年齡段幼兒）大肌肉發展較為迅速，動作發展有了明顯的飛躍。肌肉力量和耐力、心肌收縮能力、肺活量有了一定的提高。對空氣變化的適應能力及對病菌的防御能力有所提高。生活自理能力逐步提高，生活衛生習慣逐步形成。自我保護意識和能力逐漸增強。動作的穩定性和靈活性逐漸增強，已能適應一定的活動量和活動時間。由于神經系統的發育還不完善，動作的準確性和自控能力還較差。有良好的生活常規和秩

2、序，情緒愉快，喜歡幼兒園有規律的集體生活。 能用合理的方式宣泄自己的情緒。 能輕松、愉快地嘗試使用筷子進餐，形成良好的進餐習慣。獨立地穿脫衣服和鞋襪，并能整理自己的生活物品，學會攜鼻涕，知道打噴嚏、咳嗽不對人。學會自理大小便和養成良好的個人衛生習慣。 有良好的公共衛生習慣。 初步了解身體特征、保健常識及保護方法，也注意不傷害他人。 能接受和配合體檢及對疾病的預防和治療。 遇到危險時會躲避及呼喊求救，有自我保護意識。 認識日常生活中常見的安全標志，注意交通安全，不去危險的地方。 參加體育活動，不怕困難。 積極參與做操，學會做器械操，動作正確、有力，體驗平穩地節奏，并隨著節奏按順序運動。 積極運用

3、各種運動器材活動，并探索多種玩法，在運動中表達創造性。 在運動中體驗走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬、側滾、旋轉等不同的運動方式，能較靈活地控制自己的身體運動方向。 掌握多種器材的玩法（如：輪胎、跳袋、平衡木等）。語日4-54-5 歲幼兒基本能夠發清楚大部分語音，已經能聽懂日常一般句子和一段話的意思。掌握詞匯的數量和種類迅速增加。在使用簡單句的基礎上，其語言逐漸連貫起來。 能有禮貌地主動與他人交談，大膽運用詞匯，體驗，語言交流的意義 喜歡傾聽理解兒童文學藝術作品及其與生活相關的語音信息，能夠仿編，并能從中體會樂趣。喜歡閱讀，接觸各種閱讀材料，能夠從前至后有順序地閱讀，持續一段時間閱讀，建立畫

4、面和口頭語言之間的聯系，交接故事的情節線索。認識頁碼。嘗試多種閱讀方式，體驗閱讀樂趣。 喜歡提問，敢于當眾講話，自然大方。 有順序的收放圖書，知道愛惜圖書。 認識自己的名字。喜歡聽兒童文學作品，理解故事內容并能說出主要情節；會復述故事、用替換詞語的方式續編故事，學習仿編詩歌。從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等途徑中得到信息，并獲得快樂。繪畫操作等活動中，提高對筆的控制能力，坐姿正確。社會交往4-54-5 歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意識行為開始發展，懂得更多的社會規則、行為規范,能關心他人的情感反應，出現最初步的關心、同情反應，友好、助人、合作行為明顯增多。在自我意識方面，他們開始能體驗到

5、自己的內在心理活動、情緒情感和行為反應，能以他人的要求調控自己的行為，自制能力開始發展。幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會學習的重要方式。幼兒社會性的發展是在社會環境的影響下，在與周圍人的交往過程中逐步實現的。必須經過體驗、內化幼兒的社會認知和社會性行為才能真正形成。積極主動地進行自主選擇喜歡的活動，學習制定自我活動計劃，并能執行和表達，有初步的獨立意識和責任感。努力解決活動中遇到的問題，體驗成功感自尊自信。與同伴交往，學習分享、謙讓與合作。有規則意識，逐漸形成自控能力，懂得尊重別人的意見。具有初步的責任感。能簡單地理解和評判某些行為的對與錯，對人、對動物有同情心。嘗試學習解決與他人交往中的問題。學

6、會簡單評價自己和他人行為，做錯了事情能承認，并愿意改正。能用適當的方式表達自己的感情和需要。體驗父母及親人對自己的愛，知道父母和親人的興趣愛好，愿意表達對父母和親人的愛。知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽；了解主要的少數民族的傳統習俗，知道要尊重他們的風俗習慣。認識經常為我們服務的人，知道尊重和珍惜他們的勞動成果。知道北京是中國的首都。了解簡單的北京發生的大事。了解常見的交通工具的特點及其與人們生活的關系，認識常見的交通標志，知道要遵守交通規則。在節日中知道節日的意義，感受節日的快樂。科學4-54-5 歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動認識周圍世界。此時他們對事物的認識雖然是直接、簡單

7、和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其積累認知經驗的重要方式，這些經驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關系的基礎。4-54-5 歲幼兒思維的主要特點是以具體形象思維為主。對周圍事物、現象感興趣，主動觀察和探索周圍常見事物、現象和變化的簡單規律。感知生命，親近自然，有好奇心和求知欲。主動感知生命，親近自然，有好奇心和求知欲。能對身邊的事物、現象進行比較、連續地觀察，能發現事物或現象的差異和變化。大膽猜想和主動探究，并從中體驗快樂。用多種形式表現、交流探索的過程與方法，分享探索的快樂。對數學活動感興趣，建立初步的自信心。喜歡用常見的材料、工具（紙、木、布、塑料、顏料、廢舊材料、剪刀、

8、篩子、尺子、漏斗、各種容器）進行簡單的嘗試和探索懂得關心、愛護周圍的環境，形成初步的環保意識。感知磁體、石頭、泥土、空氣的特性，顏色的變化，物體的溶解和沉浮等現象。感受科學技術對生活的影響，培養幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。探究發現四季的明顯特征，比較晴、陰、雨、雪等天氣現象，知道增減衣物適應氣候。 會手口一致地點數 1010 以內物體，說出總數，初步理解 1010 以內數的意義。 理解序數的含義，能對 1010 以內的事物進行排序，尋找排序的規律性。 探究和感知長方形、正方形、半圓形以及圖形之間的轉換關系。接觸物體粗細、高矮、厚薄、輕重等常見量，感知特征，進行分類，會循環排序。日常生活中

9、理解序數的含義。體驗和理解昨天、今天、明天的含義。正確辨認方位。手口一致點數 1010 以內，說出總數。認讀 1010 以內數字，理解 1010 以內數的意義。感知 1010 以內物體數量的守恒（不受大小、排練形式等因素的影響）。具有對測量的興趣，會進行非標準化的自然測量。運用正在發展的數學觀念和方法解決生活和游戲中的問題。會使用常見的數學語言“一份”“一些”“5 5 條”等。能通過對事物的比較、連續觀察探究提出初步的猜想、驗證、觀察發現特性變化，發現特點差異。積累一些照料動植物的方法。發現環境中一些不美的現象談論自己的感受和見解。藝術4-54-5 歲每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術的

10、潛能。藝術活動的恩典符合幼兒思維水平和認知特點。幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。幼兒對鮮明而有特點的節奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣。發音器官稚嫩、在發育初期，聽覺能力剛起步，開始唱歌時不易唱準音調，音域較窄。幼兒階段是音樂感受能力，特別是聽覺能力發展的關鍵時期，應通過各種綜藝性藝術活動開發幼兒的音樂潛能。4 4 歲左右的幼兒開始進入“形象期”，他們對于表現自己的經驗、情感和想象有明確的目的，能用簡單形狀逐漸深入地表現越來越多的事物。幼兒喜歡聽故事，聆聽和朗讀節奏鮮明、有韻律的歌謠，喜歡看變化多樣和色彩鮮明的動畫片、木偶劇，喜歡在游戲中和表演他們感興趣的任務表

11、情、動作和活動場面，表演時又不斷求新與創造。以自己喜歡的方式嘗試大膽地進行音樂表現與創造，愿意參加各種音樂活動，獲得愉悅和美感。感受不同音樂作品的基本情緒和情感，用自己喜歡的方式表達讀音樂的感受。 探索、感受音樂中的強弱與快慢，音調的高低與音色的變化。 初步感知歌謠、歌曲和生活中的節拍與節奏。 能夠隨音樂自由地表現律動和簡單的舞蹈動作。 探索常見打擊樂器的基本敲擊方法，養成正確使用樂器、有序收放樂器的習慣。 會用打擊樂器為歌曲、樂曲、舞蹈作即興伴奏，具有初步的協調配合能力。 喜歡用美術方式大膽地表達自己的所感、所見、所知、所想和對事物的深刻印象與情感體驗。 認識美術作品所表現的內容，初步了解美術作品表現的方法，感受美術作品所表現的美。 能尊重他人對美的感受和表達方式。基本唱準八度范圍內的五聲調歌曲。學唱不同節拍（二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，嘗試富有表情地演唱。認識、選擇各種美術材料和工具，并大膽使用、創造性地設想與制作。發